《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)效性研究

王雅潔

【摘要】《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是高校進(jìn)行思想政治教育的重點(diǎn)渠道之一。但是由于當(dāng)前大學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，思想觀念比較薄弱。學(xué)生缺乏體驗(yàn)、認(rèn)知，對(duì)思想政治理論反感。在一定程度上影響了思想政治理論的教學(xué)時(shí)效。所以，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德與法治觀是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的重中之重。本文通過(guò)分析與研究《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中存在的不足，總結(jié)出諸多的方法與途徑實(shí)現(xiàn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)效性教學(xué)的研究。從而提高課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】思想道德修養(yǎng) 法律基礎(chǔ) 實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0047-02

前言

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課被中共中央宣傳部和教育部明確規(guī)定為高等學(xué)校的必修課。這門(mén)課對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀等都有很好的教育引導(dǎo)作用。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)時(shí)效性受到了巨大的影響。因此，提高和加強(qiáng)新時(shí)代《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)時(shí)效性成為高校思想政治教育中的重要任務(wù)。

一、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)的重要性

首先我們從此門(mén)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的生理心理特點(diǎn)進(jìn)行了大量的分析，我們發(fā)現(xiàn)了隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的思想觀念進(jìn)入了多樣化，尤其是新時(shí)代的大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)。常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。所以，大學(xué)生對(duì)將來(lái)就業(yè)情況的專業(yè)課感興趣，對(duì)思想政治教育的課程不重視、不在乎。其次，面對(duì)生存與就業(yè)，壓力大，但是大學(xué)生的心理適應(yīng)能力又比較強(qiáng)，在接受新鮮事物的同時(shí)，思想易變，意志力薄弱等，導(dǎo)致大學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到挫折和困難容易走極端。因此，為了適應(yīng)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持應(yīng)用新的教學(xué)手段或方法務(wù)求時(shí)效，堅(jiān)持課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的高效結(jié)合，從整體上提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。

二、影響《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)效性的障礙研究

1.學(xué)生對(duì)教師的信任情況

教師的教學(xué)能力直接影響著基礎(chǔ)課的教學(xué)時(shí)效。有些思想道德修養(yǎng)課程的教師自身的素質(zhì)并不高，導(dǎo)致教師本身的影響力下降，學(xué)生對(duì)教師的信任度降低。因此學(xué)校的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)教育老師應(yīng)該及時(shí)的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中認(rèn)識(shí)到當(dāng)代學(xué)生的道德是什么樣的，如何在壓力當(dāng)中堅(jiān)守自己的道德和修養(yǎng)。

2.課堂教學(xué)的時(shí)效性較低

如今學(xué)校的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)課程的時(shí)效性普遍較低。教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味地給學(xué)生講理論知識(shí)，不能和當(dāng)今社會(huì)的事實(shí)熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有站到學(xué)生的角度看待問(wèn)題，課堂的時(shí)效性并不高。

三、提升《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)效性的方法

1.提升《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課師生信任度

在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)效性提升的過(guò)程當(dāng)中，首先應(yīng)該培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。要求教師必須具備良好的道德修養(yǎng)，具備堅(jiān)定的政治信仰，對(duì)所教的基礎(chǔ)課具有認(rèn)同感。只有這樣學(xué)生才能從根本上信任教師，信任教師所教的基礎(chǔ)課。否則，基礎(chǔ)課的時(shí)效性就無(wú)從談起。在過(guò)去，教師自認(rèn)為把知識(shí)傳遞了，基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)就完成了。其實(shí)，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新時(shí)代，教師傳授基礎(chǔ)課不僅要傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們馬克思主義理論信仰。

2.提升思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)效性

時(shí)效性要求任課教師在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中盡可能的在45分鐘的課堂教學(xué)中，使學(xué)生盡可能多的掌握本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，從而真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)該提升思想道德教學(xué)的時(shí)效性，及時(shí)的更新當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，舉例時(shí)應(yīng)該選取一些接近學(xué)生生活的實(shí)際，并不斷的對(duì)其進(jìn)行完善。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方式，從根本上提升學(xué)生的法律基礎(chǔ)知識(shí)和修養(yǎng)水平，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的觀念，培養(yǎng)他們的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)意識(shí)，為中國(guó)特色主義社會(huì)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)

激發(fā)學(xué)生對(duì)思修法律課程的學(xué)習(xí)興趣在思想道德修養(yǎng)教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮了不可代替的作用。教師可以為學(xué)生舉辦一些實(shí)踐性的活動(dòng)，比如辯論賽、讀書(shū)活動(dòng)、演講比賽等，讓學(xué)生積極的參與到活動(dòng)當(dāng)中，提升他們的參與程度。不僅提升了思修教學(xué)的時(shí)效性，還使學(xué)生無(wú)聊的學(xué)習(xí)變得更有樂(lè)趣，提升了教學(xué)效率。此外，教師應(yīng)該充分利用信息化教學(xué)方式，可以采用多媒體給學(xué)生展現(xiàn)一些和教學(xué)有關(guān)的短視頻、圖片等。

四、結(jié)語(yǔ)

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)課程在每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中都發(fā)揮了重要的作用，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的重要性，并根據(jù)教學(xué)大綱，積極調(diào)整當(dāng)前的教學(xué)方法，優(yōu)化改善教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)高效的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。

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