基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐

房昱芳

摘要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是多元化、技術(shù)型、數(shù)據(jù)化的。當(dāng)前，很多高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足、對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠、師資力量薄弱、實(shí)習(xí)效果欠佳等諸多問題。因此，我們需要不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索，不斷改善教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。本文首先簡(jiǎn)單闡述了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的意義，然后指出了國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)存在的問題。最后，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 實(shí)踐教學(xué) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)綜合素質(zhì)和人才方面發(fā)揮著重要作用。進(jìn)入21世紀(jì)，高等教育不僅要求將基礎(chǔ)知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，還要求學(xué)生在現(xiàn)有的理論前提下使用實(shí)踐知識(shí)。國(guó)際貿(mào)易教學(xué)體系的構(gòu)建要在注重理論的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，高校要做好及時(shí)更新教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施，建立合理的教學(xué)體系，采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中的教師應(yīng)不斷更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，從不同層面上提高教學(xué)效果。學(xué)生要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以正確的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，切實(shí)提高自身能力。普通教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有很大的局限性。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。特別要綜合運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生解決問題的能力。

一、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的意義

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高校應(yīng)用型人才的重要組成部分。實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，高校必須從加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力入手。在國(guó)外，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)深深扎根于辦學(xué)理念和制度化。世界一流大學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨滲入實(shí)踐教學(xué)觀念，通過多種途徑培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。我國(guó)高度重視高校實(shí)踐教學(xué)體系改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易是一個(gè)高度應(yīng)用的課題。中國(guó)大部分大專院校都設(shè)置了這個(gè)專業(yè)。但是，高校的同質(zhì)性是嚴(yán)重的。實(shí)踐教學(xué)體系銜接不足，缺乏行業(yè)背景，限制了本科教育的發(fā)展。整體水平的提高已經(jīng)不能適應(yīng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要。隨著技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)對(duì)所需的國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才提出了新的要求。因此，高校人才培養(yǎng)必須適應(yīng)新形勢(shì)的變化。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)問題

（一）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容比較零散

由于受到原專業(yè)教學(xué)模式的影響，目前國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)結(jié)構(gòu)過于簡(jiǎn)單，仍然是理論教學(xué)的基礎(chǔ)。有些體制課程缺乏必要的系統(tǒng)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系。企業(yè)參與制定教學(xué)計(jì)劃課程的機(jī)會(huì)很少，學(xué)生缺乏實(shí)際的培訓(xùn)，不能學(xué)以致用，解決實(shí)際問題。目前，重點(diǎn)高校的教學(xué)重點(diǎn)仍在理論研究上。雖然學(xué)校實(shí)踐有所改善，除了培訓(xùn)外貿(mào)模擬軟件外，其他培訓(xùn)活動(dòng)有限，學(xué)校以外的實(shí)踐課程基本限于企業(yè)參觀實(shí)習(xí)。由于外貿(mào)業(yè)務(wù)涉及時(shí)間長(zhǎng)，業(yè)務(wù)量大，從最初的報(bào)價(jià)到完成整個(gè)業(yè)務(wù)的全過程可能要經(jīng)歷幾個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，這在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中體會(huì)到一個(gè)完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)非常困難。這些課程導(dǎo)致學(xué)生能力薄弱，專業(yè)技能不強(qiáng)，他們也需要重新學(xué)習(xí)如何完成外貿(mào)業(yè)務(wù)。

（二）長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作以外的實(shí)習(xí)基地有限

現(xiàn)階段，高校繼續(xù)擴(kuò)張，學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)數(shù)量有限，長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作難得。數(shù)據(jù)顯示，外貿(mào)公司一次沒有收到10個(gè)以上的實(shí)習(xí)生。大多數(shù)學(xué)生不能聯(lián)系專業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)，這種做法將失去自己的一套意義。其次，海關(guān)、商檢等許多外貿(mào)單位是國(guó)家的核心國(guó)家機(jī)關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，他們只能帶學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的參觀，不接受實(shí)習(xí)。最后，由于外貿(mào)公司的客戶和資源都是公司的商業(yè)秘密，即使有一些實(shí)習(xí)單位接受學(xué)生實(shí)習(xí)，考慮到公司的商業(yè)秘密，也只能讓他們做一些簡(jiǎn)單的工作，不可能是真實(shí)的接觸根本業(yè)務(wù)流程，嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)策

