模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用研究

薛涌

【摘要】汽車維修專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此隨著我國教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，我國在開展汽車維修方面的教學(xué)時(shí)，對于實(shí)踐教學(xué)工作的開展有了越來越高的重視，并且逐漸將模擬教學(xué)法運(yùn)用到相應(yīng)的教學(xué)過程中，從而促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)工作的持續(xù)開展。相關(guān)專業(yè)只有重視實(shí)踐教學(xué)，才能促使學(xué)生們經(jīng)過教學(xué)后綜合能力的提升，有利于學(xué)生們在今后工作的順利開展。本文主要對汽車維修教學(xué)存在的問題和模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的探究，從而通過這種方式，進(jìn)一步的推動(dòng)汽車維修教學(xué)工作的開展。

【關(guān)鍵詞】模擬教學(xué)方法 汽車維修教學(xué) 應(yīng)用方式

【中圖分類號】G712.4；U472-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0282-01

引言

隨著我國教育改革工作的持續(xù)開展，汽車維修專業(yè)在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，逐漸將模擬教學(xué)法運(yùn)用到了相應(yīng)的教學(xué)過程中。模擬教學(xué)法就是在教師的統(tǒng)一引領(lǐng)下，學(xué)生與教師一起根據(jù)所創(chuàng)建的教學(xué)情境開展角色扮演，將現(xiàn)實(shí)中可能發(fā)生的情境在教學(xué)工作中展現(xiàn)出來。教師通過這種方式指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行汽車維修知識的教學(xué)，不僅有利于幫助學(xué)生們充分掌握自身所學(xué)的理論知識，同時(shí)對于學(xué)生們實(shí)踐水平的提高也有著極大的幫助，有利于促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，同時(shí)對于汽車維修專業(yè)在以往開展教學(xué)的過程中存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的解決也有著極大的幫助。

一、汽車維修教學(xué)存在的問題

（一）缺乏專業(yè)的教材進(jìn)行教學(xué)

一般情況下，汽車維修教學(xué)這一教學(xué)的開展，主要是由中專和高專這一類教育機(jī)構(gòu)承辦教學(xué)。之所以會(huì)存在這方面的問題，主要是因?yàn)閲覍τ谄嚲S修專業(yè)教學(xué)的開展缺乏足夠的重視，從而導(dǎo)致這一專業(yè)的教學(xué)缺乏質(zhì)量較高的教學(xué)教材對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)工作。當(dāng)前我國我國各個(gè)中職或者高職學(xué)校雖然對學(xué)生們所使用的教學(xué)擁有著一定程度的專業(yè)性，但是由于不同的學(xué)校在選用的專業(yè)教材方面缺乏統(tǒng)一性和規(guī)范性，并且這里面還存在著內(nèi)容繁多、理論性強(qiáng)、太抽象等方面的問題，從而導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中對于所學(xué)知識缺乏足夠的理解能力，致使教師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)期間，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升[1]。

（二）缺乏專業(yè)的教學(xué)師資隊(duì)伍

教師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程中，由于國家對于汽車維修專業(yè)教學(xué)工作的開展缺乏足夠的重視，致使相關(guān)專業(yè)院校在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程中缺乏足夠的師資資源對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。汽修專業(yè)教師緊缺，導(dǎo)致一兩個(gè)專業(yè)教師常年承擔(dān)一個(gè)專業(yè)各門專業(yè)課程教學(xué)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于部分教師自身的教學(xué)水平存在著一定的問題，從而導(dǎo)致學(xué)生在接受教師的教學(xué)過程中充分理解教學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)知識，致使學(xué)生們自身實(shí)踐能力無法得到的提升，影響了汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

二、模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用

由于上述因素的影響，致使相關(guān)院校在對學(xué)生們進(jìn)行汽車維修方面的教學(xué)時(shí)無法有效的促進(jìn)學(xué)生們綜合水平的提高，對于汽車維修專業(yè)教學(xué)工作的持續(xù)開展也有著極大的影響。不過隨著我國教育改革工作的開展，相關(guān)專業(yè)的教師逐漸將模擬教學(xué)法運(yùn)用到了汽車維修專業(yè)的教學(xué)過程中。

