新媒體時(shí)代對(duì)高校思想政治教育的影響及應(yīng)用

黃婭雯

(云南財(cái)經(jīng)大學(xué)，云南 昆明 650221)

早在2011年，李開(kāi)復(fù)在《微博：改變一切》一書(shū)中，對(duì)微博在人們生活方式社交方式等方面的深刻改變和影響就作過(guò)詳細(xì)的分析，并且新書(shū)的發(fā)布也同時(shí)采用了微博同步的方式進(jìn)行，正如他所言：“一種傳播媒體普及到5000萬(wàn)人，收音機(jī)用了38年，電視用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博只用了14個(gè)月?！比缃瘢⒉┖臀⑿诺钠占皯?yīng)用已然成為了一種新的生活方式和社交方式，尤其在青年學(xué)生中，沒(méi)有使用過(guò)微博微信的也實(shí)在是鳳毛麟角了。以微博、微信、QQ、陌陌、社交網(wǎng)站等為代表的這些基于數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)延伸出來(lái)的新媒體幾乎讓當(dāng)代大學(xué)生寸步不離?；谛旅襟w技術(shù)在大學(xué)生群體中的廣泛應(yīng)用及深刻影響，作為高校思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的高校大學(xué)生思想政治教育工作正在面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何正確應(yīng)用好新媒體這一手段在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮積極的作用，適應(yīng)新形勢(shì)下的高校教育目的和大學(xué)生培養(yǎng)要求，是本文分析探討的主題。

一、新媒體的含義

新媒體(New Media)這一概念最早是在美國(guó)CBS技術(shù)研究所所長(zhǎng)P·戈?duì)柕埋R克在1967的一份商品開(kāi)發(fā)計(jì)劃中提出。之后，在向尼克松總統(tǒng)提交的報(bào)告中，特別委員會(huì)主席E·羅斯托中也使用了“New Media”這一詞語(yǔ)。至此，“新媒體”這一詞以迅雷之勢(shì)盛行美國(guó)乃至歐洲，并很快成為了一個(gè)全球化的新名詞。雖然時(shí)至今日，“新媒體”的明確定義仍然沒(méi)有被給出，但各界對(duì)其含義都達(dá)成了一種思想共識(shí)：即通過(guò)數(shù)字化交互性的固定或移動(dòng)的多媒體終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。

當(dāng)前，微信、微博、手機(jī)短信、QQ、社交網(wǎng)站等大學(xué)生最主要的信息獲取渠道和對(duì)外溝通交流渠道，都是新媒體的標(biāo)志，都是大學(xué)生青睞的網(wǎng)絡(luò)工具，在他們的學(xué)習(xí)、生活、交往方面都已經(jīng)展現(xiàn)出了新媒體化對(duì)其深刻影響的趨勢(shì)。顯然，新媒體已經(jīng)融入當(dāng)代大學(xué)生的生活，形成了一種全新的生活方式。

二、新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的積極影響

思想政治教育是當(dāng)今大學(xué)教育的主題，是“育人”的重要方面。如今，新媒體技術(shù)飛速發(fā)展，如何將其充分運(yùn)用在思想政治教育中是所有思想政治教育工作者不斷探索的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，這一教育載體的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)起到了至關(guān)重要的影響。新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響，大致可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

(一)開(kāi)放多元的形式為思想政治教育提供了新平臺(tái)

現(xiàn)今，由于新媒體技術(shù)迅速發(fā)展，信息傳播的范疇、深度、廣度幾乎不受時(shí)間和地域的限定。正因如此，大學(xué)生往往被其資源信息豐富、傳輸交互迅速、范圍廣、形式多樣等特性所吸引，其方式深受大學(xué)生喜愛(ài)。因而，新媒體技術(shù)對(duì)信息資源收集、處理的功能完全可以發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，從而快速有效的進(jìn)行信息的搜集、處理、整合。同時(shí)，一些大學(xué)生實(shí)踐課程也可利用新媒體平臺(tái)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)一種主動(dòng)的、大規(guī)模的、開(kāi)放性的教育模式。