（一）建立大數(shù)據(jù)教學(xué)系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)是當(dāng)今社會(huì)的重點(diǎn)話題之一，在未來(lái)的十年，大數(shù)據(jù)將引導(dǎo)我們的生活。也許大家并未曾察覺它的存在，但是大數(shù)據(jù)卻一直在我們的生活周圍，靜靜的改變著我們的生活方式。但關(guān)于大數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確定義，現(xiàn)在還在討論之中。大數(shù)據(jù)相對(duì)于曾經(jīng)表面化片面化的數(shù)據(jù)，它的最大特征就是海量。有位學(xué)者用了三個(gè)條件來(lái)概括大數(shù)據(jù)：1.在傳統(tǒng)時(shí)代，人們往往用抽樣法來(lái)提煉數(shù)據(jù)，用局部來(lái)代替整體。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，讓我們和這種方法再見。因?yàn)榇髷?shù)據(jù)本身可以采納到所有的相關(guān)數(shù)據(jù)，讓整體來(lái)體現(xiàn)整體。2.由于有了更多的數(shù)據(jù)，人們可以接受更多的混雜、更多數(shù)據(jù)上的不精確。3.不再探求難以捉摸的因果關(guān)系，轉(zhuǎn)而關(guān)注事物的相關(guān)關(guān)系。大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量是海量的，在數(shù)據(jù)數(shù)量不斷擴(kuò)增的同時(shí)，數(shù)據(jù)所含有的價(jià)值也在與日俱增。有人認(rèn)為大數(shù)據(jù)的價(jià)值會(huì)因?yàn)閿?shù)量的增加而減少，其實(shí)是非常片面的。如果出現(xiàn)這樣的情況那也是因?yàn)榧夹g(shù)手段的限制使得大數(shù)據(jù)沒有發(fā)揮出它最大的效能的原因。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)會(huì)漸漸成為我們生活中的一部分。只有充分良好的利用大數(shù)據(jù)，才能使得教學(xué)資源充分發(fā)揮、充分共享。必將給高效教學(xué)管理帶來(lái)便利，也會(huì)使其面臨挑戰(zhàn)。

（二）開通海量網(wǎng)絡(luò)課程

隨著國(guó)際貿(mào)易的迅猛發(fā)展，亟須外貿(mào)人才，關(guān)于外貿(mào)人才的培養(yǎng)方法，網(wǎng)絡(luò)課程資源可以扮演重要的角色。學(xué)校可以優(yōu)化整合外貿(mào)的所有優(yōu)秀資源，然后利用計(jì)算機(jī)、利用網(wǎng)絡(luò)云、融媒體等現(xiàn)代化設(shè)備與手段，建立系統(tǒng)化多樣化完備性的外貿(mào)網(wǎng)絡(luò)線上課程資源。從而可以構(gòu)建現(xiàn)代化立體化的教學(xué)體系，增強(qiáng)該專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