（一）幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)判斷汽車故障的類型

教師在使用模擬教學(xué)法對學(xué)生們進(jìn)行汽車維修的教學(xué)時(shí)，通常都會(huì)將模擬器訓(xùn)練教學(xué)設(shè)備運(yùn)用到日常授課的過程中。教師應(yīng)用模擬器進(jìn)行授課，可以設(shè)置需要的故障類型以及問題和情況，以便對學(xué)生的判斷能力以及解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，對于學(xué)生們自身能力的提升有著極大的促進(jìn)作用[2]。學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用設(shè)備儀器對汽車運(yùn)行的狀況進(jìn)行分析，有利于從中獲取具體的問題數(shù)據(jù)，之后在結(jié)合自己所學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識，對故障的部位具體的類型進(jìn)行判斷。由于這種方式主要是對學(xué)生們的判斷能力進(jìn)行訓(xùn)練的，因此教師需要在這過程中給予學(xué)生們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。同時(shí)模擬器會(huì)對學(xué)生們的具體操作情況進(jìn)行同步記錄，這樣教師便可以查看相關(guān)的記錄對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。通過這種方式，不僅有利于幫助學(xué)生們提升自身的優(yōu)勢項(xiàng)目，同時(shí)對于自身在發(fā)展過程中存在著的問題也能夠擁有足夠的了解認(rèn)識，以便教師在今后的教學(xué)過程中為學(xué)生們進(jìn)行授課的方案和手段的針對性的調(diào)整。

（二）幫助學(xué)生們提升自身的維修技能

教師在對學(xué)生們使用模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)期間，為了促使學(xué)生們在今后的發(fā)展過程中維修水平的持續(xù)提升，就需要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。比如，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)進(jìn)行電噴發(fā)動(dòng)機(jī)這一課程的維修和學(xué)習(xí)。因此為了讓學(xué)生們對于自身所學(xué)知識擁有更為深入的了解和認(rèn)識，教師就需要使用模擬器對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。由于模擬器在使用的過程中可以模擬汽車動(dòng)力不足、起步有困難以及怠速不穩(wěn)的問題，因此將其運(yùn)用在教學(xué)過程中，就可以指導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中對于其中的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描述和具體的顯示。進(jìn)而教師對學(xué)生們完成了相應(yīng)知識的教學(xué)之后，學(xué)生么就要依照日常所學(xué)習(xí)的理論知識，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐方面的學(xué)習(xí)。而在開展實(shí)踐的過程中，學(xué)生們需要對發(fā)動(dòng)機(jī)的缺缸問題進(jìn)行判斷，并對點(diǎn)火的狀態(tài)和氣缸內(nèi)部的壓力情況的穩(wěn)定性進(jìn)行細(xì)致的檢查，確保發(fā)動(dòng)機(jī)當(dāng)中的每一個(gè)缸體都在正常的狀態(tài)下進(jìn)行工作。然后在相關(guān)所學(xué)知識的引導(dǎo)下進(jìn)行測量冷卻液溫度的訓(xùn)練，觀察傳感器進(jìn)行傳輸?shù)木唧w溫度，查看是不是冷卻液傳感器產(chǎn)生的故障。最后，學(xué)生們就可以根據(jù)上述問題進(jìn)行深入的分析和檢查，有利于幫助學(xué)生們在實(shí)踐的過程中尋找到問題的所在，對于學(xué)生們自身維修水平的提高有著極大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國教育改革工作的持續(xù)開展，相關(guān)院校在對學(xué)生們進(jìn)行汽車維修方面的教學(xué)時(shí)，為了避免出現(xiàn)缺乏教學(xué)教材和教師隊(duì)伍方面的問題影響相關(guān)教學(xué)工作的開展，教師逐漸將模擬教學(xué)方法運(yùn)用到了相應(yīng)的教學(xué)過程中。進(jìn)而在進(jìn)行教學(xué)期間將這種方式運(yùn)用到學(xué)生們的教學(xué)過程中，不僅有利于幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)判斷汽車故障的類型，同時(shí)也有利于幫助學(xué)生們提升自身的維修技能，對于學(xué)生們汽車維修專業(yè)水平的提高有著極大的幫助。因此為了促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)步和發(fā)展，教師需要使用模擬教學(xué)方法對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟劍慶.在汽車維修教學(xué)中模擬教學(xué)方法的探究[J].電子世界，2014，10（12）：42.

[2]俞國亞.在汽車維修教學(xué)中模擬教學(xué)方法的探究[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2015，10（12）：4.