家園共育培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展

杜鴻艷

摘 要：隨著社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展，教育的內(nèi)容也由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，對學(xué)生的要求越來越高。只有學(xué)校家庭和社會形成合力，共同培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，才能夠更好地培養(yǎng)出一代合格的接班人。對此，家庭教育和學(xué)校教育要結(jié)合起來，教師要及時家訪，開好高質(zhì)量的家長會，手挽手共同來培育幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞：家庭教育；學(xué)校教育；有效途徑

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）24-0184-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.117

家庭教育、學(xué)校教育和社會教育這三者當(dāng)中，家庭教育是基石，是基本的出發(fā)點(diǎn)，只有家庭教育跟上了，學(xué)校教育才能夠很好地開展起來。所以說家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成、共同提高的。家庭教育是對學(xué)校教育的補(bǔ)充，教師通過家庭教育能夠及時了解幼兒的情況，為進(jìn)一步進(jìn)行幼兒教育奠定基礎(chǔ)。

一、家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，培養(yǎng)幼兒健康成長

家庭教育和學(xué)校教育緊密的聯(lián)合起來，就能夠及時了解幼兒的家庭教育環(huán)境，能夠了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，能夠了解幼兒園的習(xí)性和性格特點(diǎn)。這樣全面的掌握了幼兒的整個情況，能夠很好地為學(xué)校教育打下基礎(chǔ)。如果我們進(jìn)一步開展家庭教育，還能夠了解幼兒的家庭結(jié)構(gòu)情況，父母的職業(yè)情況，家長的文化素養(yǎng)情況等等，這些都是影響家庭教育的因素。只有全面掌握了這些情況，才能夠和家庭教育結(jié)合起來，制定可行的教育目標(biāo)、教育措施，因材施教，有目的的針對一些幼兒的特點(diǎn)制定特殊的教學(xué)手段。教師要聯(lián)系家長分析每個幼兒的實(shí)際情況，然后正確引導(dǎo)他們健康成長。

幼兒良好的行為習(xí)慣來自于一個良好的成長環(huán)境。家庭結(jié)構(gòu)和諧，父母關(guān)系和諧，父母的文化結(jié)構(gòu)和諧，這樣的家庭氛圍就適合幼兒健康成長，這就是父母給幼兒營造了一個健康成長的家庭生活環(huán)境。在這樣的家庭環(huán)境當(dāng)中，幼兒一定能夠形成良好的行為習(xí)慣，為他們將來生存發(fā)展奠定良好的行為基礎(chǔ)。作為學(xué)校教育，教師要及時聯(lián)系家長，與家長溝通，針對每個幼兒的性格特點(diǎn)，行為習(xí)慣，和家長聯(lián)合起來，共同制定教育幼兒的方式方法以及教育內(nèi)容，這樣家庭教育和學(xué)校教育就步調(diào)一致了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)的聯(lián)合起來，有利于家長及時了解幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)。我所處的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，土地流轉(zhuǎn)的加速，許多家長無地可種，所以選擇了在外打工，幼兒基本上是托付給爺爺奶奶看管，爺爺奶奶隨著年齡的增長，思想的老化，知識的欠缺，在幼兒教育方面是一片空白。家校共育，信息交流就顯得非常的重要。每一位家長都望女成鳳，望子成龍，都希望子女將來有作為，有出息。如果建立了家校共育的渠道，信息能夠得到及時的交流，父母能夠隨時隨地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，生活狀況。這樣家校共育就有了共同的目標(biāo)，就能夠達(dá)到及時教育幼兒的目的。

家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合，能夠幫助家長正確認(rèn)識教育。由于社會的原因，很多家長文化水平不高，對幼兒教育存在著一定的誤區(qū)。他們認(rèn)為讀書識字才是教育，而對于語言能力的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)都不是教育。更有一些家長的認(rèn)識非常片面，他們認(rèn)為管好幼兒的吃喝住行就可以了，有關(guān)讀書識字交給教師就可以了，教育是教師的事兒，對幼兒的學(xué)習(xí)教育、行為習(xí)慣教育等不聞不問。因此，家庭教育和學(xué)校教育，還要解決家長的思想問題，家長對教育的理解問題，只有幫助家長樹立了正確的教育觀，才能夠很好的培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

二、家庭教育和學(xué)校教育的有效途徑

家庭教育和學(xué)校教育就是你中有我我中有你的一種教育方式，教師一定要深入到幼兒的家庭中去，了解幼兒的家庭組成情況。家長也必須深入到學(xué)校來，參與學(xué)校的教學(xué)活動，教學(xué)管理，真正實(shí)現(xiàn)家長和教師的互動。只有家長和教師互動起來了，才能夠有效的教育幼兒，讓他們健康茁壯的成長。

（一）教師要及時家訪

家訪是教育教學(xué)活動的一部分，教師每年每學(xué)期要有目的地進(jìn)行家訪，不能說等到幼兒園出現(xiàn)這樣那樣的問題，然后去家訪。這樣的家訪就是被動的家訪，不是真正意義上的家訪。教師家訪前要制定可行的計(jì)劃，具體翔實(shí)的家訪內(nèi)容，然后深入到幼兒家庭中去和家長面對面的進(jìn)行溝通，做好家訪記錄，做好需要填寫的表冊，建立健全家訪制度。這里我需要指出的一點(diǎn)是，一些教師由于職業(yè)的原因，在家訪的時候?qū)议L的態(tài)度不夠端正，指責(zé)家長，埋怨家長，這樣不能夠很好的解決問題，而是加劇了家長和學(xué)校之間的隔閡，人為地把家庭教育和學(xué)校教育隔離開來。所以教師在家訪的時候，必須端正態(tài)度，明確家訪的目的，和家長實(shí)事求是的探討幼兒的教育問題，找出共同的教育方法，一起來培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。

（二）開好高質(zhì)量的家長會

上面談的是教師走進(jìn)幼兒的家庭，去和家長探探討幼兒的教育問題。下面談?wù)劶议L會的召開，就是說把家長請到學(xué)校來，和家長一起商討幼兒的解決問題。家訪是教師和家長單個的見面，家長會是教師和家長集中起來，集體解決問題，集思廣益的一個會議。學(xué)校召開家長會，不是說把家長召集起來，讀讀學(xué)校的管理制度，念念學(xué)校的管理章程就算是把家長會開了。我們要請家長深入到課堂中，聽聽教師的課，評評教師的課，對教師的課提出自己的見解和主張。有些家長有特殊的才能，例如，有些家長的剪紙非常的好，有些家長的書法繪畫非常的好，有些家長的體育技能非常的好，有些家長的音樂天賦非常的好，那么我們就邀請這些家長準(zhǔn)備一堂展示技能的課，讓幼兒親眼目睹這些技藝。有一位家長是張掖市美術(shù)協(xié)會的會員，那么我們就邀請這位家長經(jīng)常性的到幼兒園為幼兒展示繪畫技藝，這就極大地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的激情。在這位家長的帶領(lǐng)下，我們的幼兒美術(shù)教育取得了可喜的成績，在高臺縣舉辦的幼兒美術(shù)展覽中，我們有十幾個幼兒獲得了獎勵。

總之，我們要本著培養(yǎng)幼兒真正的學(xué)習(xí)能力、生活能力、做事能力，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，手挽手共同來培育幼兒健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊小斌，彭超，楊靜.互聯(lián)網(wǎng)時代的家校協(xié)同教育實(shí)踐探析[J].基礎(chǔ)教育研究，2016（23）.

[2] 張春薇.家園共育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展[J].科學(xué)中國人，2015（9）.