低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

孔彥敏

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子今后乃至一生的學(xué)習(xí)工作都發(fā)生著積極的影響。而一二年級是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期，因此，教師在低年級教學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣固然很多，這里我重點(diǎn)談我在日常的教學(xué)中摸索出三點(diǎn)。第一是讀題，第二是做標(biāo)記，第三是檢查。下邊我具體將這三點(diǎn)和大家做探討。

第一，讀題的習(xí)慣。

讀題是我們做任何題的開始，所以讀題的重要性不言而喻。關(guān)于讀題的現(xiàn)狀是什么呢？一年級上學(xué)期學(xué)生的識字量不大，有些孩子遇到不認(rèn)識的字就不往下讀，卡在那里不動(dòng)了。再加上有些家長代替孩子讀題的錯(cuò)誤做法，導(dǎo)致孩子更是不讀題就做。正確的做法是遇到不會(huì)的字，讓孩子跳過去，因?yàn)檫@些不認(rèn)識的字一般不會(huì)影響做題?；蛘呒议L可以只教孩子不認(rèn)識的那一個(gè)字，不要給孩子把題目都讀。因?yàn)椴徽撌羌议L還是老師，成年人在讀題的時(shí)候會(huì)自然而然的讀出抑揚(yáng)頓挫、讀出斷句，這樣無形之中就幫助孩子分析了題目。這就是為什么有的孩子，題干上面的字都認(rèn)識，讀完題還不會(huì)做題的原因之一。到了一年級下學(xué)期，孩子的識字量有所增加，但隨之而來的一個(gè)現(xiàn)象是很多孩子瞟一眼題就知道這是什么題型，甚至有的孩子根本不讀題就下筆做。導(dǎo)致有陷阱的題就會(huì)做錯(cuò)。我的對策是讓孩子發(fā)出聲音大聲讀題。有些家長要求孩子，用小手指著一個(gè)字一個(gè)字地讀，這種方法固然好，但是實(shí)施起來效果不好，要么孩子覺得麻煩不給指著讀，要么就是有人盯的時(shí)候用手指著讀，沒人盯就又不指著讀了。而且每道題都這樣讀的話，比較浪費(fèi)時(shí)間。而發(fā)出聲音讀題就比用手指簡單多了，我的要求是不論在課堂上還是在家里做作業(yè)，都要求發(fā)出聲音大聲讀題。這樣就能避免孩子一目十行地瞟一眼就算讀題。同時(shí)發(fā)出聲音大聲讀題的時(shí)候就調(diào)動(dòng)了孩子的眼口的協(xié)調(diào)配合，比孩子只用眼睛看更專注更認(rèn)真，這樣就能保證孩子做到了認(rèn)真讀題。

第二，做標(biāo)記的習(xí)慣。

做標(biāo)記，其實(shí)就是用筆圈出關(guān)鍵字，重點(diǎn)詞。這樣的做法有兩個(gè)好處，第一，可以避免錯(cuò)誤，圈出易錯(cuò)點(diǎn)引起注意，從而不出錯(cuò)。第二，能夠幫助學(xué)生分析題意。例如，比大小的題目，一般題目都是會(huì)考按從小到大排列。再加上日常生活中常見的從小到大排隊(duì)等等，孩子們的思維定勢就是從小到大排列，而當(dāng)考從大到小排時(shí)，有些孩子沒有注意到排列順序。還是按從小到大排列導(dǎo)致錯(cuò)誤。那么我的要求是發(fā)出聲音讀完題之后，然后用筆把題干里的關(guān)鍵字“從大到小”圈起來。當(dāng)孩子能把從大到小這幾個(gè)關(guān)鍵字圈起來的時(shí)候，他也就注意到這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)了，凡是做了標(biāo)記的孩子出錯(cuò)的很少。在教學(xué)中還要給孩子講清楚，為什么要邊數(shù)邊劃去，我們現(xiàn)在數(shù)的是兩個(gè)三個(gè)數(shù)量少的物體，即使不劃去也能數(shù)對，但是當(dāng)學(xué)了20以內(nèi)的數(shù)后，在數(shù)十幾個(gè)的時(shí)候，有些孩子就很容易出錯(cuò)，如果我們在教學(xué)數(shù)物體數(shù)量少的時(shí)候，就有意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成邊數(shù)邊刮去的習(xí)慣，那么他在數(shù)數(shù)量多的時(shí)候一般是不會(huì)出錯(cuò)的。而且有的孩子數(shù)完左邊數(shù)右邊，數(shù)完右邊就忘了左邊剛才數(shù)的是多少了，有了這樣的標(biāo)記方法，既節(jié)省時(shí)間，又不容易出錯(cuò)。比如說減法里面的關(guān)鍵字是“還?！?。有人說這種做法會(huì)不會(huì)把孩子教的太死，其實(shí)在教學(xué)中很多孩子就能夠理解“一共”的含義，然后隨著年齡的增大，孩子的理解力也在增長，況且我們在二年級的時(shí)候，我們會(huì)學(xué)乘法，題目里面也會(huì)有關(guān)鍵詞“一共”，這個(gè)時(shí)候再一次讓孩子鞏固“一共”的題目到底是用加法還是用乘法來做。做標(biāo)記的方法，不同的題型方法是不一樣的，所以我的做法是在課堂上講完新課內(nèi)容，做練習(xí)的同時(shí)領(lǐng)著學(xué)生手把手去做標(biāo)記。課下要求孩子的家庭作業(yè)必須做標(biāo)記。因?yàn)榇蠹抑懒?xí)慣的養(yǎng)成，光靠上課的那點(diǎn)時(shí)間是很難養(yǎng)成的，況且課上教了做標(biāo)記的方法，就要靠課下作業(yè)去鞏固。通過作業(yè)來反饋孩子做標(biāo)記的學(xué)習(xí)情況。

