新課改下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率

鄧偉

【摘要】在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，特別強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在小學(xué)語文的課堂中，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，真正的做到提高課堂教學(xué)效率，是當(dāng)下教師的首要任務(wù)。眾所周知，小學(xué)語文是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，這不僅僅能提高學(xué)生的認(rèn)字能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，因此提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率具有十分必要的作用。本文主要分析了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高提供了支持。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 教學(xué)效率 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0058-02

引言

教育是育人之本，做人之道，因此，古往今來，教育事業(yè)一直廣受著大眾的重視，并且，社會(huì)對于教育事業(yè)的發(fā)展也十分的看重。在如今新課改的背景下，特別是小學(xué)老師對于語文課堂教學(xué)效率的提高一直在不斷的思索，帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里探索與遨游，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)到無限的知識，成為課堂上知識的真正主人，這些都能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

一、為學(xué)生提供一個(gè)多姿多彩的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)生一般都處于孩提時(shí)期，對多姿多彩的世界都充滿著向往，如果能夠給學(xué)生能提供一個(gè)多姿多彩的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，這能夠充分的激發(fā)學(xué)生無限的好奇與樂趣，從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)效率的提高。

1.把學(xué)生作為課堂的主人，營造積極活躍的課堂氛圍

對于一、二年級的小學(xué)生，他們主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是識字——會(huì)讀、會(huì)拼、會(huì)寫。而由于剛剛步入學(xué)校的他們來說，枯燥乏味、反反復(fù)復(fù)的識字學(xué)習(xí)只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的樂趣，并且持續(xù)不斷的練習(xí)只會(huì)加重他們的學(xué)習(xí)壓力。對于有些老師，他們并沒有有效地教學(xué)方法，經(jīng)常要求學(xué)生利用多寫的方法達(dá)到記住的目的，這大大增加了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，但對于記憶效果并不是非常理想，這是十分不可取的。在當(dāng)今社會(huì)，老師也應(yīng)該緊隨著社會(huì)的發(fā)展，利用新科技互聯(lián)網(wǎng)這把鋒利的寶劍，善于從網(wǎng)上下載比較合適、有趣的課件，然后再根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的興趣進(jìn)行編改，特別是要加入一些動(dòng)畫元素，能夠充分的吸引學(xué)生的注意力，營造出學(xué)生積極活躍的課堂氛圍，從而達(dá)到了學(xué)生作為課堂主人的效果。這不僅加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)的印象，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、思考的能力，起到一舉兩得的效果。

2.提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

每個(gè)老師、每位家長都知道“興趣是最好的老師”，興趣能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的精力與動(dòng)力；興趣能夠激發(fā)學(xué)生獲取知識的熱情；興趣能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索未知世界的勇氣，盡管困難重重，也會(huì)披荊斬棘、所向披靡；因此，如何激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣則是關(guān)鍵。首先，老師要有提供豐富多彩學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，對于豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境可以通過聲、樂、光、影、色等的融合來實(shí)現(xiàn)。例如在《貓》這篇文章中，老師可以詢問一些關(guān)于貓咪的問題：學(xué)生喜不喜歡貓咪、家里有沒有養(yǎng)貓咪這種寵物、在日常的與貓咪玩耍、嬉戲的過程中，貓咪會(huì)表現(xiàn)出什么樣的習(xí)性、貓咪的性格是怎樣的等，對于問題的提問，使學(xué)生能夠設(shè)身處地的思考這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。除此之外，老師可以通過多媒體放映關(guān)于貓咪的視頻，在看完視頻后，老師可以要求學(xué)生做一次小的課堂作業(yè)并在下一節(jié)課展演自己的作品，對于作業(yè)主要是關(guān)于貓咪畫像與自身印象中貓咪的描述，圖片與文字的結(jié)合大大地培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的興趣，當(dāng)再學(xué)習(xí)《貓》這篇文章的時(shí)候，學(xué)生便會(huì)有說不完的話題。所以，通過各種方法提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，是提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

二、以“疑”帶“思”，多動(dòng)腦筋多思考

在小學(xué)語文老師教學(xué)的過程中，能夠帶動(dòng)學(xué)生自主思考問題，提高學(xué)生的思維能力，是尤為重要的一步。如果老師的教學(xué)方法比較有趣，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)的獲取知識，而且能夠使整個(gè)課堂一直處在高效率學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生思維拓展能力的提高提供了條件。因此，語文老師在課堂上應(yīng)該以“疑”帶“思”，通過使用提出問題的方法，積極的引發(fā)學(xué)生的思考，從而使學(xué)生的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，找到解決問題的辦法。同時(shí)，這種通過多動(dòng)腦筋多思考的方法還能達(dá)到智力提升的效果，大大的促進(jìn)了學(xué)生能力的提升。對于以“疑”帶“思，需要注意的是，老師應(yīng)該由淺入深的根據(jù)語文課文中的關(guān)鍵、重點(diǎn)部分提出較為有深度的問題，引發(fā)學(xué)生更深入的思考，從而為找出課文中的中心思想做鋪墊。在課文學(xué)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生對本篇文章進(jìn)行總結(jié)，這不僅能夠加深學(xué)生對本篇課文學(xué)習(xí)的印象，也有效地提高了課堂的教學(xué)效率，起到事半功倍的效果。

三、擴(kuò)大閱讀，增長見識

為了強(qiáng)化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的樂趣，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增長學(xué)生的見識是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。對于閱讀量的提高，能夠讓學(xué)生的思維更加靈活，思維的轉(zhuǎn)變很快，從而在小學(xué)語文課堂上，學(xué)生能夠很快的理解課文的意思，掌握課文的中心思想，為小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高埋下了伏筆。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”、“書讀百遍，其義自現(xiàn)”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等這些名言警句無不說明了讀書的重要性，因此，學(xué)生自主的讀書，不僅能開拓自身的視野，還能提高課堂的教學(xué)效率。興趣從小抓起，能夠?qū)σ粋€(gè)人一生的發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用，因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師要積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在書中這個(gè)多姿多彩的世界里無憂無慮的遨游。對于五、六年級的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)閱讀書籍的習(xí)慣，細(xì)品文章的語句，享受語言的魅力，體會(huì)作者的情感，在書中尋找精神世界。

四、結(jié)束語

在新課改的背景下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代的潮流，學(xué)會(huì)換位思考，能夠站在學(xué)生的立場上，設(shè)身處地的思考學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能存在的問題，并且要敢于打破“老師在課堂上起主導(dǎo)作用”的思想，將學(xué)生作為課堂的主人。同時(shí)，老師要關(guān)心、尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生們做朋友，多為小學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)提供多姿多彩的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)出每一個(gè)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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