把“四個(gè)好”帶進(jìn)英語(yǔ)課堂

姚國(guó)霞

摘 要：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。初中英語(yǔ)教師應(yīng)該從激發(fā)興趣入手，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，通過(guò)課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，并通過(guò)第二課堂開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：興趣；訓(xùn)練；競(jìng)爭(zhēng)；視野

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）24-0130-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.082

在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師把“四個(gè)好”帶入英語(yǔ)課堂，能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，對(duì)知識(shí)的求知欲望越來(lái)越高，能有效提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，突出教學(xué)中的英語(yǔ)特色，同時(shí)也促使教師不斷更新自身知識(shí)和提高教學(xué)能力。

一、上好第一堂課——激興趣

興趣是最好的老師，也是每個(gè)學(xué)生自覺(jué)求知的內(nèi)動(dòng)力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)法，就能作好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總動(dòng)員。開(kāi)學(xué)第一課我作了充分的準(zhǔn)備，提前把寫(xiě)好的單詞卡片English，teacher，student等貼在黑板的適當(dāng)位置，并畫(huà)了一幅中學(xué)生上英語(yǔ)課的簡(jiǎn)筆畫(huà)。我借助手勢(shì)、表情、圖畫(huà)、文字等，用清晰、流利的口語(yǔ)作了自我介紹，致歡迎辭，深深地吸引了學(xué)生的注意力；然后用黑板上的詞匯，教唱一首英文歌曲Good morning to you！短短幾分鐘就激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣。接下來(lái)拿出事先準(zhǔn)備好的英文標(biāo)識(shí)牌、廣告圖片、英語(yǔ)報(bào)刊、雜志等讓學(xué)生傳閱欣賞，把他們帶進(jìn)英語(yǔ)的世界。并告訴他們英語(yǔ)就在我們身邊，生活中離不開(kāi)英語(yǔ)，學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的欲望：“I want to learn English.”接下來(lái)我給學(xué)生介紹了英語(yǔ)的特點(diǎn)，如何學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言，并指導(dǎo)基本的學(xué)法。最后以一名言“Where there is a will，there is a way”結(jié)束這節(jié)英語(yǔ)課?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，第一堂課如果能達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了感性上的認(rèn)識(shí)，就會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的求知欲望，這是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

二、抓好基礎(chǔ)練習(xí)——重訓(xùn)練

在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)、提高英語(yǔ)能力，并非一朝一夕就能達(dá)成，要求英語(yǔ)教師從多個(gè)環(huán)節(jié)入手，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，教師首先應(yīng)在學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面打好基礎(chǔ)，訓(xùn)練到位，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，還要對(duì)學(xué)生的背誦嚴(yán)格要求，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則。早晚自習(xí)課讓他們聽(tīng)復(fù)讀機(jī)，跟著磁帶大聲地反復(fù)朗讀，在模仿磁帶語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，最終做到關(guān)閉復(fù)讀機(jī)能準(zhǔn)確、流利地背誦。平時(shí)上課的時(shí)候，不管是單詞、句子還是課文，不管是課堂回答問(wèn)題、跟讀課文還是自己記單詞，都必須要求學(xué)生堅(jiān)持大聲朗讀和背誦。另外還需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，如單詞的重音、句子的語(yǔ)調(diào)等等。在平時(shí)朗讀時(shí)，我們會(huì)及時(shí)地糾正每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，因?yàn)橐坏╁e(cuò)讀形成習(xí)慣就很難糾正。讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)慣，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這一點(diǎn)十分重要，能讓他們終生受益。

三、搞好課堂教學(xué)——展競(jìng)爭(zhēng)

課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，也是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的重要過(guò)程。課堂教學(xué)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本的訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。首先，教師應(yīng)具有良好的素養(yǎng)，飽滿的熱情，具有感召力和組織能力，熱愛(ài)、尊重每一位學(xué)生，讓他們身心愉快地投入學(xué)習(xí)中。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造課堂和諧氣氛。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)單位，并且對(duì)競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容做一些補(bǔ)充說(shuō)明，諸如上課的態(tài)度，回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、積極性，學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步等都可納入為競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目，具體做法如下：在課堂上，在進(jìn)入新內(nèi)容之后，我都會(huì)創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生自行對(duì)話，然后每組派代表當(dāng)眾表演，并一一打分，表演逼真且有創(chuàng)新性的就加分。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高，并且在快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不知不覺(jué)就掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。除了對(duì)話演繹，我還在課堂上舉行多種多樣的比賽，如競(jìng)猜、接龍、唱英文歌等，在熟悉了一些英文歌后，我就把新課文的內(nèi)容套進(jìn)一些歌曲中。課堂上總是高潮迭起，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到激發(fā)，變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。由于把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入了課堂，我的教學(xué)就更富有特色，學(xué)生也在不自覺(jué)中形成好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成績(jī)也逐漸得到了提高。

四、開(kāi)好第二課堂——拓視野

積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，會(huì)拓展學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新能力，做到課堂內(nèi)外相結(jié)合，書(shū)本內(nèi)外相結(jié)合，從而全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。第二課堂主要為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的大舞臺(tái)，能幫助學(xué)生鞏固和深入理解課堂上學(xué)到的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，使課堂教學(xué)得到延伸和補(bǔ)充。教師在這些活動(dòng)中應(yīng)充當(dāng)組織者和參與者的角色，要積極幫助學(xué)生出主意、想辦法，統(tǒng)籌規(guī)劃，引導(dǎo)他們把第二課堂開(kāi)展得豐富多彩。由于堅(jiān)持開(kāi)展第二課堂，不但培養(yǎng)了學(xué)生興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，而且對(duì)發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)也起著潛移默化的作用。它幫助學(xué)生積累了大量的感性經(jīng)驗(yàn)，拓寬和加深了他們的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)，促使教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，“四好”進(jìn)入英語(yǔ)課堂，我的學(xué)生不僅對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，對(duì)知識(shí)的求知欲望越來(lái)越高，有效減緩和縮小了“兩極分化”，而且也使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，師生關(guān)系更加和諧融洽，學(xué)生能用英語(yǔ)更多地表達(dá)自己的思想，提高了英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

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