媒體技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)實例探究

吳建軍

【摘要】隨著多媒體技術(shù)水平的不斷提高，使得多媒體廣泛的遍布于教育教學(xué)的每個領(lǐng)域。在體育教學(xué)中也運用了多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使得原本傳統(tǒng)保守的教學(xué)模式變得生動形象。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 小學(xué)體育 教學(xué)實例

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0248-02

多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)中口述的教學(xué)模式，運用多媒體的方式，搜索許多跟教學(xué)相關(guān)的知識和內(nèi)容信息，有效拓展了學(xué)生的知識面，促使教學(xué)內(nèi)容變得生動形象，學(xué)生更容易掌握，同時拓展了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

一、做好教學(xué)準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

完善的教學(xué)準(zhǔn)備能夠讓整堂課進(jìn)行得更加順利，課堂互動雖然說含有即興的成分，但是在備課中教師也要充分考慮到互動的內(nèi)容，精心設(shè)計互動的形式。如果所有的課堂互動都是比較即興的，缺乏一定的設(shè)施準(zhǔn)備，那么也就缺少了形式感，學(xué)生的積極性同樣得不到調(diào)動。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)一些動作時，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生都是跟著老師練習(xí)，教師是他們唯一的目標(biāo)，他們在做完動作之后，也并不能夠完整地感受到自己做的是什么樣的。針對這種情況，教師可以提前在多媒體設(shè)備上準(zhǔn)備好相關(guān)的動作要求，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完畢之后，可以隨機(jī)選擇幾位學(xué)生到來做一個示范，再重看他們自己所作的動作，這樣學(xué)生就能夠完整地看到自己動作的效果。教師也可以通過一些錄像軟件，將學(xué)生表演的動作完整錄下來，再把這些小視頻發(fā)送到家長們的手機(jī)上，這樣家長們也能夠知道孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)了哪些動作，并且孩子也會有更強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師還可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容精心設(shè)計互動的小游戲，思考運用哪些方法可以將學(xué)生的積極性更好地調(diào)動，而不是等到上課了之后再臨場思考。提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，就能夠讓學(xué)生的課堂體驗更加豐富，并且在這樣的過程中，教師與學(xué)生之間的交流互動自然地就增多了，學(xué)生在豐富的課堂中，學(xué)習(xí)興趣也被很好地激發(fā)出來。

二、營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍，突出學(xué)生的主體地位

體育教師在整個教學(xué)過程中的作用固然重要，但以學(xué)生為“本”這一原則不應(yīng)被忽視。小學(xué)生才是體育課堂的主人公，小學(xué)體育教學(xué)是不是成功的主要取決于學(xué)生能不能在體育課堂的快樂學(xué)習(xí)中掌握到必備的知識和技能。所以，小學(xué)體育應(yīng)該是圍繞著學(xué)生而開展的、充滿著趣味性和能動性的課堂。體育教師在教學(xué)過程中要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)更加生活化、形象化。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來開展教學(xué)，讓學(xué)生能夠體會到體育不是一門毫無用處的學(xué)科，而是一門與自己的實際生活息息相關(guān)的課程。教師要通過日常的教學(xué)活動讓學(xué)生對于體育有充分的了解，并引入具有趣味性的體育知識，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂學(xué)習(xí)的氛圍，

幫助學(xué)生快樂地掌握體育學(xué)習(xí)的原理或是與體育相關(guān)的知識，發(fā)揮體育課堂的教學(xué)價值。

比如，在制定六年級體育與健康教學(xué)計劃時，體育教師可以在課堂中與小學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生想通過這學(xué)期的體育課堂學(xué)習(xí)了解哪方面的知識，掌握哪些體育技能，然后教師可以根據(jù)小學(xué)生的意見和反饋及時地更新自己的教學(xué)計劃，在理論教學(xué)中多引入一些小學(xué)生感興趣的內(nèi)容，運用多樣化的教學(xué)手段去引導(dǎo)小學(xué)生走入體育課堂的教學(xué)之中，為學(xué)生營造輕松、快樂的體育學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生快樂成長、快樂發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)快樂體育教學(xué)模式，激發(fā)體育課堂活力

