蘇珊榮 徐婭萍
因供應(yīng)室護(hù)理工作的特別性[1],供應(yīng)室護(hù)理人員在多種危害因素下進(jìn)行工作,同時和器械、化學(xué)藥品、消毒器材以及傳染性患者等分泌物質(zhì)相互接觸[2],造成供應(yīng)室護(hù)理人員成為醫(yī)院交叉感染的主要人群[3],所以,對供應(yīng)室護(hù)理人員進(jìn)行職業(yè)危害的強化培訓(xùn),具有至關(guān)重要的作用,針對于此,本文對鄂州市供應(yīng)室護(hù)理人員進(jìn)行職業(yè)危害的認(rèn)知情況進(jìn)行了解,同時進(jìn)行自我防護(hù)的教育指導(dǎo)和培訓(xùn),能夠最大程度降低意外職業(yè)傷害的發(fā)生率[4],針對于此,本文以60名護(hù)理人員作為臨床研究,評定臨床研究價值。
在2015年3月—2016年3月,對鄂州市三家醫(yī)院供應(yīng)室60名人員進(jìn)行臨床資料的調(diào)查和統(tǒng)計。60名護(hù)理人員中,大專25人、中專25人、初中10人。年齡為25~30歲,平均年齡(16.5±5.3)歲?;橐鰻顩r:未婚15人、已婚45人。
發(fā)放60份調(diào)查問卷,回收率100%。問卷調(diào)查的相關(guān)資料,由供應(yīng)室自行完成和設(shè)計。問卷中主要分為護(hù)理人員的臨床資料、職業(yè)性危害因素知識、護(hù)理人員對經(jīng)常發(fā)生的職業(yè)性危害進(jìn)行的防護(hù)對策。問卷總分?jǐn)?shù)為26分,分?jǐn)?shù)越高,則判定為對職業(yè)危害認(rèn)知了解就越高。
本次研究的所有人員數(shù)據(jù)均行SPSS 17.0軟件處理,其中供應(yīng)室護(hù)士職業(yè)危害因素知識分析用率(%)的形式表示,學(xué)歷不同、職稱不同以及工作年限等用(均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差)的形式表示。
詳情見表1。
表1 供應(yīng)室護(hù)理人員職業(yè)危害知識以及維度得分分析(n=60)
學(xué)歷不同、職稱不同以及工作年限的區(qū)別,供應(yīng)室護(hù)理人員職業(yè)危害了解情況的分?jǐn)?shù)也有所差異性,詳情見表2。
護(hù)理人員一旦被銳器刺傷,會造成乙型肝炎病毒[5]、丙型肝炎以及誘導(dǎo)性脫氨酶的發(fā)生[6],供應(yīng)室護(hù)理人員應(yīng)進(jìn)行防護(hù)知識指導(dǎo)、紫外線會對皮膚黏膜以及眼睛產(chǎn)生傷害,護(hù)理人員可以進(jìn)行乙肝疫苗的接種,也可以選擇不接種、工作過程中,一旦皮膚出現(xiàn)裂口的情況,可以應(yīng)用防水的創(chuàng)可貼進(jìn)行防護(hù)[7],不需要做其他處理、被HBV感染的銳器刺傷后,將污血擠出后,應(yīng)用碘伏進(jìn)行消毒處理,不需要上報、對揮發(fā)性消毒液接觸后不會發(fā)生副作用、皮膚沒有損害,接觸含有HIV血液或者體液不會感染病癥,注射乙肝疫苗后何時會復(fù)發(fā)。
表2 供應(yīng)室護(hù)理人員職業(yè)危害了解情況差異性(±s,分)
表2 供應(yīng)室護(hù)理人員職業(yè)危害了解情況差異性(±s,分)
項目 職業(yè)危害認(rèn)知評分 職業(yè)危害知識學(xué)歷大專 15.45±3.50 7.33±2.32中專 13.93±3.83 16.20±2.60初中 13.69±3.36 6.02±2.20職稱護(hù)士 13.69±3.36 6.02±2.20護(hù)師 13.93±3.82 16.20±2.60主管護(hù)師 15.50±3.50 7.33±2.32副主任護(hù)師 15.50±3.50 7.33±2.35工作年限(年)10~20 13.93±3.83 16.20±2.60>20 15.49±3.50 7.33±2.82
通過本次調(diào)查研究證實,供應(yīng)室護(hù)理人員職業(yè)危害認(rèn)知程度高于臨床科室人員,因工作環(huán)境的特別性,供應(yīng)室護(hù)理人員和其他科室護(hù)理人員相對比,受傷危害程度就更大,感染幾率也會有所上升[8],一旦在工作中受傷后,通過數(shù)據(jù)的調(diào)查和分析,對相關(guān)資料進(jìn)行查詢,能夠提升防護(hù)要點,在當(dāng)前感染知識不斷普及的背景下,特別是在SARS發(fā)生之后[9],社會以及臨床開始加大防護(hù)知識的宣傳力度,讓供應(yīng)室護(hù)理人員更加積極的對防護(hù)要點進(jìn)行學(xué)習(xí)。
根據(jù)本次研究數(shù)據(jù)可知,職業(yè)危害程度和學(xué)歷、職稱以及工作年限有一定關(guān)系,也就是說工作年限越久、職稱上升,職業(yè)危害認(rèn)知程度也就有一定的提升。在防護(hù)措施解決過程中,因護(hù)理人員的職業(yè)暴露問題已經(jīng)廣受關(guān)注,因此鑒于供應(yīng)室的工作環(huán)境特點,決定了供應(yīng)室工作人員需要對感染性物品進(jìn)行接觸,所以強化對消毒供應(yīng)室工作人員的防護(hù)對策十分關(guān)鍵[10]。
強化職業(yè)危害認(rèn)知教育,提升職業(yè)危害防護(hù)要點,新護(hù)理人員在工作前需要進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)[11],強化職業(yè)安全教育的相關(guān)要點,降低供應(yīng)室護(hù)理人員的職業(yè)危害,因?qū)ψo(hù)理人員進(jìn)行防護(hù)知識指導(dǎo)需要長期進(jìn)行,因此醫(yī)院以及臨床科室需要對其進(jìn)行持續(xù)性的防護(hù)知識教育[12]。
綜上所述,供應(yīng)室職業(yè)性損傷的安全防護(hù)為系統(tǒng)流程,因此不僅僅是醫(yī)院,全社會也需要給予廣泛關(guān)注。