小議如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革

摘要：課堂教學(xué)改革的步伐不斷地加快，課堂教學(xué)質(zhì)量日益提升，學(xué)生的綜合素養(yǎng)越來越高，課堂教學(xué)所發(fā)生的種種變革，離不開課堂教學(xué)的優(yōu)化和改進(jìn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為教學(xué)改革的重要人物，深入到課堂教學(xué)實(shí)踐中，潛心研究各種有效的教學(xué)方式和方法，探索形式多樣的教學(xué)途徑，最大化的拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，把抽象、難懂的數(shù)學(xué)概念、定理，利用多媒體技術(shù)，轉(zhuǎn)化為形象、具體、直觀的數(shù)學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生數(shù)學(xué)智慧和創(chuàng)新能力的全面提高，從而全面促進(jìn)教學(xué)改革的深入。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)改革

伴隨著我國(guó)課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施和推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的全新精神和觀念一直深深地影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，特別是對(duì)于優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)改革更是意義非凡，成為目前提高學(xué)生整體素養(yǎng)和能力的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)效率不可缺失的組成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極地落實(shí)國(guó)家關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育的方針和政策，采用減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)宗旨，從學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際入手，遵循實(shí)事求是的教學(xué)原則，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，針對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)方面，實(shí)施各種有效的教學(xué)措施，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，帶動(dòng)課堂教學(xué)不斷地向前發(fā)展，從而為提高課堂的教學(xué)效率，進(jìn)行深入地研究和探索，全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，如何優(yōu)化課堂教學(xué)改革呢？筆者就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出如下看法：

一、 潛心鉆研學(xué)生的內(nèi)心，促使課堂教學(xué)改革的優(yōu)化

課堂是學(xué)生的，學(xué)生是課堂的主體，沒有學(xué)生參與的課堂，將會(huì)是一片死寂，沒有任何的生機(jī)。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感的溝通和交流，潛心研究學(xué)生的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的看法和獨(dú)到的見解，善于虛心地接受學(xué)生的想法，不斷地向?qū)W生學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方式，從而促使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的優(yōu)化，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“教育者必須研究和了解兒童，否則就像在黑暗里走路，沒有也不可能有抽象的學(xué)生，教育對(duì)象是活生生的、具體的，是復(fù)雜的，科學(xué)地研究和了解兒童是教育學(xué)理論和實(shí)踐的最重要的交接點(diǎn)，是教師處理一切實(shí)際教育、教學(xué)問題的總前提，是掌握教育藝術(shù)的基本功?！毖芯繉W(xué)生就是要切實(shí)地研究所教班級(jí)學(xué)生的班情，真正做到備課既要吃透教材，又要研究學(xué)生。研究學(xué)生可使教學(xué)從班情出發(fā)，只有這樣，才能正確處理教材、教師與學(xué)生的關(guān)系，才能正確解決“少而精與多而雜”“啟發(fā)式與注入式”“突出重點(diǎn)與平均使用力量”“面向全體、分別對(duì)待”等許多關(guān)鍵問題，達(dá)到科學(xué)的教學(xué)方法，做到有的放矢地去優(yōu)化教學(xué)。

二、 巧妙地運(yùn)用多媒體課件，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的優(yōu)化

強(qiáng)大的好奇心和求知欲，促使小學(xué)生對(duì)于新鮮的事物萌生出更為強(qiáng)烈的探究欲望和心理，總會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)問題，從而滿足小學(xué)生的內(nèi)心需求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要牢牢地把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分利用多媒體課件的形象性特征，強(qiáng)化和突出課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合學(xué)生的愛好和喜好，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)課件，從而使課程知識(shí)充滿生機(jī)，以促使課堂教學(xué)改革的優(yōu)化。如：《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課，教師將《熊出沒》動(dòng)畫片中的卡通形象“熊大”和“熊二”的多媒體圖片展現(xiàn)給學(xué)生，這個(gè)動(dòng)畫片非常受孩子歡迎。在看到這些形象的時(shí)候，學(xué)生的興趣和好奇心一下子被激發(fā)出來，而這個(gè)時(shí)候教師找準(zhǔn)時(shí)機(jī)立即出示8個(gè)蜂窩，并使用兒童化、生動(dòng)性的語言提問：“這8個(gè)裝有蜂蜜的蜂窩，怎么平均分給熊大和熊二呢？”學(xué)生實(shí)際上早已被這個(gè)情景的所吸引，思維一直跟著教師走，提出問題后，學(xué)生自然會(huì)進(jìn)行思考，大多數(shù)學(xué)生可以立即回答出這個(gè)問題?？梢?，多媒體情景教學(xué)，不僅豐富了課堂內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，而且有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而收到了良好的教學(xué)效果。

三、 靈活地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)，達(dá)到課堂教學(xué)改革的優(yōu)化

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)必須是環(huán)環(huán)相扣、緊密相連的，只有在這樣步調(diào)一致、協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才會(huì)真正有所收獲、學(xué)有所成，真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)練習(xí)的精確性和靈活性的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置豐富多彩而又貼近學(xué)生實(shí)際的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分有效地達(dá)成課堂教學(xué)改革的優(yōu)化。具體的實(shí)施措施如下：一是要強(qiáng)化練習(xí)的目的性。所謂目的性就是圍繞數(shù)學(xué)目標(biāo)安排練習(xí)。二是要講究練習(xí)的階梯性。綜觀一堂課的練習(xí)或是某一環(huán)節(jié)的練習(xí)，都應(yīng)該注意由易到難、由簡(jiǎn)到繁，梯次安排。這樣排列既利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)。一堂課的練習(xí)應(yīng)是“前有鋪墊、中有突破、后有發(fā)展”。三是要重視練習(xí)的多樣性。練習(xí)的多樣性是指針對(duì)某一知識(shí)采取不同形式，從不同角度和側(cè)面組織多樣性練習(xí)，以達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。四是要加強(qiáng)練習(xí)的整體性。知識(shí)是老師一堂課一堂課教的，學(xué)生是逐章節(jié)學(xué)的，但如果不注意對(duì)知識(shí)的階段整理，學(xué)生頭腦里的知識(shí)往往是雜亂的。

總而言之，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革已經(jīng)成為素質(zhì)教育全面推進(jìn)的必然趨勢(shì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力提高的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅僅要利用以上方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)改革的有效結(jié)合，更應(yīng)全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的全新理念，采用科學(xué)的教育教學(xué)方法，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的滲透，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索和實(shí)踐，對(duì)課堂教學(xué)的方方面面進(jìn)行創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)的內(nèi)容和手段，從而促使學(xué)生的身心得到健康、快樂的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜艷麗.新課程改革下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2015（31）.

[2]湯曉紅.小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)改革之初探[J].新課程（上），2017（11）.

作者簡(jiǎn)介：

崔小華，重慶市，重慶市忠縣中小學(xué)后勤服務(wù)管理中心。