新時(shí)期高校隱性思想政治教育實(shí)踐探究

紀(jì)璇

內(nèi)容摘要：隱性教育的興起為我國高校思想政治教育提供了新的思維方式，提出了一個(gè)新的發(fā)展方向，是我國在思想政治教育形式和手段上的創(chuàng)新點(diǎn)。文章以X高校為例，從X高校進(jìn)行隱性思想政治教育的實(shí)踐運(yùn)用入手，分析目前高校隱性思想政治教育實(shí)踐中存在的問題，提出要準(zhǔn)確把握隱性思想政治教育的分寸、充分發(fā)揮教師與朋輩的隱性思想政治教育優(yōu)勢、合理利用互聯(lián)網(wǎng)三個(gè)有效實(shí)施路徑來加強(qiáng)高校隱性思想政治教育。

關(guān)鍵詞：隱性思想政治教育 高校管理 高等教育 教育實(shí)踐

1970年，美國學(xué)者N.V奧渥勒提出“隱性教育”的概念，“隱性”一詞被引入教育學(xué)領(lǐng)域。隱性教育不是利用正式課堂向?qū)W生灌輸教育內(nèi)容，而是利用隱性的教育資源對受教育者施加影響，使受教育者在不知不覺中接受教育內(nèi)容，提高道德修養(yǎng)的過程。隱性思想政治教育則是將思想政治教育內(nèi)容隱匿在一定的教育載體之上，使教育實(shí)踐不至于赤裸裸的在學(xué)生面前進(jìn)行的教育方式。在教育環(huán)境愈加復(fù)雜的新時(shí)期，積極探究隱性思想政治教育的創(chuàng)新途徑，對于更好地提高高校思想政治教育的實(shí)效性，有著重要的意義。

一.目前高校隱性思想政治教育的實(shí)踐運(yùn)用及其成效

（一）引入“第二課堂”

在上大學(xué)里規(guī)定的必修課和選修課之余，學(xué)生們還可以利用許多空閑時(shí)間去參加一些活動(dòng)，這些對課程作為補(bǔ)充的活動(dòng)，我們稱之為“第二課堂”。X高校 “第二課堂”的形式是多種多樣的，主要有實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、知識(shí)講座、社團(tuán)活動(dòng)等等，下面選取最具代表性的大學(xué)生社團(tuán)和校園文化建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行分析：

1.重視大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

大學(xué)生社團(tuán)是在指導(dǎo)教師的幫助下，由學(xué)生基于興趣愛好自發(fā)形成的集知識(shí)、趣味、思想和教育于一體的學(xué)生組織。大學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生課余時(shí)間的主要去處，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要場所。目前X高校已經(jīng)發(fā)展了34個(gè)校級(jí)社團(tuán)和72個(gè)院級(jí)社團(tuán)，而且覆蓋面廣、參與人數(shù)眾多。這些學(xué)生社團(tuán)的主要管理模式是“學(xué)生自治”，即由高年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)干部，帶領(lǐng)低年級(jí)的學(xué)生干事開展活動(dòng)，讓學(xué)生在自我參與中喚醒“自我意識(shí)”，激發(fā)責(zé)任感。

2.舉辦校園文化活動(dòng)

X高校舉辦的校園文化活動(dòng)注重活動(dòng)內(nèi)容切近學(xué)生生活，吸引學(xué)生廣泛參與活動(dòng)，將思想政治教育內(nèi)容滲透在豐富多彩的文化活動(dòng)形式中，使人們在參與活動(dòng)的過程中，潛移默化地受到熏陶和教育，從而提高思想政治教育的吸引力和感染力。例如“新生服務(wù)文化節(jié)”，圍繞“新生教育”這一主題開展活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生的主體意識(shí)和成才意識(shí)，提升思想引領(lǐng)效應(yīng)，豐富校園文化底蘊(yùn)。

（二）開展心理輔導(dǎo)工作

人的心理和思想具有相通性，心理是基礎(chǔ)，在心理的基礎(chǔ)之上發(fā)展為意識(shí)，在意識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過理性思維上升為思想。思想政治教育的目標(biāo)正是改變?nèi)藗兊乃枷胍庾R(shí)，使之形成統(tǒng)治階級(jí)需要的思想意識(shí)。因此在思想政治教育過程中，X高校借鑒了心理輔導(dǎo)的方法技巧，充分挖掘?qū)W生自身潛能，讓教育對象通過體驗(yàn)——體會(huì)——領(lǐng)悟——升華的途徑接受思想政治教育。

