提高小學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力的策略

莫開(kāi)亮

【摘 要】在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，語(yǔ)文寫(xiě)作能力是小學(xué)生必須要掌握的技能之一。加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，還能加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高自身素質(zhì)。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，通過(guò)積累豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)作興趣；寫(xiě)作能力；語(yǔ)文學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0221-01

引言

語(yǔ)文作為所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的學(xué)科，為學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，而一個(gè)好的寫(xiě)作能力更是關(guān)系到學(xué)生的終生發(fā)展。教師在進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不僅要重視寫(xiě)作技巧的傳授，還要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)去觀察事物，感受生活，并學(xué)會(huì)在文章中抒發(fā)自己的感情，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

一、分階段培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力

在小學(xué)低年級(jí)階段，由于學(xué)生的年齡較小，對(duì)事物的感知能力還不夠完善，語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的還不夠成熟，所以在進(jìn)行低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)時(shí)，要從他們感興趣的方式入手，比如通過(guò)圖畫(huà)、講故事的方式來(lái)鍛煉學(xué)生看圖說(shuō)話、總結(jié)概括的能力，讓學(xué)生懂得寫(xiě)作就是圍繞一個(gè)主題進(jìn)行有條理、有層次的說(shuō)話；小學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，有了一定的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，在語(yǔ)言表達(dá)方面有了顯著的提高，但寫(xiě)作能力還沒(méi)有發(fā)展成熟，教師可通過(guò)游戲作文、活動(dòng)作文來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣；小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作能力有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)事物能夠準(zhǔn)確的、富有感情的表達(dá)出來(lái)，在這一階段，主要是強(qiáng)化高年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣，并且加強(qiáng)學(xué)生命題寫(xiě)作、材料寫(xiě)作等具有一定難度的寫(xiě)作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力可以進(jìn)行單幅圖作文、現(xiàn)場(chǎng)作文的訓(xùn)練，高年級(jí)學(xué)生還要注重學(xué)生的作文鑒賞能力的培養(yǎng)，可以進(jìn)行品讀評(píng)賞、游戲作文、開(kāi)放式作文、綜合性學(xué)習(xí)作文的訓(xùn)練，從而激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文。

二、激發(fā)小學(xué)生寫(xiě)作興趣

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，美國(guó)心理學(xué)家布魯納也說(shuō)過(guò)“學(xué)生的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣?！迸d趣是最好的老師，作文也是一樣，小學(xué)生一旦對(duì)作文有了興趣，即使是寫(xiě)得不怎么好的學(xué)生，最起碼也會(huì)去尋找例文，去模仿著寫(xiě)。因此，要增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，就要從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作，勇于表達(dá)自己的想法。比如，教師可以定期舉辦一些作文比賽，將比賽中優(yōu)秀的文章進(jìn)行朗讀，以供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。教師還要加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作能力較差的同學(xué)的鼓勵(lì)工作，在學(xué)生寫(xiě)作遇到問(wèn)題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，不要一味的批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作的自信心，讓學(xué)生相信自己經(jīng)過(guò)努力，也能夠?qū)懗龊梦恼隆＝處熯€可以運(yùn)用新型的教學(xué)設(shè)備，開(kāi)展趣味性課堂教學(xué)，教師在進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作課教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體，以動(dòng)畫(huà)形式播放一則寓言故事，如《龜兔賽跑》，讓小朋友通過(guò)生動(dòng)有趣的方式學(xué)習(xí)了寓言故事，然后教師可以讓同學(xué)們些一篇關(guān)于這則寓言故事的觀后感，訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)開(kāi)展趣味性課堂，有效的提高了學(xué)生的聽(tīng)課效率，并激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使教師能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三、培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，讀與寫(xiě)有著非常密切的關(guān)系，因此教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤累積的習(xí)慣，只有這樣才能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。首先，教師可以組織學(xué)生創(chuàng)建班級(jí)的圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡的圖書(shū)送到班級(jí)的圖書(shū)角，與大家共同分享、共同閱讀，這樣學(xué)生就可以自由閱讀自己喜歡的圖書(shū)，在不知不覺(jué)中逐步養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。其次，教師可以留一些趣味性的作業(yè)讓同學(xué)來(lái)完成，比如手抄報(bào)、剪貼報(bào)等方式，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和搜集材料能力，教師可以將優(yōu)秀作品粘貼在教室的墻上，進(jìn)行分享，以供學(xué)生閱讀。然后，教師可以設(shè)置閱讀課程，比如每周抽出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)讓大家進(jìn)行閱讀，學(xué)生可以帶來(lái)自己喜歡的書(shū)在課堂上看，教師可以給學(xué)生布置定期總結(jié)的任務(wù)，如將書(shū)中讀到的好詞好句摘抄下來(lái)，然后在課堂上分享給同學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，還能有有效的提升學(xué)生的語(yǔ)言總結(jié)能力，為其寫(xiě)好文章奠定了基礎(chǔ)。最后，教師可以鍛煉小朋友養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，可以將生活中的有趣的小事或?qū)κ挛锏母杏|通過(guò)日記表達(dá)出來(lái)，不僅可以鍛煉語(yǔ)文寫(xiě)作能力，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情。

四、加強(qiáng)小學(xué)生的寫(xiě)作鍛煉

俗話說(shuō)：“熟能生巧”，無(wú)論做什么事都需要練習(xí)，寫(xiě)作也不例外，需要勤于練習(xí)。所以小學(xué)教師要教導(dǎo)學(xué)生勤于寫(xiě)作，引導(dǎo)他們養(yǎng)成記筆記，寫(xiě)讀后感，制作閱讀卡片等良好習(xí)慣，同時(shí)建議學(xué)生養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣，寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，把生活中所見(jiàn)、所聞、所感、所思隨時(shí)寫(xiě)下來(lái)，從而逐步學(xué)會(huì)把一件事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。比如當(dāng)學(xué)生讀了一部新書(shū)或?qū)W習(xí)了一篇新文章時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，把讀書(shū)過(guò)程中內(nèi)心的感受記錄下來(lái)，這種方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，還豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在讀書(shū)、寫(xiě)作的過(guò)程中收獲一定的文化知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出自己思想和情感的能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力與寫(xiě)作能力最重要的階段，小學(xué)語(yǔ)文教師要想提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先要激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，運(yùn)用創(chuàng)新型的教育教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法等方法，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。還要注重培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，并激發(fā)學(xué)生的想象力，潛移默化的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有效提高。

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