基于建筑信息化的高職建筑類專業(yè)教學(xué)改革研究

摘要：BIM技術(shù)作為當(dāng)前建筑行業(yè)新興起的一種建模方式，其優(yōu)點(diǎn)較為突出，使得目前對(duì)BIM技術(shù)的研究有一定的進(jìn)步，本文主要對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)BIM技術(shù)的研究，以及目前社會(huì)對(duì)于BIM工作人員的需求狀況。目前由于BIM技術(shù)在國(guó)內(nèi)的研究剛剛起步，仍然存在很大的結(jié)合問(wèn)題，本文主要就BIM在高職類建筑學(xué)校的培養(yǎng)改革方面進(jìn)行一定的探討，由于目前建筑可視化在建筑行業(yè)的發(fā)展情況相對(duì)較好，因此需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于建筑可視化技術(shù)的掌握。

關(guān)鍵詞：建筑可視化技術(shù)；BIM技術(shù)；教學(xué)改革

BIM技術(shù)就是建筑可視化技術(shù)的簡(jiǎn)稱，傳統(tǒng)建模技術(shù)只能對(duì)建筑物外觀進(jìn)行模型的建立，但是每個(gè)建筑單元之間沒(méi)有一定的聯(lián)系，在后期若發(fā)現(xiàn)其中存在一定的問(wèn)題時(shí)，則要對(duì)全圖進(jìn)行修改，無(wú)形之中增加很多的工作量，而建筑可視化技術(shù)則能將所有的圖形進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，對(duì)圖形進(jìn)行修改時(shí)僅僅需要修改某個(gè)確定的地方，其他相關(guān)圖層也能相繼進(jìn)行改變，對(duì)建筑設(shè)計(jì)的強(qiáng)度進(jìn)行了一定的降低，使得各個(gè)建筑單元進(jìn)行一定的聯(lián)系。

一、 國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀

由于建筑可視化技術(shù)是由國(guó)外先進(jìn)建筑公司所提出的概念，并且根據(jù)相關(guān)建模原理設(shè)計(jì)出相應(yīng)的軟件，使得設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)只需要通過(guò)配套軟件就能夠?qū)ζ渌⒌哪Ｐ瓦M(jìn)行建立，在某些建筑行業(yè)相對(duì)較為先進(jìn)的國(guó)家類似美國(guó)和日本等，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)超過(guò)百分之七十五的設(shè)計(jì)都是通過(guò)建筑可視化技術(shù)進(jìn)行的，BIM技術(shù)就是建筑可視化技術(shù)的簡(jiǎn)稱，傳統(tǒng)建模技術(shù)只能對(duì)建筑物外觀進(jìn)行模型的建立，但是每個(gè)建筑單元之間沒(méi)有一定的聯(lián)系，在后期若發(fā)現(xiàn)其中存在一定的問(wèn)題時(shí)，則要對(duì)全圖進(jìn)行修改，無(wú)形之中增加很多的工作量，而建筑可視化技術(shù)則能將所有的圖形進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，對(duì)圖形進(jìn)行修改時(shí)僅僅需要修改某個(gè)確定的地方，減少了前期設(shè)計(jì)的工作量。

二、 國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

由于建準(zhǔn)可視化技術(shù)傳入國(guó)內(nèi)的時(shí)間較短，因此還沒(méi)有得到足夠的應(yīng)用，但是相關(guān)單位已經(jīng)將你后期研究發(fā)展的重點(diǎn)在建筑行業(yè)的建筑可視化的行業(yè)，當(dāng)前在應(yīng)用方面主要是在設(shè)計(jì)單位應(yīng)用較廣，但是其他相關(guān)的軟件公司也已經(jīng)提出了一系列的軟件進(jìn)行配套，廣聯(lián)達(dá)在進(jìn)行算量的同時(shí)推出了以建筑可視化為核心的算量軟件，使得其進(jìn)行算量時(shí)能夠及時(shí)對(duì)建筑的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的查看，國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)校也逐步建立了建筑可視化研究中心，有相關(guān)教師進(jìn)行負(fù)責(zé)，在學(xué)校教學(xué)期間，教師通過(guò)對(duì)建筑可視化進(jìn)行一定的推廣，使得學(xué)生對(duì)建筑可視化技術(shù)的重要性有一個(gè)大致的了解，并在后期時(shí)間內(nèi)能夠進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。

