芻議幼兒教育中的音樂(lè)欣賞策略

王黎

【摘要】音樂(lè)欣賞教育是提高幼兒的音樂(lè)感知能力以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要課程，在素質(zhì)教育背景下，幼兒園應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)欣賞課程的重視，調(diào)動(dòng)幼兒在音樂(lè)欣賞課程中的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生接觸到更多的音樂(lè)作品，使得民族音樂(lè)可以融入到幼兒園課堂中，潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，提高其思想道德水平以及藝術(shù)修養(yǎng)能力。基于此本文分析了幼兒教育中的音樂(lè)欣賞策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 音樂(lè)欣賞 策略

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0251-01

一、幼兒音樂(lè)欣賞教育的作用

音樂(lè)欣賞的結(jié)果是希望可以通過(guò)音樂(lè)欣賞的過(guò)程感受到音樂(lè)的魅力，達(dá)到一種精神愉悅感。對(duì)于幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)首先可以培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)才能。實(shí)驗(yàn)證明，人在還是嬰兒的時(shí)候就已經(jīng)可以感知聲音，對(duì)母親的聲音十分敏感。音樂(lè)的本質(zhì)就是一種特殊組合的聲音。通過(guò)有意識(shí)地開(kāi)展音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)，可以幫助幼兒培養(yǎng)與生俱來(lái)的對(duì)聲音的能力，開(kāi)發(fā)基于聲音的想象力，進(jìn)而開(kāi)發(fā)出出色的音樂(lè)才能。音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)是一種審美活動(dòng)，開(kāi)展音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)可以幫助提升幼兒的審美能力和審美情感，增加幼兒在音樂(lè)中獲得的滿足感。音樂(lè)中寄托了作者的大量情感，是一種感情的表達(dá)方式。對(duì)音樂(lè)的欣賞教育活動(dòng)幫助了幼兒體會(huì)作者的感情，音樂(lè)欣賞是一種于作者感情產(chǎn)生共鳴的活動(dòng)。這種共情能力的開(kāi)發(fā)，對(duì)于幼兒未來(lái)形成個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀有一定的輔助作用，讓幼兒能夠感他人所感、想他人所想，從小建立對(duì)世界的重要情感，了解這個(gè)世界的美，也知道這個(gè)世界上存在不完美，幫助幼兒身心都能健康成長(zhǎng)。

二、幼兒教育中的音樂(lè)欣賞策略

1.以幼兒的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，為孩子選擇適合的欣賞內(nèi)容

興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，幼兒教育也不例外。為此音樂(lè)欣賞要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有意識(shí)傾聽(tīng)音樂(lè)和樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)的心情。要做到這一點(diǎn)，首先就要吸引幼兒安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，這就要求在選擇欣賞內(nèi)容時(shí)要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，選擇與幼兒的年齡特點(diǎn)、接受能力相吻合的內(nèi)容。我們常選擇一些短小、有趣、幼兒生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物作為音樂(lè)內(nèi)容，這些難易適中的音樂(lè)作品，可以讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳、演演、畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生興趣。

2.多聽(tīng)多練

幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，在腦海中會(huì)有很多既有的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助，在音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)過(guò)程中，也應(yīng)該要給幼兒提供更多聽(tīng)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。首先，當(dāng)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，他往往能夠?qū)ψ约耗X海中的關(guān)于音樂(lè)的理解知識(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而使得幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟能力有所提高。另外，也應(yīng)該要讓幼兒進(jìn)行充分地練習(xí)，音樂(lè)欣賞能力的提升可以通過(guò)幼兒自己對(duì)音樂(lè)的演唱來(lái)完成，在演唱過(guò)程中，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，比如如果是由于音樂(lè)樂(lè)感不好，則可以通過(guò)練習(xí)來(lái)提高自己對(duì)音樂(lè)的感悟能力，在練習(xí)過(guò)程中也可以讓老師發(fā)現(xiàn)幼兒在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的很多其他問(wèn)題，從而一并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決。在幼兒音樂(lè)欣賞課程的教育過(guò)程中，只有不斷豐富音樂(lè)素材，對(duì)各種音樂(lè)素材進(jìn)行反復(fù)地聽(tīng)，才能幫助幼兒在思維中形成一定的印象，建立起對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。音樂(lè)欣賞訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，很多幼兒本身個(gè)性活潑好動(dòng)，加上天真無(wú)邪的性格，在聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候往往很喜歡進(jìn)行表演，比如跳舞、跟著歌曲進(jìn)行演唱等，對(duì)此要加強(qiáng)對(duì)幼兒對(duì)各種音樂(lè)素材的學(xué)習(xí)，在音樂(lè)課堂上為幼兒提供更多的音樂(lè)欣賞材料。

3.注重幼兒自己的聆聽(tīng)，關(guān)注幼兒自己的感受和體驗(yàn)

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間。音樂(lè)又是具有模糊性和情感性的，當(dāng)幼兒面對(duì)同一個(gè)音樂(lè)時(shí)，會(huì)因性別、性格、不同的生活經(jīng)驗(yàn)而有著不同的理解和情感體驗(yàn)。在欣賞教學(xué)中，注重讓幼兒根據(jù)自己的理解去聆聽(tīng)音樂(lè)，去欣賞音樂(lè)，去詮釋音樂(lè)，而不去給幼兒一個(gè)框架，限制思維。尊重每個(gè)孩子自己的思維方式和自己的見(jiàn)解。在欣賞過(guò)程中鼓勵(lì)孩子們自由聆聽(tīng)，大膽想象，使他們對(duì)音樂(lè)有獨(dú)立的、獨(dú)特的感受與見(jiàn)解，從而也使我們的欣賞教學(xué)成為自由、探究、交流的生動(dòng)過(guò)程，以達(dá)到讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)美，豐富情感、想象力的目的。

4.給幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境

欣賞是聽(tīng)覺(jué)能力的訓(xùn)練，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力有限，在欣賞教學(xué)過(guò)程中，就啟發(fā)幼兒親自動(dòng)一動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩，來(lái)加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)容和情緒的理解。這比只是反復(fù)地聽(tīng)的效果更好些。如，欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，我就讓幼兒邊聽(tīng)邊走，通過(guò)親身做動(dòng)作來(lái)體會(huì)樂(lè)曲的雄壯有力。在欣賞樂(lè)曲《美麗的早晨》時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒吧自己聽(tīng)到的想到的畫(huà)出來(lái)，幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)，積極性相當(dāng)高。有的畫(huà)的是紅紅的太陽(yáng)慢慢升起來(lái)，公雞在喔喔啼叫的；有的畫(huà)的是花兒綻開(kāi)了笑臉，鮮艷漂亮；有的畫(huà)的是人們?cè)诟蓛舻鸟R路上鍛煉身體的……而后，我根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容把幼兒的畫(huà)剪下來(lái)進(jìn)行重新組合，取名就叫《美麗的早晨》，幼兒看到重新組合的畫(huà)，都高興地拍起手來(lái)，欣賞樂(lè)曲的積極性也提高了。

總之，音樂(lè)是一種表達(dá)人類感情的重要工具，欣賞音樂(lè)的過(guò)程可以說(shuō)是對(duì)人類情感的產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)欣賞活動(dòng)目的是萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式的欣喜熱愛(ài)的情趣，以自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受，從中獲得自我滿足和自我實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的研究非常有必要。

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