1.新媒體為大學(xué)生的思想政治教育提供了更為廣闊的平臺(tái)

由于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體具有使用便捷、形式多樣、信息量大等特性，在人們生活中的覆蓋面越來(lái)越廣。據(jù)2016年的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在手機(jī)普及的今天，在當(dāng)今的新媒體行業(yè)中，微信公眾號(hào)已經(jīng)占據(jù)了63.4%的比例，成為新媒體用戶傳播的第一渠道選擇，而第二渠道則是微博媒體平臺(tái)，占比高達(dá)19.3%。因此，利用新媒體這個(gè)更為廣闊的平臺(tái)達(dá)到即時(shí)、即地的教育目的，相較于傳統(tǒng)的課堂教育，顯然在空間和時(shí)間限制上有著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，高校教育完全可以利用這些特點(diǎn)，將新媒體的作用發(fā)揮到大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中來(lái)，積極構(gòu)建一個(gè)廣闊、科學(xué)的教育平臺(tái)，使大學(xué)生可以隨時(shí)隨地掌握相關(guān)的知識(shí)與新聞，以此來(lái)強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育。例如“云南財(cái)經(jīng)大學(xué)-黨委宣傳部思政網(wǎng)”網(wǎng)站直屬于云南財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞中心，是真正意義上以思政為中心的教育網(wǎng)站，現(xiàn)主要設(shè)置了六個(gè)欄目：時(shí)政要覽、理論學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)、學(xué)習(xí)參考、黨建知識(shí)、普法長(zhǎng)廊。網(wǎng)站教育宗旨以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，注重發(fā)掘最新時(shí)事政治事件和學(xué)生身邊的政治教育實(shí)踐，同時(shí)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)國(guó)家相關(guān)政策，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治價(jià)值觀，傳達(dá)正確的意識(shí)形態(tài)思想教育導(dǎo)向。讓學(xué)生關(guān)心國(guó)家事，了解身邊事。網(wǎng)站目前已經(jīng)成為學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)有力宣傳平臺(tái)。

2.新媒體為大學(xué)生的思想政治教育提供了更為高效的互動(dòng)平臺(tái)

每一個(gè)新媒體的使用者都有“信息的發(fā)布者”、“信息的傳播者”、“信息的獲得者”這樣三重身份，而正是在這樣一個(gè)平臺(tái)下，一方面，大學(xué)生不但可以推動(dòng)信息的廣泛傳播，獲取信息，同時(shí)，還可以就不同的信息發(fā)表自己的評(píng)論，表達(dá)自己的心聲。另一方面，學(xué)校、學(xué)院可以借助這些平臺(tái)隨時(shí)隨地解決同學(xué)們的疑惑，搭建互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)思想政治教育的實(shí)際效果。在這個(gè)過(guò)程中，每位學(xué)生都可以作為信息的“發(fā)布者”，都處于意見(jiàn)表達(dá)的主體地位，與此同時(shí)，又可作為信息的“傳播者”及信息的“獲得者”，進(jìn)行信息的及時(shí)分享與交流，實(shí)現(xiàn)思想政治教育上的良好互動(dòng)。現(xiàn)如今，隨著微信的普及，高校各個(gè)職能部門、各個(gè)教學(xué)單位也建立起只屬于本單位本部門的微信公眾號(hào)。它是融思政、新聞、教育、娛樂(lè)、校園服務(wù)等為一體的綜合性交流平臺(tái)，內(nèi)容有對(duì)部門工作的介紹、工作動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)報(bào)道等等，讓師生們第一時(shí)間了解到各個(gè)部門、各家學(xué)院的活動(dòng)，了解學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)立足于學(xué)生，借助公眾號(hào)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行剖析，針對(duì)一段時(shí)期的教育主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，如“網(wǎng)貸”問(wèn)題、傳銷事件、雙十一等時(shí)評(píng)報(bào)道等，達(dá)到了宣傳及時(shí)有效的教育目的。除此之外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播報(bào)思想政治教育熱點(diǎn)，讓學(xué)生們及時(shí)了解如“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“兩學(xué)一做”等思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的教育主題內(nèi)容。利用微信等新媒體技術(shù)中方便互動(dòng)、傳播及時(shí)等特點(diǎn)，同學(xué)們還可以在微信公眾號(hào)中發(fā)表自己的看法和疑惑，老師則可以與其互動(dòng)交流，大大提升思想教育的效果。