三、 高職類學(xué)校進(jìn)行建筑信息化的教學(xué)改革

當(dāng)前建筑行業(yè)所面臨的競(jìng)爭(zhēng)不僅來(lái)自國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)師，同時(shí)由于中國(guó)推行的經(jīng)濟(jì)全球化戰(zhàn)略，使得國(guó)外的設(shè)計(jì)師能夠在中國(guó)進(jìn)行一定的建設(shè)活動(dòng)，因此，當(dāng)國(guó)外存在某些更加先進(jìn)的技術(shù)時(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行虛心學(xué)習(xí)，以在將來(lái)能夠足夠應(yīng)付來(lái)自國(guó)外設(shè)計(jì)師的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，在建設(shè)時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)建筑信息化的投入，當(dāng)前在高職類BIM技術(shù)的推廣方式一直受到關(guān)注。

（一） 將建筑可視化技術(shù)加入正常的課程體系中

在進(jìn)行課程的推廣過(guò)程中，需要組織一定的專家團(tuán)隊(duì)對(duì)目前社會(huì)上關(guān)于建筑可視化人才的需求程度，并且需要對(duì)后期學(xué)生離開學(xué)校加入工作時(shí)的具體情況進(jìn)行跟蹤了解，對(duì)市場(chǎng)上人才需求進(jìn)行一定的了解，再進(jìn)行課程的設(shè)置，需要對(duì)當(dāng)今社會(huì)的情況進(jìn)行了解，使得課程的是指符合當(dāng)前的情況。因此，當(dāng)國(guó)外存在某些更加先進(jìn)的技術(shù)時(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行虛心學(xué)習(xí)，以在將來(lái)能夠足夠應(yīng)付來(lái)自國(guó)外設(shè)計(jì)師的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，在建設(shè)時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)建筑信息化的投入，當(dāng)前在高職類BIM技術(shù)的推廣方式一直受到關(guān)注。在進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)時(shí)，需要緊跟目前行業(yè)中的行情，選擇最實(shí)用的部分進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。

（二） 將建筑可視化技術(shù)加入建筑專業(yè)的專業(yè)課程中

目前學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)中，主要對(duì)CAD進(jìn)行教學(xué)，并且安排一定的習(xí)題進(jìn)行畫圖的練習(xí)，在學(xué)校進(jìn)行課程設(shè)計(jì)中，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)際工作環(huán)境的模擬，使得學(xué)生能夠提前對(duì)實(shí)際工作環(huán)境做到提前的熟悉，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要強(qiáng)調(diào)的是建筑可視化技術(shù)與之前的CAD技術(shù)之間的區(qū)別，建筑可視化強(qiáng)調(diào)的是信息之間的互通，所有建筑結(jié)構(gòu)之間能夠有一定的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)建筑方向的學(xué)生的實(shí)際使用能力的鍛煉，目前使用的CAD技術(shù)僅僅能夠?qū)δＰ瓦M(jìn)行建立，對(duì)周邊的環(huán)境不能有較好的模擬，而建筑可視化能夠?qū)χ苓吺┕きh(huán)境有一個(gè)更好的處理。

（三） 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)建筑可視化技術(shù)的競(jìng)賽

競(jìng)賽是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方式，因此相關(guān)學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)比賽，為了加強(qiáng)學(xué)生的積極性，學(xué)?？梢栽O(shè)置一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，使得在競(jìng)賽中獲得一定名次的學(xué)生能夠獲獎(jiǎng)。

四、 結(jié)語(yǔ)

BIM技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展速度十分迅速，使得我國(guó)的相關(guān)技術(shù)人員相對(duì)較為短缺，因此相關(guān)建筑類學(xué)校應(yīng)該盡快抓住機(jī)遇，使得學(xué)生能夠盡快掌握相關(guān)建模技術(shù)，使得中國(guó)的建筑可視化的專業(yè)人員的隊(duì)伍得以壯大。

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作者簡(jiǎn)介：

朱棟，重慶市，重慶城市職業(yè)學(xué)院。