第三，檢查的習(xí)慣。

關(guān)于檢查這一環(huán)節(jié)，其實(shí)大部分時(shí)候是被忽略掉的。但是我們都知道，一張卷子一次性答一百分，低年級還有可能，到高年級就很困難。而我們試卷的設(shè)置，一般是有空余檢查時(shí)間的，而絕大部分學(xué)生是不檢查的。

那么，低年級學(xué)生關(guān)于檢查的現(xiàn)狀是什么呢？

第一，學(xué)生丟題、漏題的現(xiàn)象嚴(yán)重。在日常的批改作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常會(huì)有空著一兩道題沒有作答的現(xiàn)象，而這幾道題不一定都是不會(huì)做的，問學(xué)生原因，大部分的回答都是沒看見。

第二，家長代替孩子檢查。導(dǎo)致的結(jié)果是孩子做完作業(yè)交給家長，家長去檢查，第二天老師判幾乎都是對的，這樣老師不能及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，等到考試的時(shí)候，老師家長再三叮囑做完要檢查，可孩子寧愿坐等著收卷也不去檢查，原因是孩子不知道檢查什么以及如何去檢查的具體方法。

第三，大部分孩子不能保質(zhì)保量的去檢查。主要原因是把作業(yè)做完一遍再認(rèn)真的去檢查一遍，孩子會(huì)覺得又多又煩，因?yàn)橐荒昙壍牧?xí)題檢查方法比較單一，基本上是重新再做一遍，尤其是做作業(yè)慢的孩子更是很難完成這項(xiàng)任務(wù)。

針對以上現(xiàn)狀，具體訓(xùn)練方法如下：

針對現(xiàn)狀一，我的訓(xùn)練方法是教學(xué)生用手指快速將作答區(qū)域一個(gè)挨一個(gè)去指一遍，看看有沒有漏題，也就是一分鐘的時(shí)間就能完成，但卻可以撿回好幾分。

針對現(xiàn)狀二，我的訓(xùn)練方法是家長不要代替孩子去檢查，家長起到督促和輔導(dǎo)作用即可。首先我的做法是課上教孩子各種題型的檢查方法，因?yàn)楦鞣N題型的檢查方法是不一樣的，比如，計(jì)算題如何去檢查，解決問題分幾步去檢查。課后作業(yè)讓孩子挑幾道題按老師教的方法自己去檢查。學(xué)生自己檢查過的題目在旁邊打三角，這樣老師就能看出哪道是學(xué)生檢查的。其次，家長督促孩子在完成作業(yè)后進(jìn)行自己檢查，并督促孩子按老師的方法檢查。

針對現(xiàn)狀三，我的訓(xùn)練方法是檢查的量要遵循由少到多。比如，這一個(gè)星期就訓(xùn)練檢查計(jì)算題，下個(gè)星期訓(xùn)練其他題型，這樣當(dāng)孩子訓(xùn)練完一個(gè)星期或更長的時(shí)間孩子對這種題型的訓(xùn)練方法已經(jīng)掌握，檢查速度也會(huì)提高，因此孩子就不會(huì)覺得太麻煩太煩。到了考試的時(shí)候，孩子就有能力按這個(gè)方法去檢查。

以上就是我在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的一些做法，雖然數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)還有很多，但我認(rèn)為這三點(diǎn)比較重要。通過一二年級這兩年的訓(xùn)練，我們班上的大部分孩子養(yǎng)成了做標(biāo)記的習(xí)慣，有一部分孩子的現(xiàn)狀是各種題型的標(biāo)記會(huì)做，但是沒有徹底養(yǎng)成，就是你說了我就做，你不說我就忘了做了，是這樣的一種狀態(tài)。那么到了三年級，我把這三點(diǎn)中的前兩點(diǎn)讀題和做標(biāo)記，合并在一起，改成邊讀邊做標(biāo)記。因?yàn)橛辛艘欢昙壍挠?xùn)練，三年級的孩子是有能力可以做到邊讀邊圈關(guān)鍵字進(jìn)行分析題目的，此時(shí)的要求就更高了?？傮w來說，這樣的訓(xùn)練效果還不錯(cuò)。以上就是我在教學(xué)中摸索的培養(yǎng)習(xí)慣的方法，希望對大家有所幫助。