(二)平等自由的溝通方式增強(qiáng)了思想政治教育的親和力

一直以來(lái)，我們所熟悉的傳統(tǒng)思想政治教育模式，往往是“一支筆、一本書(shū)、一塊黑板、一位老師、幾十個(gè)學(xué)生”，或者是“聽(tīng)演講、開(kāi)大會(huì)、讀報(bào)紙、念文件”的傳統(tǒng)交流方式。雖然這些傳統(tǒng)形式也在思政教育中起到了一定的效果，但不可否認(rèn)的是，這些教育形式總是使得受教育者處于被動(dòng)地位來(lái)接受知識(shí)的“灌輸”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在這樣的情況下，老師與學(xué)生之間呈現(xiàn)出的是一種教育者與被教育者的關(guān)系，即大學(xué)生總是處于被動(dòng)接受的地位，這樣一種高高在上、灌輸式的形教育方式往往令學(xué)生反感、抵觸，達(dá)不到教育的真正目的。而新媒體技術(shù)下種種新方式、新手段與這種被動(dòng)式教育方式則恰好形成了互補(bǔ)關(guān)系，師生之間教育與被動(dòng)接受教育的相處模式得以被打破，師生可以以一種更為平等、自由的新型教育方式實(shí)現(xiàn)情感、內(nèi)心及知識(shí)的交流互動(dòng)。例如，思想政治教育類課程中一板一眼的說(shuō)教模式，往往難以在課堂上引起學(xué)生的興趣、集中精力聽(tīng)講，課后又無(wú)處可問(wèn)、無(wú)法消化知識(shí)點(diǎn)，因此常常出現(xiàn)學(xué)生學(xué)而不精、半途而廢，最終達(dá)不到學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)象。而如果通過(guò)新媒體平臺(tái)，建立QQ群、微信群等課外交流平臺(tái)，就可以讓學(xué)生們隨時(shí)隨地同老師交流學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種從“一對(duì)一”模式到“一對(duì)多”甚至“多對(duì)多”模式的轉(zhuǎn)變，完全不同于傳統(tǒng)的灌輸、說(shuō)教模式，可以輕松實(shí)現(xiàn)師生之間隨時(shí)隨地?zé)o障礙交流互動(dòng)，減少了師生之間存在的隔閡與戒備，在很大程度上加強(qiáng)了師生之間的親近感和信任感。

a.傳統(tǒng)模式 b.“一對(duì)多”互動(dòng)模式

(三)靈活快捷的傳播速度提高了思想教育宣傳的實(shí)效性

有了網(wǎng)絡(luò)以后，信息、資料的傳遞顯然已經(jīng)與傳統(tǒng)媒體大不相同，完全不會(huì)受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，因此，信息的傳遞速度極大提升，傳播的范圍日漸擴(kuò)大，傳播的便捷性也顯著增強(qiáng)。而在當(dāng)代社會(huì)，不論是身處何地，只要有互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生都可隨時(shí)隨地利用新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交或網(wǎng)頁(yè)瀏覽。這一優(yōu)勢(shì)，既節(jié)省了信息傳遞的時(shí)間，同時(shí)也避免了誤傳和信息缺失等情況的發(fā)生。思想政治教育工作者就可以利用這一特性，及時(shí)通過(guò)新媒體平臺(tái)以文字、圖片、視頻等各種易被接受的形式與受教育者進(jìn)行實(shí)時(shí)交流溝通。與此同時(shí)，所有的大學(xué)生們也可以突破傳統(tǒng)方式的時(shí)空限制等弊端，不用受到時(shí)間、地點(diǎn)的約束，隨時(shí)隨地接受教育、接受資訊，充分運(yùn)用現(xiàn)有的新媒體手段靈活、快捷、有選擇地接受自己所需要的知識(shí)。這樣一種快捷、便利的方式也可在一定程度上提高現(xiàn)有的思想政治教育的質(zhì)量和時(shí)效性。例如，在班級(jí)思想教育中，班主任輔導(dǎo)員可以通過(guò)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等將近期的政治熱點(diǎn)、校園熱點(diǎn)、工作要求等及時(shí)、快速的反映給學(xué)生，不僅可以大大節(jié)省傳播時(shí)間，也大大提高了工作效率。

