淺談如何有效開(kāi)展中學(xué)體育教學(xué)

趙麗麗

摘 要：體育課程作為中學(xué)教育的重要組成部分，其教學(xué)是否有效，直接關(guān)系到學(xué)生健康體魄、高尚品格、積極心態(tài)等目標(biāo)的達(dá)成，更是關(guān)系到我國(guó)素質(zhì)教育能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵。鑒于此，開(kāi)展體育有效教學(xué)成為體育教師必須面對(duì)的重要課題，同時(shí)也是我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求，不容忽視。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；有效教學(xué)；教學(xué)策略

隨著我國(guó)物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的學(xué)習(xí)條件相較以前有了明顯改善，利用智能手機(jī)、平板電腦等開(kāi)展的微課教學(xué)日漸盛行。學(xué)生看手機(jī)、玩電腦的頻率逐漸增多，在課桌前坐的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，而體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少，學(xué)生的體質(zhì)越來(lái)越差，這與我國(guó)對(duì)青少年的發(fā)展要求嚴(yán)重背離。青少年是祖國(guó)建設(shè)的主力軍，沒(méi)有健康的體魄又如何為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量呢？

因此，加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)，完善教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展有效教學(xué)、興趣教學(xué)，讓學(xué)生在體育課上動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)成為中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的重中之重。只有這樣，中學(xué)生的體質(zhì)才能穩(wěn)步提升，才能為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展提供有力保障。

一、我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.體育課不受重視

在眾多學(xué)校，體育課沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，許多中學(xué)教師將體育課看作是“副科”，甚至是可有可無(wú)的科目。體育教師只是為了完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)而教學(xué)。至于所教授的體育項(xiàng)目是不是學(xué)生感興趣的，不在教師的考慮范圍內(nèi)。而學(xué)生看到教師如此怠慢體育課程，也會(huì)潛移默化地受到影響，散漫應(yīng)付。

2.教學(xué)方式不可取

有些體育教師采用“放羊式”的教學(xué)模式，即在教學(xué)開(kāi)始時(shí)利用十幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行熱身活動(dòng)，如跑步、做體操，講解某個(gè)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，之后便讓學(xué)生自由活動(dòng)。有些男生對(duì)籃球、足球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)比較感興趣，還能從中尋找樂(lè)趣，而大部分女生不喜歡運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)無(wú)事可做。長(zhǎng)期如此，紀(jì)律散漫，體育資源嚴(yán)重浪費(fèi)，改善學(xué)生的體質(zhì)只能是一句空談。

二、中學(xué)體育有效教學(xué)的策略

1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

中學(xué)體育要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，首先要轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)觀念。教師只有對(duì)體育教學(xué)有一個(gè)正確、全面的認(rèn)知，才能在教學(xué)中全力以赴，認(rèn)真教學(xué)。教師要明確自己的教學(xué)責(zé)任，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生緩解壓力，保障學(xué)生有健康的體魄，更能為我國(guó)素質(zhì)教育的順利開(kāi)展貢獻(xiàn)力量，而學(xué)生也會(huì)在教師的影響下改變對(duì)體育課的片面認(rèn)識(shí)。

2.建立良好的師生關(guān)系

如果師生關(guān)系冷漠、緊張、對(duì)立，學(xué)生會(huì)不喜歡該教師上的體育課；如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心感到教師可親、可敬、可信、可愛(ài)，學(xué)生喜歡教師，也就喜歡該教師上的體育課。在備課時(shí)，教師要精心籌劃，場(chǎng)地、器材的布局要新穎、美觀。體育教師還要轉(zhuǎn)變角色，樹(shù)立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以教促學(xué)，互教互學(xué)，相互尊重。

3.改善教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容

在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中，師生是一個(gè)整體，不可分割。教師在完成教學(xué)任務(wù)后，可組織學(xué)生進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)，如跳繩活動(dòng)。跳繩是一項(xiàng)人人可以參與、簡(jiǎn)單易操作的運(yùn)動(dòng)，不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制，深受學(xué)生喜愛(ài)。跳繩又分為長(zhǎng)跳繩和短跳繩，長(zhǎng)跳繩需要幾個(gè)人合力配合才能完成，短跳繩一人即可。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，體育教師可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組進(jìn)行短跳繩比賽，每個(gè)小組規(guī)定一定數(shù)量的跳躍次數(shù)，跳得又快又穩(wěn)的成為本組第一名；然后每組的第一名再進(jìn)行比賽，最終決出班級(jí)第一名。第一名會(huì)作為擂主保持一周的時(shí)間，下周再?zèng)Q出新的擂主，體育教師可適當(dāng)對(duì)擂主進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生你爭(zhēng)我趕的積極心態(tài)。同時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，亦可組織長(zhǎng)跳繩比賽。無(wú)論哪種形式的比賽，旨在提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，教師要盡可能地讓學(xué)生玩出花樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)要在保證學(xué)生安全的前提下進(jìn)行。跳繩雖然是有益于學(xué)生身心的活動(dòng)，但不宜連續(xù)運(yùn)用，可以和其他體育活動(dòng)交叉進(jìn)行，如踢毽子、打羽毛球、打乒乓球等。豐富的教學(xué)內(nèi)容夠給學(xué)生新鮮感，讓學(xué)生在快樂(lè)中鍛煉身體。

4.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施興趣教學(xué)

學(xué)生是課堂的主人，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施興趣教學(xué)。教師可在學(xué)生中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，了解學(xué)生內(nèi)心對(duì)體育課的真實(shí)想法以及興趣所在，這樣便可以在以后的體育教學(xué)中有的放矢，實(shí)施具有針對(duì)性的體育教學(xué)。

三、結(jié)論

素質(zhì)教育下的中學(xué)體育教學(xué)中，轉(zhuǎn)變師生的體育觀念至關(guān)重要。體育教師要不斷豐富體育活動(dòng)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，開(kāi)展興趣教學(xué)，才能將體育教學(xué)真正落到實(shí)處，最終為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：陶 靜 閔 婕）