隨著素質(zhì)教育的深化，體育教師在教學(xué)中不斷革新以往的教學(xué)方式，加入一些創(chuàng)新性元素，用豐富的體育教學(xué)活動激發(fā)生學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，讓學(xué)生在快樂的情境中去感知體育學(xué)習(xí)的趣味，發(fā)現(xiàn)體育這門學(xué)科的無限魅力。在進(jìn)行快樂體育教學(xué)時，教師注重從小學(xué)生的興趣特點出發(fā)，讓他們在活躍的氛圍中進(jìn)行體育知識的探究，啟發(fā)學(xué)生的積極思維。與此同時，教師在快樂體育方針的指引下，也更為看重對學(xué)生學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立快樂學(xué)習(xí)的觀念，讓學(xué)生不再抗拒對于體育知識的理論學(xué)習(xí)，從而激發(fā)體育課堂的活力與創(chuàng)造力。比如，在日常理論教學(xué)中，體育教師可多多使用多媒體設(shè)備，將理論知識點融入課件之中，并運用網(wǎng)絡(luò)搜集與這一體育知識點相關(guān)的圖片、短視頻等展示給小學(xué)生，供其在形象化、動態(tài)化的模式中快樂地學(xué)習(xí)到必備知識。與此同時，體育教師在課堂上還要合理地設(shè)置一些問題，引發(fā)學(xué)生的思考和聯(lián)想，并鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生感受到體育理論學(xué)習(xí)并不像想象中的乏味，而是充滿著快樂與樂趣。

四、發(fā)揮多媒體在教學(xué)中優(yōu)勢

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來越多科技成果可以應(yīng)用到教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。在教學(xué)過程中，利用多媒體就可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，可以給學(xué)生們展示更多的動態(tài)、靜態(tài)各異的藝術(shù)作品，極大地開闊學(xué)生們的視野。

如在進(jìn)行籃球教學(xué)時，教師教學(xué)的重點在于隊員之間的團(tuán)結(jié)合作內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，教師一個人不能進(jìn)行團(tuán)隊合作的演示，只能依據(jù)用口述的形式表達(dá)隊員之間團(tuán)結(jié)合作的重要性，這就導(dǎo)致學(xué)生無法真正理解團(tuán)結(jié)合作的重要意義。運用多媒體技術(shù)，教師可以選取團(tuán)隊合作相關(guān)的教學(xué)視頻，一邊讓學(xué)生觀看視頻，一邊講解團(tuán)隊合作對于整場籃球賽的重要性，使學(xué)生充分掌握團(tuán)隊合作這項教學(xué)內(nèi)容。

五、提升情感教學(xué)的成效

新課改下提倡情感教學(xué)、知識教學(xué)和能力教學(xué)。運用多媒體技術(shù)教學(xué)，也可以對學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，教師可以選取一些激勵人心的視頻播放給學(xué)生。這樣不僅能完成教學(xué)內(nèi)容，還能有效提高情感教學(xué)的效率。如2008年北京奧運會，這是一件舉國上下激動人心的體育賽事，學(xué)生由于地域等許多客觀原因，不能親身參與這場精彩的盛會。教師可以通過視頻的方式，在課堂上給學(xué)生播放一些激動人心的比賽，不僅能讓學(xué)生從視頻中看到奧運會的比賽現(xiàn)場，也能激發(fā)學(xué)生的民族情感、愛國情感，從而達(dá)到情感教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生更加熱愛體育這門課程，讓體育精神深入學(xué)生內(nèi)心，強(qiáng)化體育教學(xué)的目的。

六、結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中不僅可以拓展學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能活躍課堂氣氛、充實教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)知識突出重點和難點，有效提升情感教學(xué)的成效。在教師自身專業(yè)素質(zhì)水平上，不僅能在一定程度上拓展教師的知識領(lǐng)域，對自身的綜合素質(zhì)的提升也起著很大的作用。但要記住多媒體只是一種輔助教學(xué)手段，它不是教學(xué)的全部。因此，體育教師在運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，要科學(xué)合理地進(jìn)行運用，要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，深入了解體育知識，全方位提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

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