高中化學方程式的學習方法探討

顧鑫

摘要：化學方程式作為高中階段化學學習過程中較為重要的學習環(huán)節(jié)，一直以來都是學生學習的重點以及難點。對于高中階段的化學學習而言，學好化學方程式不僅有利于幫助學生了解化學物質的變化，還可以在較大程度上提升學生對于化學知識的認知，對于提升學生化學學習能力有著非常積極的意義。基于此，本文對于高中化學方程式的學習方法進行探討。

關鍵詞：高中化學；化學方程式；學習方法

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0207-01

化學作為學生高中階段較為重要的一門科目，在幫助學生了解物質世界以及提升自身科學素養(yǎng)方面發(fā)揮著非常積極的意義。但是在實際的學習過程中，很多學生在化學方程式學習方面往往會陷入困境，久而久之，就極易導致很多學生對于化學學習失去興趣，嚴重影響了其自身綜合素養(yǎng)的有效提升。其實，學好高中化學方程式并不是特別困難，只要掌握了正確的學習方法，就可以在較大程度上提升對于化學方程式的認知。

1.化學方程式書寫方法

化學方程式書寫作為高中階段學生學習過程中較為常見的一項問題，也是學生經(jīng)常出現(xiàn)錯誤一項問題。相對于初中化學，高中化學無論是基礎知識還是化學方程式都呈現(xiàn)出多樣性以及復雜性趨勢，不僅如此，很多化學反應方程式中所涉及到的化學物質、化學反應以及產(chǎn)生物質更加復雜，這樣一來，就極易導致學生在實際的學習過程中，出現(xiàn)化學方程式書寫錯誤問題[1]。例如，高中化學中有一項化學實驗為澄清石灰水（Ca（OH））溶液與二氧化硫（SO2）溶液化學反應實驗，在進行這一項實驗室，學生應首先根據(jù)題目給出的條件來列出相應的化學方程式，一般來說，正常的澄清石灰水（Ca（OH））溶液與二氧化硫（SO2）反應，生成的化學物質為亞硫酸氫鈣（Ca（HSO3）2），但是如果澄清石灰水溶液過量，與二氧化硫反應，則會生成亞硫酸鈣（CaSO3），因此，在進行化學方程式書寫時，應對題目中的具體要求進行仔細觀察，然后在列出相應的化學方程式，只有這樣才能有效的降低由于疏忽出現(xiàn)的化學方程式書寫錯誤。除此之外，在進行化學實驗時，反應條件發(fā)生變化很容易出現(xiàn)新的化學物質，因此，在進行化學方程式書寫過程中，其主要學習方法為：對化學反應條件進行仔細觀察，并熟練掌握化學基礎知識，并以此為基礎降低化學方程式書寫的錯誤率。

2.化學方程式配平學習方法

一直以來，化學方程式配平都是讓學生感到非常頭疼，且容易發(fā)生錯誤的一個方面，尤其是在對較為復雜的化學方程式進行配平時。因此，在化學方程式配平學習過程中，掌握正確的學習方法，對于提升學生的配平準確率有著非常積極的意義。

2.1 加強對于基礎理論知識的學習

扎實的基礎理論知識作為高中化學方程式學習的重要基礎，對于提升化學方程式配平正確率有著非常重要的意義。因此，在實際的化學方程式學習過程中，學生應加強對于化學基礎理論知識的學習，例如常見的化學反應類型、化學物質書寫方法、氧化還原具體特點等等，只有對這類基礎知識進行熟練的掌握，才能真正意義上不斷提升化學方程式配平的正確率。

2.2 選擇最為合適的記憶方法

在實際的化學方程式學習過程中，很多學生往往會采取“死記硬背”方法進行化學方程式配平學習，但是這種方法對于初中階段的化學方程式而言，還相對適用，但是對于高中化學而言，這種方式就會直接導致學習效率降低以及學習整體效果下降，不僅不能提升學生對于化學方程式配平的正確認知，還會在較大程度上增加學生的學習負擔，給學生帶來巨大的學習壓力。因此，在實際的學習過程中，學生應選擇最適合自己的記憶方法，結合自身扎實的化學基礎知識，對化學配平進行具體的分析，并且對于一些較為特殊的化學方程式配平[2]，學生則需要對其進行記憶，例如氫氧化鈉溶液與二氧化硫化學反應方程式配平。除此之外，在進行選擇化學方程式配平記憶方法時，同學們還應做好化學物質的分類工作，只有這樣，才能在進行化學方程式配平的過程中，不斷提升其效率以及準確率。

2.3 對已學知識進行歸納整理

對于高中化學而言，由于其所涉及到的內(nèi)容范圍較廣，因此，在實際的學習過程中所涉及到的化學方程式種類也相對繁多，這樣一來，學生就非常容易出現(xiàn)混淆現(xiàn)象，因此，在實際的化學方程式配平學習過程中，同學們應學會對已學知識進行歸納整理，并對一些配平方法進行反復思考，例如觀察法、奇偶配平法、最小公倍數(shù)法以及待定系數(shù)法等等[3]，只有對使用各類配平法的應用范圍以及代表性方程式進行詳細梳理，不斷提升對于其的認知，才能真正的掌握化學方程式配平，進而實現(xiàn)學習能力的提升。

綜上，在高中化學方程式學習過程中，只有掌握了正確的學習方法，才能真正的實現(xiàn)學生化學學習能力的有效提升。但是需要注意的是，在學習方法選擇過程中，一定要選擇最適合自己的學習方法，只有這樣，才能在具體的學習中事半功倍。

參考文獻：

[1]徐小雯.高中化學學習過程中存在的問題及對策探索[J].云南化工，2018，45（04）：252-253.

[2]徐聽儒.高中化學方程式的學習之我見[J].科學大眾（科學教育），2018（02）：31.

[3]吳雨卓.高中化學學習中的難點與突破對策[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（07）：249-250.