中職院校計算機專業(yè)課程教學(xué)新理念分析與研究

張維偉

【摘要】中職院校的計算機課程則是蘊含著管理效益以及質(zhì)量的基礎(chǔ)。中職院校當中學(xué)生作為以后社會發(fā)展過程當中最為主要的主力軍，只有不斷的創(chuàng)新中職院校教育理念，才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文主要針對當前中職院校計算機課程理念進行深入的分析，并提出新式教育理念提升中職院校的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職院校 計算機課程 教學(xué)研究

【中圖分類號】TP3-4；G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0081-02

近些年來，隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，更是與人們?nèi)粘Ｉ钚纬闪嗣懿豢煞值年P(guān)聯(lián)。目前，我國教育部門也開始將計算機課程加入到高效教學(xué)課程中，成為一門必修課。而對于中職院校來說，計算機是一門專業(yè)的課程。但是，由于受到教學(xué)硬件設(shè)施、教學(xué)體系滯后等因素的影響，導(dǎo)致中職院校計算機專業(yè)課程在實踐教學(xué)過程中，遇到了很多的問題，很難進一步實現(xiàn)教學(xué)目標，無法達到理想的教學(xué)效果，致使中職院校計算機專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量無法得到有效保障。并從一定程度上，極大的制約了計算機專業(yè)課程實踐教學(xué)的長遠發(fā)展。為此，必須改變目前中職院校計算機課程的教學(xué)理念。

一、當前中職院校計算機課程的現(xiàn)狀與思考

（一）中職院校計算機課程觀念過于落后

根據(jù)當前中職院校計算機課程的形式來看，大部分的中職院校計算機課程念還處于傳統(tǒng)的管理理念，當中職院校在遇到管理問題的時候還運用傳統(tǒng)管理理念進行解決問題，不愿意進行嘗試改變，促使中職院校教育一直都停留在原地，沒有辦法去適應(yīng)新時代的發(fā)展，這對日后培養(yǎng)社會高級人才是不利于發(fā)展的。而且現(xiàn)階段的中職院校教師過于重視對學(xué)生的“管”，并沒有針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行開展教學(xué)活動，促使整體的中職院校教學(xué)管理缺乏民主、制度、科學(xué)等特點。

（二）中職院校計算機課程形式缺少實效性

現(xiàn)如今中職院校當中所運用計算機課程理念缺乏實效性質(zhì)的特點，而且在運用和實施的過程當中流行于形式化，并沒有在中職院校的管理模式當中體現(xiàn)出來，沒有對學(xué)生啟到實效性的作用，現(xiàn)在有很多學(xué)校當中的規(guī)章制度都是在教學(xué)活動當中起到了一定的作用，但是相對于中職院校計算機課程理念還有很多還在師生的教學(xué)活動當中沒有完全的發(fā)揮出管理的動態(tài)和效果。不僅在一定基礎(chǔ)上阻止了教學(xué)的實效性，還把師生之間的創(chuàng)新性思維能力進行了限制，沒有培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

（三）管理結(jié)構(gòu)缺少科學(xué)合理性

從目前情況來說，我國大部分學(xué)校在進行計算機課程團隊建設(shè)時，往往不具備合理性和規(guī)范性。一些學(xué)校將計算機課程工作當作一項簡便性工作，沒有給予其高度注重，更不用說專業(yè)管理團隊的建設(shè)了。計算機課程工作人員自身素養(yǎng)和水平十分有限，不能讓計算機課程工作實現(xiàn)高效性和現(xiàn)代性，隨著時代的快速發(fā)展，較為滯后的管理素養(yǎng)和水平，將不能迎合對人才競爭社會發(fā)展需求，長此以往，必將會引發(fā)學(xué)校形象受損、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難度大等現(xiàn)象。

二、中職院校計算機課程的重要性質(zhì)

