關(guān)于幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的研究

潘亞樓

摘 要：幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題關(guān)乎我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。因此，本文主要從政府、幼兒園及幼兒教師三個(gè)方面淺談如何加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。希望相關(guān)觀點(diǎn)的提出有利于促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；隊(duì)伍建設(shè)；措施

幼兒是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望。為促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的盡快實(shí)現(xiàn)，我們必須在幼兒教育事業(yè)方面付出更多的努力。眾所周知，教師是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的重要支撐。為提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量，必須在幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)方面下工夫。那么，如何加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)呢？

一、政府方面，切實(shí)提高幼兒教師的工資待遇

眾所周知，幼兒教師與當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師的工資待遇之間存在一定差異。幼兒教師的工資待遇普遍較低。通過(guò)對(duì)300名幼兒教師進(jìn)行調(diào)查，85.3%的幼兒教師認(rèn)為自己的工資待遇較低，僅14.7%的幼兒教師認(rèn)為自己的工資待遇還可以，沒(méi)有幼兒教師認(rèn)為自己的工資待遇水平較高。正因如此，幼兒園很難真正招聘到高素質(zhì)教師，每年也會(huì)有很多優(yōu)秀的幼兒教師因?yàn)楣べY待遇較低而離職。基于此種情況，為加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，政府應(yīng)合理調(diào)整幼兒教師的工資待遇水平。這種做法是必要的，也是加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中一個(gè)無(wú)法回避的重要問(wèn)題。當(dāng)幼兒教師的工資待遇水平不斷提高后，幼兒教師的工作滿意度也會(huì)不斷提升，從而促進(jìn)他們更為積極地參與幼兒教育工作，積極學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

二、幼兒園方面，多措并舉加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

為加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園方面也需做出很多努力。具體可從以下幾個(gè)方面入手。

1.定期或不定期召開(kāi)思想政治教育大會(huì)

幼兒園應(yīng)定期或不定期召集全體教師召開(kāi)思想政治教育大會(huì)。與會(huì)期間，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可就近期本園教師出現(xiàn)的思想道德問(wèn)題引導(dǎo)大家積極參與討論，通過(guò)此種方式不斷提升幼兒教師的整體思想道德水平。此外，還應(yīng)就師德問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)探討。之所以這樣做，主要是因?yàn)榻陙?lái)關(guān)于幼兒教師師德失范的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。通過(guò)師德教育可幫助幼兒教師不斷提升自己的師德水平，有利于打造一支師德水平較高的教師隊(duì)伍。這對(duì)幼兒園未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展極為有利。

2.積極組織教師參與園本培訓(xùn)

提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑是幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中的重要內(nèi)容。為提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，幼兒園應(yīng)積極組織教師參與園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)講師可由本園骨干教師承擔(dān)，也可從外部聘請(qǐng)一些幼兒教育專家擔(dān)任。園本培訓(xùn)需圍繞本園幼兒教師的專業(yè)知識(shí)薄弱點(diǎn)開(kāi)展，這種的做法有利于彌補(bǔ)幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)中的不足，有利于更好地提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。需要注意的是，為了讓園本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，建議各幼兒園在每年的教育教學(xué)計(jì)劃中將教師園本培訓(xùn)納入重要戰(zhàn)略部署，科學(xué)制訂教師園本培訓(xùn)計(jì)劃，更好地促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。

3.對(duì)幼兒教師加強(qiáng)人文關(guān)懷

對(duì)很多幼兒園領(lǐng)導(dǎo)而言，他們?cè)谌粘９ぷ髦兄魂P(guān)心幼兒教師的教育教學(xué)工作做得如何，并不會(huì)對(duì)幼兒教師實(shí)施過(guò)多的人文關(guān)懷。在筆者看來(lái)，這樣的做法不利于加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。為加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)需切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的人文關(guān)懷。例如，在工作之余可與幼兒教師深入談心，了解他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和工作中遇到了哪些難題。了解具體情況后，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能地幫助他們解決問(wèn)題，讓幼兒教師感受到更多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。這樣的做法有利于讓幼兒教師對(duì)幼兒園產(chǎn)生更強(qiáng)烈的歸屬感，有利于增強(qiáng)幼兒教師團(tuán)隊(duì)的向心力，有利于更好地促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

三、教師方面，應(yīng)不斷通過(guò)各種途徑加強(qiáng)自主研修

值得注意的是，為提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，幼兒教師應(yīng)在工作之余積極加強(qiáng)自主研修，通過(guò)自主研修的方式不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。諸如，目前互聯(lián)網(wǎng)上有很多教學(xué)資源，幼兒教師完全可通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)與幼兒教育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)長(zhǎng)期的理論與實(shí)踐研究，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)不斷得以提升。除此之外，幼兒教師之間也可積極利用課余時(shí)間加強(qiáng)溝通，相互交流教育教學(xué)中的有益經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)長(zhǎng)期的自主研修和經(jīng)驗(yàn)交流，幼兒教師自身的素質(zhì)必定能得到提高。

總之，幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題，也是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。在具體的幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，政府、幼兒園和幼兒教師應(yīng)積極參與其中，積極采取有效措施，不斷促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)水平的提升。當(dāng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)水平真正得以提升后，我國(guó)的幼兒教育事業(yè)也必將取得更好的、可持續(xù)性的發(fā)展。

（責(zé)任編輯：周玉梅 陶 靜）