心理輔導(dǎo)建立的平等、和諧的人際關(guān)系，對思想政治教育實(shí)效性的提升是有幫助的，一方面，有助于了解思想政治教育工作對象的心理和思想。來訪者敞開心扉，袒露真情，因此心理輔導(dǎo)員才能夠把握其思想實(shí)質(zhì)，對癥下藥；另一方面，有助于啟發(fā)和教育工作對象，掃除他們思想形成和發(fā)展中的障礙，幫助他們樹立正確的思維方式，激發(fā)主動(dòng)精神。

（三）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體

網(wǎng)絡(luò)為高校教育信息的傳播、教育資源的共享提供了方便，為學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動(dòng)提供了便捷的平臺(tái)。X高校積極利用網(wǎng)絡(luò)作為隱性思想政治教育的載體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)集文字、圖片、音頻和視頻為一體的優(yōu)點(diǎn)，豐富思想政治教育內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，更及時(shí)、更真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)的欄目設(shè)置、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和語言使用都能符合大學(xué)生的特點(diǎn)，把思想政治教育“包裝”成生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)形式，使教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際、教學(xué)方式更加多樣。

二.高校隱性思想政治教育實(shí)踐中存在的問題

（一）隱性教育方式“重形式，輕內(nèi)容”

X高校隱性思想政治教育實(shí)踐中存在著以機(jī)械方式進(jìn)行的現(xiàn)象。只追求“隱性”這一外在的形式，而不重視隱性教育的內(nèi)容是否能夠提高思想政治教育的實(shí)效性。例如某些社團(tuán)活動(dòng)，教育效果并不是很明顯：有的活動(dòng)帶有極強(qiáng)的娛樂性，辦得轟轟烈烈，但是圖的只是一時(shí)開心，沒有將思想政治教育因素添加進(jìn)去；有的活動(dòng)嚴(yán)格遵守思想政治教育目的，卻沒有借助豐富活潑的活動(dòng)形式，活動(dòng)辦得死板枯燥，卻為了湊夠人數(shù)強(qiáng)制沒有興趣的學(xué)生參加，學(xué)生白白浪費(fèi)了時(shí)間不說，這樣一來更增加了學(xué)生對于思想政治活動(dòng)的厭惡感，增加了今后思想政治教育的難度。

（二）隱性教育過程與學(xué)生“脫節(jié)”

只有將隱性教育過程與學(xué)生密切聯(lián)系起來，學(xué)生才能從中接受教育，受到啟發(fā)，思想政治教育的實(shí)效性才能得到提高，然而一些隱性教育過程與學(xué)生“脫節(jié)”了，隱性教育成了教育者的“獨(dú)角戲”。例如，在前面提到的心理咨詢和就業(yè)指導(dǎo)，X高校雖然開設(shè)了這兩個(gè)服務(wù)點(diǎn)，但是與之接觸的學(xué)生并不是很多，100個(gè)被調(diào)查者中有75%的同學(xué)從來沒有去心理咨詢中心或就業(yè)指導(dǎo)中心咨詢過有關(guān)信息，而在這75%的同學(xué)當(dāng)中，有60%選擇向同學(xué)或朋友傾訴心理問題，有55%選擇向?qū)W長學(xué)姐咨詢就業(yè)問題。因此，心理咨詢中心和就業(yè)指導(dǎo)中心承辦的集體活動(dòng)較多，而處理的個(gè)別案例較少，對于處理單個(gè)同學(xué)的就業(yè)和心理問題，應(yīng)該尋求其他突破口。

三.高校隱性思想政治教育實(shí)踐的有效方法探討

（一）教育方式要“隱”之有度

X高校在進(jìn)行隱性教育時(shí)，太追求“隱”的這一形式，往往很難把握“隱”的度，有的“隱”得過度了，把教育內(nèi)容完全地忽略掉；有的“隱”得不夠，新瓶裝舊酒，反而使學(xué)生對思想政治教育更加反感，降低思想政治教育的實(shí)效性，這兩種情況都是我們在思想政治教育實(shí)踐中要時(shí)刻警惕的。例如，目前的大學(xué)生社團(tuán)，往往都是由學(xué)生基于自身興趣愛好自發(fā)形成的，大多數(shù)都是以娛樂愛好為主，高校應(yīng)該牢牢把握大學(xué)生社團(tuán)的政治方向，不能使其管理松散，與社會(huì)上的娛樂場所別無二致。高校的社團(tuán)建設(shè)應(yīng)注意做到教育和趣味的統(tǒng)一，打造思想健康、內(nèi)容充實(shí)的社團(tuán)。

