愛灑山村，無怨無悔

張艷芳

摘要：班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是學(xué)生前途的引導(dǎo)者、學(xué)業(yè)的傳授者、品格的塑造者、生活的匡護(hù)者。所以班主任工作的好與壞，很大程度地影響每一個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方方面面，對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育?！卑嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈摹⒎泵Φ?，甚至是具有挑戰(zhàn)性的，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般細(xì)心，才能營造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛卻是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。

關(guān)鍵詞：班主任；愛心；單親家庭；留守兒童；后進(jìn)生；鼓勵；閃光點(diǎn)

中圖分類號：D632.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0226-02

我自從大專畢業(yè)后就回到了自己的母校任教，至今已有十六個春秋了，十六年來，我一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，扎根山區(qū)，十六年如一日，無怨無悔。

作為一名班主任，我深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養(yǎng)孩子們用愛心去對待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人，是我經(jīng)常思考的一個問題。要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心，老師必須先把愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。

1.擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，用積極的情感去感染他們加擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。

在同一個班級的學(xué)生中，經(jīng)常會客觀存在著一些明顯的差異，就像我現(xiàn)在所帶的這個班，50名學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，性格各不一樣，班里有好幾個學(xué)生是單親家庭的，又有差不多十個留守兒童，家長很多事不聞不問，他們都缺乏愛和安全感，那怎么辦呢？如果老師再對他們不理不睬的話，這些學(xué)生都有可能成為問題學(xué)生，為此，對于這些特殊的學(xué)生，我會特別留意他們思想動態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。平時遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會用自己的手貼近學(xué)生的額頭，看他是否發(fā)燒；有的同學(xué)進(jìn)步了我會送上一句鼓勵的話語。

記得在七年級剛開學(xué)的時候，我班的李哲宇同學(xué)周末在家里不小心摔倒了，撞到了頭部，但由于他的情況特殊——生活在單親家庭里，而且還是屬于留守兒童，他爸爸遠(yuǎn)在外省工作，又是臺灣人，當(dāng)時他真的是舉目無親，非常無助，他給我打了電話，告訴我他的情況。于是我馬上帶他去開平市第一人民醫(yī)院做檢查，而且把結(jié)果第一時間告訴了他遠(yuǎn)在外省工作的爸爸，他爸爸得知自己小孩沒事之后，連聲道謝，非常感激。在課余時間我經(jīng)常找李哲宇談心，在生活方面我也盡自己最大的能力幫助他，在我的關(guān)懷下，李哲宇變得比以前更用心學(xué)習(xí)了，也學(xué)會了關(guān)心身邊的人，有時候見到我不舒服，他會輕聲地說：“老師，您還好嗎？”，見到同學(xué)不舒服，他會主動幫助，為同學(xué)擦藥油……他學(xué)會了感恩，你說還有什么比教會一個學(xué)生懂得感恩更重要呢？這難道不是我們作為教育者的驕傲嗎？

2.走進(jìn)學(xué)生的情感世界，用愛心、耐心融化寒冰

師愛施于優(yōu)秀生，應(yīng)該是錦上添花，百尺竿頭，更進(jìn)一步；師愛惠及后進(jìn)生，更加是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進(jìn)。

班上的張鈺欣同學(xué)就是一個很典型的例子。她生活在一個離異家庭，爸爸因犯事坐牢，媽媽另組家庭，她只好和爺爺奶奶相依為命。在這種環(huán)境的影響下，她的性格變得極其怪癖、偏執(zhí)，紀(jì)律松懈，不合群，而且愛與同學(xué)打鬧，還經(jīng)常無故曠課，我知道她的情況，所以平時特別關(guān)注她，經(jīng)常找她談心，可她就是一副愛理不理的樣子，敷衍了事。直到有一次，她連續(xù)曠了兩天課，而且還很晚才回家，令家里的老人非常擔(dān)心。于是我就利用放晚學(xué)的時間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到她家，向兩位老人深入了解情況，由生活、學(xué)習(xí)人手，推心置腹地與她交換意見。終于她向我表露自己的想法，她是因?yàn)榕峦瑢W(xué)嘲笑自己才給自己壘起心理防線，同時我也明白，她是缺少父母的愛，才形成了這種性格，才會有這樣的表現(xiàn)。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，發(fā)動班干部去幫助她，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。經(jīng)過一段時間的努力，張鈺欣同學(xué)犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處得也越來越好?？粗淖兓业男睦镎媸潜让圻€要甜。

