初中圖書管理信息化存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

黃小琴

【摘要】現(xiàn)如今，伴隨高新科技的迅速發(fā)展，人類進(jìn)入信息時(shí)代，初中學(xué)校是社會(huì)重要的知識(shí)型單位，也是九年義務(wù)教育的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)開(kāi)展圖書的信息化建設(shè)，既可以對(duì)先進(jìn)技術(shù)的有效應(yīng)用，又有利于初中學(xué)生對(duì)各方面知識(shí)的積累，為升學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前我國(guó)初中圖書管理的信息化方面還存在較多問(wèn)題，需要學(xué)校責(zé)任人引起高度的重視并采取有效措施?；诖耍疚年U述了初中校園圖書信息化建設(shè)的意義，分析了當(dāng)前我國(guó)初中圖書管理信息化建設(shè)中的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)校 圖書管理 信息化建設(shè) 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G251；G258.69 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0265-01

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育體制改革的進(jìn)一步深化，國(guó)家加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累與應(yīng)用的重視力度。為了緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，很多學(xué)校的圖書館進(jìn)行了信息化建設(shè)工作。圖書的信息化管理有利于對(duì)各類圖書資源進(jìn)行合理配置，最大程度地發(fā)揮圖書管理的功效。現(xiàn)階段，我國(guó)有些初中學(xué)校開(kāi)始關(guān)注圖書管理的信息化建設(shè)，然而，圖書資源共享平臺(tái)建設(shè)比較緩慢。如何更好地提升圖書管理信息化水平是相關(guān)工作者探討的重要課題。

一、初中校園圖書信息化建設(shè)的意義

（一）方便學(xué)生自主借閱書籍

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用與互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，尤其是信息技術(shù)引進(jìn)學(xué)校的圖書館以后，初中圖書實(shí)現(xiàn)信息化管理已逐漸成為大勢(shì)所趨。極大地滿足了廣大初中學(xué)生的求知欲望，便捷地進(jìn)行書籍的自行查閱，讀者僅僅需要滿足幾個(gè)基礎(chǔ)條件，則可以進(jìn)行高效率地瀏覽圖書。同時(shí)，圖書信息化建設(shè)，可以節(jié)約了大量的圖書管理強(qiáng)度，也提升了校園圖書館的服務(wù)效率。

（二）網(wǎng)絡(luò)的便利性

圖書館的管理實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，使得眾多圖書服務(wù)活動(dòng)沖破了以往圍墻式的局限。只要存在暢通的網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論廣大師生身在哪個(gè)方位，皆可以順利查找到所需要的圖書資料或信息，進(jìn)而達(dá)到了校園圖書資源的共享，有利于提升初中階段教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、我國(guó)初中圖書管理信息化的問(wèn)題

（一）工作人員素質(zhì)整體偏低

現(xiàn)階段，我國(guó)初中學(xué)校的圖書館信息化建設(shè)水平落后，特別是一些農(nóng)村的學(xué)校。在圖書管理信息化建設(shè)中，圖書館的管理者普遍缺乏專業(yè)的知識(shí)，通常是一邊學(xué)習(xí)，一邊工作的狀態(tài)。并且沒(méi)有定期進(jìn)行相關(guān)技術(shù)方面的培訓(xùn)與進(jìn)修。嚴(yán)重影響了初中學(xué)校的圖書管理水平。同時(shí)，很多學(xué)校校長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)圖書館引起高度的重視，以為添設(shè)幾臺(tái)電腦，或安裝相應(yīng)的配套軟件進(jìn)行管理就達(dá)到信息化標(biāo)準(zhǔn)了。忽視為對(duì)相關(guān)管理者信息化技能的培訓(xùn)，導(dǎo)致管理者的信息技術(shù)知識(shí)偏低，無(wú)法提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。

（二）電子資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較為落后

在我國(guó)，大部分的初中學(xué)校圖書管理中，存在嚴(yán)重的管理資金長(zhǎng)期投入不足的現(xiàn)象，不同于高校的圖書館管理，初中階段的圖書管理信息化一般剛剛處于起步階段，館藏的圖書資源十分有限。電子資源因種類與數(shù)量很多，而且價(jià)格相對(duì)偏高，公辦學(xué)校存在大部分的紙質(zhì)圖書，很少引進(jìn)電子類刊物或書籍。所以很多農(nóng)村初中學(xué)校還沒(méi)有普及圖書信息化管理，更談不上電子圖書管理了。且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較落后，制約了圖書管理的網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化進(jìn)程。

