淺析初中英語教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

張寧

摘 要：構(gòu)建高效的初中英語課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，獲得知識(shí)技能和情感方面的熏陶和培養(yǎng)。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師要重視高效課堂的建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式和理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合英語水平的提高提供科學(xué)的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；英語教學(xué)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2018）24-0051-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.031

在高效課堂構(gòu)建過程中，要注重對一些先進(jìn)的教學(xué)理念的應(yīng)用，在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要增進(jìn)與學(xué)生之間的聯(lián)系，加強(qiáng)情感交流，讓學(xué)生能夠與教師拉近距離，提高他們在英語課堂上的學(xué)習(xí)感受。高效課堂的構(gòu)建，要建立在課堂教學(xué)原有的基礎(chǔ)上，改變教學(xué)的方式，促進(jìn)故有問題的改進(jìn)工作。教學(xué)工作需要經(jīng)常反思在以往教學(xué)中所出現(xiàn)的問題和不足，通過反思，提出有效的解決策略。因此，在初中英語高效課堂的構(gòu)建過程中，更是需要這種反思和提高的過程。所以，接下來關(guān)于初中英語高效課堂的構(gòu)建問題，筆者談幾點(diǎn)想法。

一、教師要明確初中英語高效課堂建設(shè)的基本要求

只有明確高效課堂的主要特點(diǎn)，才能在特點(diǎn)的指引下，有目的地建設(shè)高效課堂。首先，高效課堂具備情感性強(qiáng)的特點(diǎn)。在初中英語高效課堂上，師生之間可以有更多的情感互動(dòng)。融洽的教學(xué)氣氛可以帶給學(xué)生心理上的愉悅感，讓他們在內(nèi)心平靜的狀態(tài)下，與教師進(jìn)行互動(dòng)，用平靜的心情迎接更多新的知識(shí)，他們內(nèi)心會(huì)更加自信，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)更高。因此教師要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到困難的具體原因，幫助他們有效地應(yīng)對這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)自信。

另外，高效的初中英語課堂要體現(xiàn)出高效化的特點(diǎn)，在較短的時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)，而且要保證教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更好，學(xué)習(xí)效果也獲得提高，讓學(xué)生在課堂上真正有收獲。整堂課中，教師圍繞某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行密集的、快速的活動(dòng)。如果一堂課能達(dá)到充分而適當(dāng)?shù)拿芏?，課堂氣氛就會(huì)活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)高漲。教師要悉心指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生改進(jìn)教學(xué)方法，高效率地完成作業(yè)，讓他們獲得更大的成就感，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)行為的增加。

二、要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓興趣成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉

教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，建立起來學(xué)習(xí)英語的好感，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以更加互動(dòng)性的好玩的方式來組織教學(xué)活動(dòng)。初中生大多喜歡更加多變的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以教學(xué)方式上的創(chuàng)新，可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)活力，讓學(xué)生參與到教學(xué)創(chuàng)新中去，讓他們的自主性獲得提高。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂之”，就是指對學(xué)習(xí)要抱有濃厚的興趣。因此，在英語教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在提高學(xué)生興趣方面，可以借助情境教學(xué)來降低學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性，讓情境的打造和具體的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容密切結(jié)合在一起。

運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的興趣生成。英國作家薩克雷曾經(jīng)說過：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！币虼?，習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。通過視聽教學(xué)，學(xué)生看到了情景，聽到了語音語調(diào)，使課本上“死”的知識(shí)立刻“活”了起來，容易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生就會(huì)感受到更多的進(jìn)步，他們的自信心會(huì)更強(qiáng)，進(jìn)而興趣也會(huì)獲得提升。而且通過視聽技術(shù)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，也可以接觸現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境來展開，讓他們以更加輕松的方式來接觸英語。在課下的時(shí)間，學(xué)生多聽多看，就可以對課上的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，學(xué)生的整體水平可以獲得逐步的提高。

三、讓學(xué)生成為課堂的主人，提高他們的學(xué)習(xí)積極性

以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生發(fā)揮好學(xué)習(xí)主體的作用，教師可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)更多的自主探究的環(huán)節(jié)，讓他們主動(dòng)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。教師可以把教學(xué)的內(nèi)容壓縮，精講重要的內(nèi)容，更多的學(xué)生可以自主完成的，完全可以放手交給他們。如在教授I am watching TV Section A時(shí)，我并不是一開始就給學(xué)生講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，而是先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有情景的交談、操練，讓他們明白這節(jié)課談?wù)摰闹黝}，然后充分利用生生合作、自主學(xué)習(xí)形式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生分成不同的小組，在小組之內(nèi)安排一些共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家可以通過提問回答這樣簡單的方式，練習(xí)英語的口語，考查學(xué)生的英語綜合水平。所以，教師要為這種形式的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)更多的主題，在過程中，隨時(shí)準(zhǔn)備解答學(xué)生的求助，幫助學(xué)生真正有效地參與到這樣的活動(dòng)中去，鼓勵(lì)一些膽小的學(xué)生積極參與，讓成績好的學(xué)生熱心幫助其他同學(xué)，形成一種互幫互助、共同進(jìn)步的良好局面。

四、教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法可以有很多創(chuàng)新的形式，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教師可以將一些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去，從而提高課堂的高效性。教學(xué)方式越來越活躍多變，學(xué)生的新鮮感就會(huì)越強(qiáng)，他們的參與度也會(huì)更高?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識(shí)技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始能力的特點(diǎn)做出安排的，所以可以直接拿來使用。在此基礎(chǔ)上，按照知識(shí)技能的相對完整性，可將教學(xué)知識(shí)技能發(fā)展序列分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。具體的內(nèi)容一般包括幾個(gè)方面，首先就是復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，包括單詞短語、語法等；其次，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的基礎(chǔ)內(nèi)容；再有通過綜合的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生教基礎(chǔ)的知識(shí)以實(shí)踐應(yīng)用的方式熟練運(yùn)用，如采用口、筆頭練習(xí)、測試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式，利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項(xiàng)目。

總而言之，初中英語教學(xué)中，教師要真正有效地落實(shí)高效課堂建設(shè)工作，積極創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高他們的英語綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊峰.如何構(gòu)建初中英語高效課堂教學(xué)模式[J].考試（綜合版），2011（6）.

[2] 明金銀.新課程理念下初中英語高效課堂的打造[J].青年文學(xué)家，2011（16）.