初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

孟麗

摘 要：培養(yǎng)創(chuàng)新能力是當(dāng)代教育的一個重要議題，無論是從學(xué)生個人角度還是從時代發(fā)展的角度，創(chuàng)新已經(jīng)成為倍受重視的優(yōu)秀品質(zhì)。素質(zhì)教育包含了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的內(nèi)容，主要承載于藝術(shù)類學(xué)科中，初中音樂就是一門重要科目。音樂課在培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感知和鑒賞能力的同時也培養(yǎng)和刺激著學(xué)生的創(chuàng)新意識。采取科學(xué)合理的教學(xué)引導(dǎo)，音樂教學(xué)就可以出色地完成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；初中音樂教學(xué)；教學(xué)引導(dǎo)

音樂是人類最早發(fā)展起來的藝術(shù)種類之一。音樂教學(xué)的目的不只在于提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和鑒賞能力，更重要的是完善學(xué)生內(nèi)在的品格修養(yǎng)，為學(xué)生提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)發(fā)散性思維奠定基礎(chǔ)。因此，音樂教學(xué)是素質(zhì)教育中不可或缺的重要部分。

一、初中音樂教學(xué)的現(xiàn)實作用

中國有著悠久的音樂發(fā)展史，歷史上出現(xiàn)過眾多優(yōu)秀的音樂家，為后人留下了許多經(jīng)典作品，初中音樂教學(xué)有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。音樂是打開心靈的一把鑰匙，躍動的音符傳遞的是思想和情感，因此音樂通常具有很強(qiáng)的感染力，養(yǎng)成聽音樂的習(xí)慣可以有效地激發(fā)學(xué)生的想象力。音樂是世界語言，聆聽不同地方的音樂可以學(xué)習(xí)不同的文化，掌握不同的思維方式。古典音樂使人沉穩(wěn)，流行音樂給人靈氣。接觸和學(xué)習(xí)音樂可以拓展人的思維，提升綜合素養(yǎng)。初中是學(xué)生心智發(fā)展的重要時期，思維波動比較顯著。初中開展音樂教學(xué)，要從學(xué)生的生理和心理角度出發(fā)，選擇合適的方式和內(nèi)容，幫助學(xué)生提高內(nèi)涵修養(yǎng)，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這是素質(zhì)教育的初衷，也是音樂教育的任務(wù)。

二、初中音樂教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

1.提升教師的素質(zhì)

在教學(xué)中，教師是引導(dǎo)者，教師的修養(yǎng)和素質(zhì)水平直接決定了教育質(zhì)量。音樂教師要通過音樂和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)行心靈的溝通，因此，音樂教師不僅需要有過硬的專業(yè)技能，還需要有深厚的涵養(yǎng)積淀，能夠引導(dǎo)學(xué)生走向正確的發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而現(xiàn)實中，音樂教學(xué)音樂課過于形式化，無法激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，很難達(dá)到教學(xué)要求。

2.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

課堂教學(xué)是音樂教育的主要途徑，課堂教學(xué)模式是影響教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素。國內(nèi)傳統(tǒng)科目的教學(xué)往往是填鴨式，這對音樂教學(xué)來說行不通。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，尋找一個更加靈活自由的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正參與到教學(xué)中。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，音樂課堂可以采取老歌新編（由學(xué)生自主填詞）、推薦共賞等環(huán)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的參與性，刺激學(xué)生積極思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

3.運用現(xiàn)代化教育手段

時代在發(fā)展，音樂教學(xué)應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代化的手段，加強(qiáng)學(xué)生的互動，為課堂的開展提供便捷；另一方面，現(xiàn)代化的教學(xué)手段更能吸引學(xué)生的注意力，而且利用手機(jī)、平板等終端設(shè)備可以將課堂內(nèi)容延伸到課外，提高了教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行合唱表演時，借助電腦、投影儀等設(shè)備將與歌唱內(nèi)容相關(guān)的影像資料投影到屏幕上，營造更好的表演氛圍，引起學(xué)生的共鳴。這樣學(xué)生可以更全面地理解課堂內(nèi)容，吸收教師傳遞的思想，豐富了學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生主動創(chuàng)新

情感交流是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，音樂教師要注意利用情感因素促使學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行理解和接納，使學(xué)生主動思考，提升創(chuàng)新能力。情景教學(xué)是一種比較受用的教學(xué)模式，教師可以提供一部無聲的影像資料，學(xué)生根據(jù)自己對影像內(nèi)容的理解進(jìn)行配樂。通過這樣的方式，學(xué)生首先會積極地思考和理解，然后會創(chuàng)造性地根據(jù)自己的音樂儲備進(jìn)行背景音樂的編排，不同的背景音樂可能會表達(dá)不同的情感思想，這樣影像表達(dá)的內(nèi)容也會隨之改變。

5.結(jié)合實踐進(jìn)行教學(xué)

初中生愛表現(xiàn)、愛熱鬧，教師應(yīng)該多給學(xué)生提供參與課堂教學(xué)、展現(xiàn)自我的機(jī)會。學(xué)生為了獲得認(rèn)可會積極準(zhǔn)備，在這個過程中學(xué)生會認(rèn)真思考、創(chuàng)新，以呈現(xiàn)出一個理想的表演。教師應(yīng)該多給予學(xué)生鼓勵和贊揚，幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們從創(chuàng)造中獲得認(rèn)同感，感受到動腦帶來的喜悅，把這種創(chuàng)新精神帶到生活和學(xué)習(xí)中去。

三、結(jié)語

藝術(shù)類課程承載的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力，音樂課程是完成任務(wù)的主要途徑之一。初中是青少年身心發(fā)展的重要階段，在這個時期開展音樂教學(xué)有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。初中音樂教師需要結(jié)合教學(xué)實際情況與時俱進(jìn)，改變教學(xué)理念，完善教學(xué)手段和方式，盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中，在自由舒適的氛圍中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生在音樂課堂中發(fā)展的創(chuàng)造性會延伸到課堂外的環(huán)境里，這對人生發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。綜上所述，初中階段科學(xué)合理地開展音樂教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、為人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)具有不可替代的作用。

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（責(zé)任編輯：周玉梅 陶 靜）