（一）中職院校進行可持續(xù)發(fā)展的需要

要想實現(xiàn)我國高等教育工作的穩(wěn)定發(fā)展，在上個世紀九十年代，我國相關(guān)部門就對中職院校管理教育制度進行整改了。受到新時代以及新理論的影響，各個領(lǐng)域均已經(jīng)全面制定規(guī)范的發(fā)展規(guī)劃，以此給中職院校的未來發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，學(xué)校不僅要進行廣招學(xué)生來擴大學(xué)校規(guī)模，同時還要結(jié)合實際情況，對學(xué)?，F(xiàn)有計算機課程體系進行優(yōu)化，隨著學(xué)校教學(xué)規(guī)模的逐漸擴充，從師資力量以及學(xué)生品質(zhì)等角度出發(fā)，就能明顯的看出中職院校在持續(xù)發(fā)展過程當中所存在的問題。假設(shè)中職院校只是過多的在學(xué)生數(shù)量上進行增加，但是并不對計算機課程進行改變，最后會造成“舊瓶裝新藥”的這一問題產(chǎn)生，勢必會給中職院校的管理機制造成嚴重的影響。

（二）中職院校應(yīng)該適應(yīng)中職院校教改的新形勢

在當前背景下，我國置身于一個知識爆炸、觀點裝換的時代，尤其是我國的現(xiàn)如今社會主義經(jīng)濟全面發(fā)展背景下，人才競爭逐漸加劇，中職院校為了實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展，就要實現(xiàn)計算機課程理念的優(yōu)化。當中職院校正在不斷的擴充招生規(guī)模時，還要采用規(guī)范的計算機課程模式，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，增強學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，給社會提供充足的專業(yè)性人才。

（三）中職院校應(yīng)該提升優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)

現(xiàn)如今“教育也是一種服務(wù)”的教學(xué)觀念已經(jīng)在國際上早已進行流行了，并且正在以快速的發(fā)展形勢而擴開，學(xué)生不僅僅是學(xué)校的消費者，更是中職院校所孕育出來的教育產(chǎn)品，想要了解一所學(xué)校的好于壞，那就從學(xué)生是否得到發(fā)展進行觀察，了解學(xué)生對中職院校的滿意程度，目前，在高等教育不斷演變過程中.人們對中職院校教育的需求越來越高，學(xué)校之間的競爭愈演愈烈，要想確保良好的吸引效果，中職院校必須要提供優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù)，為社會提供源源不斷的高質(zhì)量人才，推動中職院校朝著可持續(xù)發(fā)展的道路邁進。

（四）建立健全計算機課程體系建設(shè)

目前，中職院校必須要積極創(chuàng)新和變革中職院校計算機課程體系建設(shè)，要做到以下幾點：首先，要不斷創(chuàng)新行政管理制度；其次，要不斷創(chuàng)新學(xué)術(shù)管理制度。在信息化、知識化等方面的強大推動下，為為中職院校計算機課程改革提供了良好的發(fā)展契機，中職院校在行政管理制度創(chuàng)新過程中，要充分掌握和分析中職院校教學(xué)活動的特征，并制定出配套可行的激勵機制，注重人文氣息的滲透，要結(jié)合學(xué)生和教師的心理需要，不斷向教學(xué)服務(wù)目標的實現(xiàn)邁進，確保教師和學(xué)生積極參與到教育教學(xué)當中。在中職院校的計算機課程當中，學(xué)生只要進行管理就是作為最重要的內(nèi)容，為了全方面的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力，中職院校應(yīng)該合理的建設(shè)科學(xué)學(xué)分制機構(gòu)，以此來確保學(xué)生之間較高的參與積極性與主動性，促進教育教學(xué)的活動的順利進行。而且要想構(gòu)建完善的學(xué)術(shù)管理制度，中職院校要提高對各種學(xué)術(shù)研究工作的重視程度，并做到不斷與時俱進、開拓創(chuàng)新。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)如今的中職院校計算機課程應(yīng)該不斷的進行創(chuàng)新，只有在新的管理教育理念下，才能夠進行有效的中職院校管理教育，中職院校應(yīng)該建立新式的計算機課程，確保計算機課程水平的穩(wěn)步提升，將計算機課程作用和價值充分發(fā)揮出來，從而實現(xiàn)中職院校的長遠發(fā)展目標。

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