淺談提升少年兒童思想品德素質(zhì)的實施策略

摘 要：怎樣遵循“立德樹人”的教育工作方針，實現(xiàn)培養(yǎng)新時代合格建設(shè)者和接班人的目標呢？文章作者認為要采取科學(xué)的教育策略，從思想品德素質(zhì)形成的動力、導(dǎo)向、要素、載體與途徑等方面做文章、下功夫，將提升少年兒童思想品德素養(yǎng)切實落實到位。

關(guān)鍵詞：少年兒童；思想品德素質(zhì)；動力；導(dǎo)向；要素；載體與途徑

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-11-06

作者簡介：盧玉剛，男，山東新泰人，山東省新泰市宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)少先大隊輔導(dǎo)員，一級教師，研究方向：學(xué)校德育工作。

當前，我國基礎(chǔ)教育已進入全面深化新課程改革、縱深推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期。在《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《中小學(xué)德育工作指南》等綱領(lǐng)性教育文件中，旗幟鮮明地提出了 “立德樹人，育人為本，德育為先”的教育工作方針，同時提出了德育工作的基本原則、基本任務(wù)和基本方法，為我們指明了工作方向，點出了工作重心。在具體的教育工作實踐中，如何貫徹落實文件精神，科學(xué)施教，才能得以順利實現(xiàn)有效提升少年兒童思想道德素養(yǎng)，為他們未來健康成長打下一個堅實的基礎(chǔ)呢？筆者根據(jù)多年的小學(xué)教育工作實踐，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)思考，并借鑒一些先進經(jīng)驗，談幾點粗淺的認識和做法。

一、增強提升品德素質(zhì)的動力源泉

在當今市場經(jīng)濟占主導(dǎo)的社會大背景下，受西方個人主義、拜金主義等不良風(fēng)氣的影響，社會上形成了一股“個人利益至上，一切向‘錢看，及時享樂”的錯誤觀念，這部分人的價值取向極端物質(zhì)化、私有化、自由化，嚴重脫離了正確的人生軌道。這種錯誤傾向和有害土壤不可避免地影響著廣大少年兒童的健康成長。

我們要順應(yīng)國家和社會發(fā)展方向，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，以“立德樹人”為根本，高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，采取多種有效方式對少年兒童大力進行理想信念教育、紅色革命傳統(tǒng)教育、“四德”教育和社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)少年兒童逐步分清是非、善惡、美丑，明白什么樣的人生才是有意義的人生；知道怎樣做才有利于他人、有利于集體、有利于國家和社會，更有利于自我發(fā)展，逐步養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)，健康成長為一名有理想抱負、學(xué)識淵博、德行敦厚、受社會尊重的人。

二、強化提升品德素質(zhì)的導(dǎo)向作用

少年兒童好學(xué)上進，爭勝心強，崇拜英雄和偉大人物，我們要抓住他們這一心理趨向，積極向他們介紹、宣傳歷史上和當今社會上英雄模范人物的成長歷程和感人事跡，大力弘揚中華民族先人后己、為國為民的奉獻精神，釋放強大的正能量。

在教育引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)先進人物的過程中，對少年兒童中涌現(xiàn)出來的好思想、好行為、好風(fēng)氣，要及時肯定并大力表揚。要建設(shè)利用好學(xué)校網(wǎng)站、校報校刊、廣播站、德育展室、壁報欄、“四德”榜等宣傳教育陣地，及時捕捉少年兒童群體中閃耀出來的亮點，樹立典型和榜樣，激勵他們見賢思齊，努力向優(yōu)秀伙伴靠近。

要積極采取一切行之有效的措施，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的大教育格局，合力營造健康向上的校內(nèi)外輿論氛圍，形成一個磁場，以強大的正面導(dǎo)向力量，引領(lǐng)青少年向著正確的人生方向前進，共同唱響新時代呼喚英雄楷模、呼喚公平正義、呼喚大愛真情的社會主旋律。

三、培育提升品德素質(zhì)的核心要素

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，受社會不良風(fēng)氣或不正確家庭教育的影響，很多孩子形成了自私、狹隘、偏執(zhí)、霸道、不合群的不良思想和行為。我們要努力在品德素質(zhì)的關(guān)鍵成因和核心要素——關(guān)心他人、關(guān)心集體上打基礎(chǔ)、下功夫。

（1）作為家長，要有意識地培養(yǎng)孩子的家庭成員意識，教育孩子從小努力盡到家庭成員責任，關(guān)心家庭中的每一名成員。在家庭生活中，家長應(yīng)有意識、有計劃地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子多做一些關(guān)心家庭成員的事?，F(xiàn)在二孩政策已落實，很多獨生子女家庭添了二寶。家長要引導(dǎo)孩子多關(guān)心小弟弟或小妹妹，如主動和弟弟妹妹親熱，做游戲；有好吃的東西，要先讓給弟弟妹妹吃；逢年過節(jié)或家中老人生日，家長還要引導(dǎo)孩子送給長輩一份小禮物，表達一下敬意。平時注意安排孩子為家庭做些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、倒垃圾，澆花、擦桌子等，一點一滴，日積月累。家長要注意及時表揚和鼓勵孩子身上的亮點，給他們不斷進步的動力。

