淺析初中班主任的班級管理工作

摘要：班級管理是一項(xiàng)平凡而又偉大的工作，班主任對班級的管理成效不僅能影響班級在學(xué)校的榮譽(yù)和地位，更能影響學(xué)生道德品質(zhì)和思維習(xí)慣的發(fā)展，因此，作為一名中學(xué)的班主任教師，應(yīng)積極地開展有關(guān)班級管理的有效的措施，這樣才有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和未來學(xué)業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級管理；班主任；初中

班主任作為班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，對全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭的關(guān)系都有重要的作用?？梢哉f，班主任對班級管理能力的高低，關(guān)系著班級是否有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，是否能分工明確，是否能促進(jìn)班級學(xué)生的進(jìn)步，是否能搭起學(xué)校和家庭的橋梁，所以，對于想要建設(shè)一個團(tuán)結(jié)向上的班集體來說，班主任的管理工作起著相當(dāng)重要的作用。本文將從班級目標(biāo)的建立、班委會的組織、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、家庭學(xué)校的合作四方面來談一談班主任的管理工作。

一、 班級目標(biāo)的建立

一般來說，班級目標(biāo)的建立是增強(qiáng)班級凝聚力的有效方式之一。班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、道德思想、生活實(shí)際制定出的班級奮斗目標(biāo)，不但能激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對班集體的向往之情，對提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和培養(yǎng)學(xué)生對班級的服務(wù)意識有重要作用。

例如：我現(xiàn)在帶的這個班級的學(xué)生，他們整體的學(xué)習(xí)并不是很好，但是他們積極向上、善良勇敢，對班級的榮譽(yù)感比較強(qiáng)。因此，為了提高班級的整體成績，我利用了學(xué)生積極的心理特點(diǎn)為他們制定了一個本學(xué)期的班級目標(biāo)：1. 創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)氛圍良好的班級環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)成績奠定基礎(chǔ)。2. 課代表要做好學(xué)科的帶頭作用，積極地幫助同學(xué)解決不會的問題。3. 以學(xué)校的評定標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，爭取在本學(xué)期末獲得先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號。自從制定了這個班級目標(biāo)，學(xué)生上課積極多了，在自習(xí)課上也不亂說話了，有些學(xué)生甚至害怕拖班級的后腿，在課下還積極地去問課代表問題了，由此可見，班級目標(biāo)的建設(shè)的確有利于培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感，對學(xué)生成績的提升也有重要的影響。

二、 班委會的組織

班委會是分擔(dān)班主任管理工作的得力助手，也是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和管理能力的有效方式。因此，班委會的組織是有重要意義的。此外，班主任在選拔班干部的過程中一定要本著公平、公正的原則，讓每一個自愿參加、愿意為班級服務(wù)的學(xué)生都有同樣的機(jī)會，只有這樣選拔出的班干部才能真正的為班主任分憂，為班集體負(fù)責(zé)。在確定了本學(xué)期的班干部之后，我們也會定期的召開班會來檢驗(yàn)班委會的工作成果，對表現(xiàn)好的提出鼓勵，表現(xiàn)不好的進(jìn)行勉勵，這樣做的目的也是為了激發(fā)班干部的工作積極性，好讓他們提升對自己的要求，更好地為班集體服務(wù)。

例如：由于初一的學(xué)生都是由不同的小學(xué)升上來的，因此，剛?cè)雽W(xué)時我除了知道學(xué)生的入學(xué)成績和姓名外，對其他一無所知，那么針對這種情況，我應(yīng)如何組織班委會的建設(shè)呢？我認(rèn)為要想解決這個問題，首先要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。其次，要把握每一次與學(xué)生聊天的機(jī)會，通過與學(xué)生的聊天來判斷學(xué)生的性格和思維能力。然后，在組織班委會時，一定要強(qiáng)調(diào)自愿性和本著公平公正公開的原則，只有這樣選出來的班干部才能更好地為班級服務(wù)。最后，根據(jù)學(xué)生的投票和競選者的思想態(tài)度來確立本次班委會的成員。