其實(shí)，孩子的心不是一塊頑石，它是一塊透明的、尚未融化的寒冰，只要你用愛一點(diǎn)一滴地溫暖它，它將會變成滴滴春雨，自然地飄灑，歡快地歌唱。愛學(xué)生，就要善于走進(jìn)他們的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，只有我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，對學(xué)生多親近、勤觀察、多調(diào)查、善分析，學(xué)生才會感到老師“可愛、可親、可信”。

3.傾注愛心，幫學(xué)困生走出困境

一般來說，學(xué)習(xí)好的學(xué)生比較自信，有號召力，在同學(xué)中有較高的威信，學(xué)習(xí)差的學(xué)生卻總有一種挫敗感。

身為班主任，首要任務(wù)是使我們的學(xué)生能夠健康成長，所以我經(jīng)常在思考兩個問題：一是讓更多的學(xué)生能夠以積極、健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活，從每天都必須從事的學(xué)習(xí)中找到盡可能多的樂趣；二是初中生精力旺盛，活潑好動，他們不把這旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)上，就一定投入到其他方面。身為班主任，與其去處理課堂上講話、搗亂或其他更為嚴(yán)重的事情，還不如多動動腦筋使學(xué)生在學(xué)習(xí)上多投入些。

那么，怎樣才能更大限度地調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性呢？我認(rèn)為最主要的是多給他們一些關(guān)愛，多給他們一些激勵。這就要求我們做到：

第一，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)。與學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生相比，學(xué)困生上課時注意力集中的時間較短，他們?nèi)狈ψ孕?，不敢發(fā)言，但他們也有學(xué)習(xí)的欲望，這就要求我們關(guān)注課堂上他們注意力的短暫集中以及集中帶來的效果，及時激勵。比如我們班張冬攜同學(xué)，課堂紀(jì)律散漫，經(jīng)常動來動去，寫十個漢字就能錯兩三個，考試也是科科不及格?？捎幸惶焐险n，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我講完一首古詩后要求全班同學(xué)當(dāng)堂背誦，他的嘴巴在動，喃喃地在背古詩，我就提問他，讓他來背誦，他大聲而且準(zhǔn)確地把整首古詩都背出來后，全班同學(xué)都很驚訝，我也及時給予鼓勵。以后他發(fā)言的次數(shù)越來越多，課堂上也變得規(guī)矩多了，有時甚至能搶在學(xué)習(xí)好的學(xué)生前發(fā)表見解。而且思路非常好，語文成績也由原來的二十多分上升到期末考試的六十五分。我趁熱打鐵，告訴他只學(xué)好語文是不行的，社會需要全面發(fā)展的人才。語文科的進(jìn)步和老師的激勵，更激起了張冬攜同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，不斷有老師向我反映張冬攜聽課了，發(fā)言了，進(jìn)步了，成績也提高了。張冬攜同學(xué)的轉(zhuǎn)變對其他同學(xué)來說也起著一種促動作用，同學(xué)們的學(xué)習(xí)競爭意識增強(qiáng)了。

第二，與學(xué)困生制訂短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個方法我常用在好學(xué)生身上以激勵他們更加優(yōu)秀，這個方法用在學(xué)困生身上同樣有效。

第三，要多方面、多角度發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪次作業(yè)寫得好要表揚(yáng)；某次某科小測驗(yàn)成績好要表揚(yáng)；某一題答得好也要表揚(yáng)，這樣就可以逐步幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，走出困境。

十六年來，我始終默默耕耘在“三尺講臺”，任勞任怨，憑著對家鄉(xiāng)的依戀、對教育事業(yè)的熱愛，我把根扎在了這片土地上，因?yàn)閷ι酱褰逃聵I(yè)根植于內(nèi)心的那份執(zhí)著，促使我對學(xué)生和學(xué)校工作極其負(fù)責(zé)，工作上得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@是教育工作者的真實(shí)寫照。但是，既然選擇了這個職業(yè)，我就無怨無悔，在這三尺講臺上，我會繼續(xù)用我的愛心、真心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的成長，把全部的心血和汗水灑在山村！

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生《班主任工作漫談》2014年漓江出版社.

[2]方明《陶行知教育名篇》2005年教育科學(xué)出版社.