(四)極大地豐富了思想政治教育的方式和手段

傳統(tǒng)的思想政治教育主要是以課堂教學(xué)為主。這種方式下，學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性。而新媒體的使用為思想政治教育提供了更為廣闊的平臺(tái)，即時(shí)在線交流的QQ、應(yīng)用越來(lái)越廣泛的微信、微博，遠(yuǎn)程教學(xué)的興起以及類型多樣的多媒體課程教學(xué)，都在很大程度上促進(jìn)了思想政治教育形式的多樣化。例如，在結(jié)合當(dāng)前“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展中，高校的思想政治教育工作就可以結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”這樣的模式開(kāi)展工作。一方面，創(chuàng)建從學(xué)校到各個(gè)學(xué)院、各個(gè)系的等級(jí)網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體。這樣，每個(gè)等級(jí)之間互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，學(xué)?？梢猿浞至私飧鱾€(gè)學(xué)院、各個(gè)部門的宣傳工作開(kāi)展情況，既可以達(dá)到共同促進(jìn)的目的，也可以起到監(jiān)督作用。另一方面，學(xué)院除利用教工例會(huì)、班主任例會(huì)、宣傳櫥窗等進(jìn)行思想政治教育外，建立學(xué)習(xí)教育微信群、QQ群，完善學(xué)院網(wǎng)站、微博、微信平臺(tái)，通過(guò)文字、圖片、聲音、視頻等多樣化的形式，可以讓學(xué)生多角度、全方位地獲取相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

三、新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

(一)構(gòu)建高?！八颊苯逃到y(tǒng)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的培養(yǎng)目標(biāo)

新媒體教育手段的運(yùn)用已經(jīng)在當(dāng)前的高等教育中發(fā)揮了積極的作用，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將會(huì)越來(lái)越深入到教育的各個(gè)領(lǐng)域。這一管理手段在大學(xué)生教育管理中的運(yùn)用也會(huì)越來(lái)越普及。由于新媒體具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，很多傳統(tǒng)教育中不能探及的教育盲區(qū)，例如學(xué)生心理健康教育、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的掌握等等，都可以利用新媒體教育手段達(dá)到一個(gè)較好的效果。借此契機(jī)，利用新媒體技術(shù)手段，構(gòu)建一個(gè)高校“思想政治教育系統(tǒng)”，建立一支思政教育的專業(yè)隊(duì)伍，搭建一個(gè)“思政教育”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成一個(gè)自上而下的“校-院系-班級(jí)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)新高校思想政治教育模式，創(chuàng)新性的開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，使高校思想政治教育發(fā)揮應(yīng)有的“育人”作用，實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

(二)構(gòu)建教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)微課堂教學(xué)

所謂微課堂教學(xué)，是指改變?cè)镜摹疤铠喪健苯虒W(xué)模式，在線下教學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)。一直以來(lái)，思想政治類課程由于內(nèi)容單調(diào)枯燥，線下被動(dòng)“灌輸”式教學(xué)往往無(wú)法幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，難以達(dá)到教學(xué)目的。而微課堂實(shí)現(xiàn)線上線下結(jié)合教學(xué)，借助微信、微博的普及，構(gòu)建相關(guān)平臺(tái)，將相對(duì)完整的課堂教學(xué)視頻、相關(guān)課件、重要知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行分享。類型多樣的資源向?qū)W習(xí)者展示各類思政知識(shí)，在潛移默化中影響學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)更豐富、更開(kāi)放、更真實(shí)的思政教學(xué)環(huán)境。例如，可以在學(xué)校網(wǎng)站專設(shè)一個(gè)“思政教育微課堂”欄目，根據(jù)不同時(shí)期的教育主題和學(xué)校學(xué)習(xí)要求設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容和板塊，內(nèi)容以生動(dòng)形象的視頻教學(xué)為主，并把學(xué)習(xí)內(nèi)容按照學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)方案的課程設(shè)置列入選修課模塊或者實(shí)踐課模塊，學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)并經(jīng)一定方式的考核后可獲得相應(yīng)的學(xué)分。在欄目中設(shè)置交流互動(dòng)平臺(tái)，供師生在其中進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和互動(dòng)。這種方式不僅可以提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，也為學(xué)生提供了多渠道多模式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，即可增加學(xué)習(xí)的效果，也是一種思想政治教育新手段的嘗試。