三、 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是每個班主任都義不容辭的責(zé)任。在各個學(xué)業(yè)階段，每個班級多多少少都有后進(jìn)生的存在，那么作為一名中學(xué)班主任，我應(yīng)如何對他們進(jìn)行轉(zhuǎn)化呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，面對后進(jìn)生首先要去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。其次，要選擇相應(yīng)的場合把他們的閃光點(diǎn)放大，充分的培養(yǎng)他們的自信心，然后要選擇適合他們的學(xué)習(xí)方法來耐心的指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。最后，使后進(jìn)生能從內(nèi)心深處不再抗拒學(xué)習(xí)，為提升他們的學(xué)習(xí)成績奠定基礎(chǔ)。

例如：我之前的班級里有位叫小麗的學(xué)生（化名），她上課開小差，課后不交作業(yè)，成績相當(dāng)差，是個十足的后進(jìn)生。為了幫助她從根本上進(jìn)行轉(zhuǎn)化，我向同學(xué)多方面的打聽了她的情況，經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)她之所以不愛學(xué)習(xí)是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，上課跟不上老師的思路，還有，她課后不交作業(yè)，是因?yàn)槊刻旆艑W(xué)回家后她都需要去商店幫她媽媽看著只有兩歲的弟弟，之后，等到商店關(guān)門她也就沒有心思再寫作業(yè)了。對于這種情況，我極力地想要發(fā)現(xiàn)小麗在學(xué)校其他方面的閃光點(diǎn)來激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望，一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)小麗唱歌非常好聽，于是在學(xué)?；虬嗉壗M織相應(yīng)的活動時，我都會推薦小麗參加，并積極地在班級里對她的表現(xiàn)提出表揚(yáng)，漸漸地她培養(yǎng)了她的自信心，也感受到了我對她的關(guān)心，之后，她變得越來越努力，各科老師都反映小麗在課堂的活躍度提高了，成績也在逐漸地上升，我們都為她的改變而感到驕傲。

四、 家庭和學(xué)校的結(jié)合

我們都知道，對于一個孩子的成長來說，學(xué)校和家庭是最關(guān)鍵的兩個方面。對于學(xué)校來說，需要家庭的支持和配合，對于家庭來說，也需要學(xué)校正確方法和指導(dǎo)，然而對于學(xué)生來說，只有家庭和學(xué)校在教育上的理念相同、步調(diào)一致，才能促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。因此，作為一名班主任，我應(yīng)積極地促進(jìn)學(xué)生家庭和學(xué)校的聯(lián)系，這樣才更有利于對學(xué)生更健康的發(fā)展。

例如：我們班有個叫小明的男生，他性格很開朗，在學(xué)生之間有很高的人氣，但就是愛打游戲，不聽講，不寫作業(yè)，成績是我們班長久的倒數(shù)第一，我試著批評指責(zé)和找他談話都沒有效果，于是我對他進(jìn)行了一次家訪。其實(shí)，家訪的目的在來之前我就想好了，我決定到他家后先向他的父母了解一下他在家里的生活狀態(tài)，然后再跟他的家長談一下改進(jìn)他戒掉游戲，認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法，最后，鼓勵他的父母要跟學(xué)校一起來執(zhí)行相應(yīng)的措施。過了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)小明變了，他上課開始認(rèn)真聽講了，作業(yè)也按時地完成，對游戲也不那么著迷了，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。由此可見，家校結(jié)合是促進(jìn)學(xué)生成長的有效方式，它不但能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的品行，對學(xué)生的健康發(fā)展有重要作用。

總之，班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、建設(shè)者，除了要積極地做好班級的管理工作外，還要努力的提升自身的品質(zhì)修養(yǎng)，這樣才能以自己高尚的情操和師德來影響學(xué)生、感化學(xué)生、教育學(xué)生，對學(xué)生的個人發(fā)展起到一定的示范作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]婁俊峰.班主任管理的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018（7）.

作者簡介：

秦敏亞，江蘇省張家港市，張家港市第一中學(xué)。