（2）作為班主任和任課教師，要盡可能創(chuàng)造條件讓少年兒童多過集體生活。要在集體活動項目設(shè)計上適當增加些難度，讓孩子們主動養(yǎng)成遇到困難主動找隊友商量和幫助隊友的意識和習(xí)慣，讓他們在互助友愛的氛圍中得到鍛煉和提高。通過活動，讓他們切身感悟人多智慧廣、人多力量大、人心齊泰山移的道理，切身體驗幫助他人的幸福感，分享團隊戰(zhàn)勝困難的自豪，增強集體榮譽感，達到明白事理、陶冶情操、提高能力的目的。

（3）作為孩子成長的關(guān)鍵引路人，教師和家長要同心同德、以身作則、言傳身教，引導(dǎo)少年兒童多做關(guān)心他人、關(guān)心集體、奉獻社會的好事，以實際行動教育和影響他們，讓他們在這種良好氛圍中得到熏陶，凈化思想上的灰塵，升華心靈境界。

四、拓展提升品德素質(zhì)的載體與途徑

（1）立足課堂，開發(fā)課程。要根植于課堂教學(xué)，以德育學(xué)科為前鋒，其他學(xué)科整體跟進，扎扎實實對學(xué)生進行思想道德教育；深入挖掘各學(xué)科教材資源中蘊含的豐富的德育元素，并進行適度拓展，采取靈活的教學(xué)方法，有機滲透融合進教學(xué)的全過程，讓學(xué)生在獲取知識、形成能力的同時，吸收到足量的思想道德營養(yǎng)液，達到潤物細無聲的境界；要因地制宜，根據(jù)地方歷史文化、民風(fēng)民俗和客觀現(xiàn)實，積極開發(fā)適合的、學(xué)生喜歡的、接地氣的校本德育課程，建立內(nèi)容豐富、呈現(xiàn)形式多樣化的德育資源庫，以“自助餐”或“套餐”的形式供應(yīng)給學(xué)生，充分滿足學(xué)生們的成長需求。

（2）落實全員育人導(dǎo)師制。引領(lǐng)全體教職工更新教育觀念，強化育人職責，牢固樹立育人工作全體一盤棋、人人有份、一個學(xué)生也不落下的教育思想和責任意識；充分發(fā)揮好班級教育委員會這一有效的組織形式，凝聚全體任課教師，通力合作，形成強大的育人合力，助力學(xué)生們?nèi)娼】党砷L。

（3）加強德育陣地建設(shè)。充分建設(shè)利用好學(xué)校德育展室、少先隊活動室、學(xué)生成長指導(dǎo)中心、心理咨詢室、校外德育實踐基地等校內(nèi)外教育活動場所，發(fā)揮其最大作用；要規(guī)范升旗、集會、出操、活動等儀式，規(guī)范師生日常言行禮儀；努力加強校園文化、班級文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，培育昂揚向上的學(xué)校精神，引領(lǐng)師生共同發(fā)展；在輔導(dǎo)員教師的精心指導(dǎo)下常態(tài)性開展科技文體藝術(shù)、傳統(tǒng)文化、社會實踐教育等豐富多彩的活動，并由此進一步發(fā)展，自主管理，自發(fā)組織開展一些適宜的社會志愿服務(wù)活動；不斷總結(jié)活動經(jīng)驗，進一步完善活動體系，形成良好的運行機制，讓學(xué)生們在異彩紛呈的綜合性活動中鍛煉成長。

（4）形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的合育機制。要努力建設(shè)好家長學(xué)校、家長委員會，健全制度章程，設(shè)計好內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，常態(tài)性開展工作，讓廣大家長充分行使監(jiān)督權(quán)利，為班級、學(xué)校發(fā)展建言獻策，貢獻智慧和力量，以正能量來影響和帶動周邊社區(qū)群體，共同為學(xué)校和師生發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，同時樹立起學(xué)校的良好信譽和形象，增強學(xué)校的凝聚力和影響力。

德育是學(xué)校教育永恒的主題，永遠在路上。對少年兒童進行思想道德教育，提升品德素養(yǎng)，一定要遵循青少年成長規(guī)律；要接地氣，順應(yīng)新時代發(fā)展形勢和社會大環(huán)境要求，不斷改革創(chuàng)新。只有這樣，育人工作才會有旺盛的生命力，才能達到我們追求的理想的育人目標。

參考文獻：

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