微課堂平臺(tái)

微課堂教學(xué)，一方面視頻時(shí)間較短，共享的知識(shí)點(diǎn)也不會(huì)是長(zhǎng)篇大論，信息量不大，避免學(xué)習(xí)者因?yàn)閮?nèi)容繁多而不愿意瀏覽，符合學(xué)習(xí)者短暫記憶的特點(diǎn)。另一方面智能手機(jī)的普及，只要有互聯(lián)網(wǎng)，使用者都可以進(jìn)行上網(wǎng)，不受時(shí)間和空間限制，這為教學(xué)提供了便利。師生可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)利用微信、微博進(jìn)行微型教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流學(xué)習(xí)，解答學(xué)生的疑惑，從而使思想政治教育更加有效。

(三)搭建交互平臺(tái)，創(chuàng)新學(xué)生日常管理模式

微信、QQ是一個(gè)在微時(shí)代下誕生的主流媒體，因其特殊的傳播媒介特點(diǎn)，這一管理手段在學(xué)生日常管理中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。也越來(lái)越受到廣大師生和家長(zhǎng)的青睞。利用這些新媒體手段創(chuàng)新大學(xué)生的日常管理模式，是新時(shí)期新形勢(shì)下高校教育的要求，更是教育者實(shí)現(xiàn)管理目的的要求。結(jié)合高校當(dāng)前的教育實(shí)際，利用新媒體技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)生教育管理已經(jīng)取得了很好的效果，例如各個(gè)教學(xué)部門、職能單位都根據(jù)工作類別建有不同的工作QQ群，微信群等等，在互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新模式中，新媒體應(yīng)用于各個(gè)工作領(lǐng)域的例子已經(jīng)有很多，并且在高校各個(gè)管理領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，發(fā)揮的作用也越來(lái)越顯著。

具體的做法有：建立班級(jí)微信(或QQ)群、專業(yè)微信群以及學(xué)院微信群，以日常管理工作(包括教學(xué)管理、公寓管理、班級(jí)活動(dòng)、特殊群體等)的檢查和開(kāi)展為主，充分發(fā)揮微信、QQ實(shí)時(shí)互動(dòng)、音頻和視頻情感溝通等優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生、教師、甚至家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和思想動(dòng)態(tài)，時(shí)時(shí)交流，讓班主任、輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)能及時(shí)了解到學(xué)生的思想狀況，第一時(shí)間采取相應(yīng)的解決辦法，有針對(duì)性的開(kāi)展思想教育、心理疏導(dǎo)等工作，及時(shí)糾正學(xué)生的不良隱性問(wèn)題，細(xì)致入微的做好學(xué)生思想教育工作。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著高等教育內(nèi)涵的不斷豐富，高校思想政治教育工作的地位和作用將愈發(fā)重要。如何在新時(shí)期利用好新媒體這一手段做好大學(xué)生思想政治教育工作，發(fā)揮它在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的積極教育作用，是必須不斷研究的課題。當(dāng)然，應(yīng)用新媒體改革和創(chuàng)新的同時(shí)要注意把握合理、正確、適度的原則，同時(shí)還要充分考慮到新媒體運(yùn)用中可能帶來(lái)的不利影響，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正運(yùn)用好新媒體技術(shù)不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的健康發(fā)展。