（三）信息化建設(shè)不夠完善

第一，盡管我國(guó)很多初中學(xué)校認(rèn)清了傳統(tǒng)圖書管理的缺陷，開(kāi)始逐漸關(guān)注圖書管理的信息化建設(shè)，但是，一般信息資源還停留于實(shí)物處理與簡(jiǎn)易的信息管理水平，很多有用的圖書資料未集中在一起，影響了信息化管理的發(fā)揮作用。第二，信息安全工作不夠到位，唯有建立完善的數(shù)據(jù)庫(kù)，方可確保學(xué)校的圖書館實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理。可是，由于受到外界因素的影響，缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全管理人才，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)極易產(chǎn)生病毒現(xiàn)象，使得重要的數(shù)據(jù)信息缺丟，威脅了信息安全體系。

三、初中圖書管理信息化建設(shè)的策略分析

（一）增加建設(shè)資金的投入力度

初中學(xué)校的圖書館實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，必須依托于充足的經(jīng)費(fèi)投入。為此教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)對(duì)此引起高度重視，將圖書館信息化建設(shè)一項(xiàng)視為重要工作，充分認(rèn)識(shí)到廣大初中學(xué)生是否查閱到需要的學(xué)習(xí)資源與知識(shí)，直接影響到他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的養(yǎng)成與學(xué)校教學(xué)良好的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而給予學(xué)校以有力的資金支持與技術(shù)指導(dǎo)，為學(xué)校圖書管理的信息化建立提供保障。

（二）建立素質(zhì)較高的專業(yè)人才隊(duì)伍

初中圖書館信息化的建立是一項(xiàng)技術(shù)含量較高、復(fù)雜性的工程。因此，需要專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的人才隊(duì)伍擔(dān)當(dāng)管理角色。他們不但要具備較深的文化素養(yǎng)，而且需要擁有極強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)；既要擁有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，又要擁有現(xiàn)代化的管理水平，主要是熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，并且可以獨(dú)立對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)與提升現(xiàn)有圖書管理工作者的信息化水平，盡量營(yíng)造相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓其定期參加專業(yè)技能與文化知識(shí)的培訓(xùn)，并且特別組織他們進(jìn)行計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、信息處理等技術(shù)的考核工作，切實(shí)提升校園圖書管理人員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)初中學(xué)校的圖書管理從經(jīng)驗(yàn)管理向信息化管理過(guò)渡，從事務(wù)處理到信息處理模式轉(zhuǎn)型。

（三）不斷強(qiáng)化圖書信息資源的建設(shè)

圖書館是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)重要構(gòu)成。需要應(yīng)用掌握的豐富資源，對(duì)在校初中生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)力度，不斷提升數(shù)字圖書館與初中圖書資源中心的建設(shè)力度。針對(duì)已經(jīng)建立局域網(wǎng)的學(xué)校，可以以某個(gè)中心學(xué)校或者教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)中心作為技術(shù)依托，構(gòu)建圖書管理中心。以防在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，存在反復(fù)建庫(kù)、消耗過(guò)多的人力資源以及資金的大量浪費(fèi)等問(wèn)題。相關(guān)教育機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行必要的宏觀干預(yù)與合理地監(jiān)管工作，與學(xué)校進(jìn)行良好的分工合作，促進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)工作更為合理，進(jìn)而促進(jìn)圖書信息化建設(shè)進(jìn)程。一般情況下，在進(jìn)行學(xué)校信息資源建設(shè)過(guò)程中需要堅(jiān)持以下三點(diǎn)原則：其一，實(shí)用性。初中階段的圖書館一般面對(duì)的群體是廣大學(xué)生，因此，圖書館可以按照本校學(xué)生的特征與實(shí)際需求，側(cè)重于某方面的數(shù)字化館藏建設(shè)。其二，系統(tǒng)性。在進(jìn)行信息資源共享建設(shè)的時(shí)候，必須堅(jiān)持系統(tǒng)性原則，即認(rèn)真分析校園圖書館和外界社會(huì)的聯(lián)系。其三，協(xié)調(diào)合作性。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下，每個(gè)學(xué)校的圖書館僅是網(wǎng)絡(luò)的某個(gè)節(jié)點(diǎn)，所有圖書館可以實(shí)現(xiàn)資源共享，以防信息資源的重復(fù)性建設(shè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，初中學(xué)校的圖書館實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展要求，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)秉承科教興國(guó)的教育理念，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)初中校圖書管理信息化建設(shè)中的問(wèn)題，逐一進(jìn)行解決，加強(qiáng)與教育部門的合作力度，建立高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍，加強(qiáng)館內(nèi)的信息管理意識(shí)，合理進(jìn)行信息資源的建設(shè)，提升初中圖書管理信息化水平。

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