（二）充分發(fā)揮教師與朋輩的隱性教育優(yōu)勢

1.重視教師的作用

很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)生身上發(fā)生的不道德行為，并不是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俚赖轮R(shí)，而是缺乏真正的道德素質(zhì)，有個(gè)成語叫“為人師表”，教師的行為會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以教師作為學(xué)生道德素質(zhì)的引導(dǎo)者，他的任務(wù)不僅僅是將社會(huì)上的道德準(zhǔn)則灌輸給學(xué)生，而是啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心的良心。

教育者應(yīng)該提高自身素質(zhì)。教師在學(xué)生面前要保持文明舉止，穿戴整潔，不能做出有悖于社會(huì)道德法律的事情，樹立教育工作者在學(xué)生心中的良好形象，使思想政治教育更加具有說服性。教育者的工作態(tài)度也可以在無形中感染學(xué)生。比如，對生活上遇到困難的同學(xué)給予溫暖關(guān)懷、輔導(dǎo)員經(jīng)常走進(jìn)宿舍看望學(xué)生、任課教師耐心解答學(xué)生的提問，使學(xué)生更加信任學(xué)校的教育，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，他們也會(huì)去幫助別人。

2.重視朋輩的作用

開辟學(xué)生宿舍作為思想政治教育場所，宿舍是大學(xué)生幾乎每天都要接觸的重要場所，學(xué)校應(yīng)該利用學(xué)生集中住宿的機(jī)會(huì)，開展黨員先進(jìn)宿舍、文明宿舍、百佳宿舍評比，樹立學(xué)生身邊的榜樣，發(fā)揮優(yōu)秀宿舍帶頭作用，通過學(xué)生之間日常相互的影響，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日常生活好習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人和諧相處的目的，促進(jìn)宿舍良性發(fā)展。重視學(xué)生干部的聯(lián)絡(luò)作用，因?yàn)榻處煵豢赡芎蛯W(xué)生整天住在一起，無法了解學(xué)生具體情況，有可能會(huì)忽略學(xué)生行為情感上的細(xì)微變化，因此，要號(hào)召學(xué)生身邊的學(xué)生干部關(guān)心學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的反常情況及時(shí)詢問、處理或者向老師匯報(bào)，及時(shí)避免和解決突發(fā)事件。

（三）合理利用互聯(lián)網(wǎng)

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)如火如荼地改變著人們的工作方式，大學(xué)生作為接受新事物最敏捷的一個(gè)群體，互聯(lián)網(wǎng)對其思想觀念、生活習(xí)慣、行為模式等產(chǎn)生深刻的影響，也對高校思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。

1.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)質(zhì)量

學(xué)校推出的一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與其強(qiáng)制性地要求學(xué)生關(guān)注，不如在自身質(zhì)量上下功夫，努力打造宣傳與服務(wù)一體化的網(wǎng)站。既要在網(wǎng)上向?qū)W生宣傳馬克思主義思想，又要以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生，增設(shè)針對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、娛樂、心理咨詢等方面的網(wǎng)點(diǎn)，內(nèi)容與學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生肯定就會(huì)主動(dòng)關(guān)注這些網(wǎng)站；另外，求“精”不求“多”。全校精選幾個(gè)品牌網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由專門的部門負(fù)責(zé)運(yùn)行，加大宣傳力度，爭取在學(xué)生中普及，這樣既能避免內(nèi)容的重復(fù)性，不讓學(xué)生覺得枯燥，又可以降低運(yùn)行成本，提高平臺(tái)質(zhì)量。

2.發(fā)展“交互式”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

目前X高校內(nèi)的許多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都是校方單方向的對學(xué)生輸送信息，而學(xué)生的反饋信息卻很少，即使學(xué)生有反饋，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也是很少給予回復(fù)的。因此，我們建議：第一，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)配有兼職教師輪流值班對網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)負(fù)責(zé)，及時(shí)瀏覽平臺(tái)下面的學(xué)生評論，回復(fù)學(xué)生問題，對于一些重復(fù)性的提問，可以將這些提問和回答整理到討論區(qū)，讓大家都看得到，避免老師的重復(fù)勞動(dòng)；第二，出于聯(lián)系的需要，許多同學(xué)是有自己輔導(dǎo)員或者任課教師的微信號(hào)或者QQ號(hào)的，學(xué)校可以鼓勵(lì)教師不定期地發(fā)表一些具有教育意義的文章，這樣學(xué)生在關(guān)注好友動(dòng)態(tài)時(shí)就會(huì)看到，方便師生在文章下面的評論區(qū)域交流互動(dòng)。

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（作者單位：江蘇大學(xué)馬克思主義學(xué)院）