1.利用好校園線上課程，有效運(yùn)用顯性資源，使得傳統(tǒng)課堂的內(nèi)容可以得以延展和擴(kuò)充。通過網(wǎng)絡(luò)線上課程平臺(tái)，可以將外貿(mào)企業(yè)信息、學(xué)校信息、學(xué)生信息進(jìn)行一個(gè)整合。外貿(mào)信息包括外貿(mào)公司最近有哪些新的業(yè)務(wù)新的案例，學(xué)校信息例如學(xué)校又會(huì)邀請(qǐng)哪位學(xué)者到學(xué)校來(lái)開展講座，學(xué)生信息主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)度。第一，應(yīng)充分依靠學(xué)校的校園線上網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。只有明確網(wǎng)絡(luò)線上課程的地位，才能更好的通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行外貿(mào)課程的教學(xué)。第二，網(wǎng)絡(luò)線上課程系統(tǒng)要保證方便好用。這樣才能吸引學(xué)生使用這個(gè)系統(tǒng)，才能達(dá)到教學(xué)的目的。線上課程的內(nèi)容應(yīng)緊跟教學(xué)大綱，緊跟外貿(mào)專業(yè)應(yīng)用型素質(zhì)教育的要求，發(fā)揮其與教學(xué)相輔的作用，使之真正成為教師教學(xué)參考范本，學(xué)生學(xué)習(xí)參考范本；資源庫(kù)的建設(shè)風(fēng)格要便于使用，功能簡(jiǎn)潔，使得學(xué)生老師都可以能夠方便、快捷地找到自己想要的信息。資源種類要齊全、豐富，同時(shí)也要實(shí)用和方便，使得教師可以教學(xué)和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢及交互自學(xué)；資線上課程的建設(shè)還要有前瞻性、擴(kuò)充性和兼容性，針對(duì)不同課程與外貿(mào)行業(yè)的的發(fā)展，不斷對(duì)資源及信息進(jìn)行更新補(bǔ)充。最后，一定要建設(shè)海量的與課程對(duì)應(yīng)的題庫(kù)。這樣學(xué)生在線上課程上不僅可以進(jìn)行學(xué)習(xí)如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，還可以自主練習(xí)和測(cè)驗(yàn)，及時(shí)查找不足。

2.利用網(wǎng)絡(luò)隱性資源，建立網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)交流平臺(tái)，重點(diǎn)在擴(kuò)充線上課程的內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)中，主要來(lái)源一些硬性資源如書本、教案、教師的課程、試題。但是隱性資源也應(yīng)該被重視，如教師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)。啟動(dòng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，使用明確的也應(yīng)該學(xué)會(huì)使用具有潛藏價(jià)值的資源。如經(jīng)驗(yàn)或者在線進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，這些都有助于能力的培養(yǎng)和知識(shí)水平的提高。

（三）企業(yè)高管線上授課

國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易是很實(shí)用的話題。大部分國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)進(jìn)入各類外貿(mào)企業(yè)工作。所以進(jìn)入企業(yè)之前，外貿(mào)主管要為學(xué)員提供實(shí)習(xí)培訓(xùn)是非常必要的。對(duì)外貿(mào)易是專業(yè)性的，實(shí)用性強(qiáng)，需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，敏銳的洞察力，積極的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。要破解人才培養(yǎng)需求與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，首先要從供給側(cè)的改革入手。校企聯(lián)合培訓(xùn)，高管線上教授課程是一個(gè)好辦法，為了提高聯(lián)合培訓(xùn)的質(zhì)量，政府、高校和企業(yè)需要共同合作。高校作為主要培養(yǎng)單位，主動(dòng)作為第一個(gè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，上課課程改革，教師教學(xué)水平和教學(xué)計(jì)劃。要明確市場(chǎng)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極實(shí)施校企合作新模式，使學(xué)生不斷提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)做出更大貢獻(xiàn)。

外貿(mào)專業(yè)人才在一些素質(zhì)拓展課上，可以采取這個(gè)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。外貿(mào)專業(yè)人才的理論課程學(xué)習(xí)應(yīng)該深入到企業(yè)當(dāng)中去理解。外貿(mào)企業(yè)高管也往往是外貿(mào)專業(yè)的本科生，并且他們都是在長(zhǎng)年累月的實(shí)踐中理解并且提煉了這些理論知識(shí)。所以，由他們來(lái)講授素質(zhì)拓展課程是很適合的。

基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國(guó)迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的現(xiàn)狀，分析了我國(guó)高校國(guó)際經(jīng)貿(mào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題。針對(duì)國(guó)家對(duì)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和對(duì)人才需求的變化趨勢(shì)，提出了改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本途徑。國(guó)家在重點(diǎn)理論的基礎(chǔ)上，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)體系的建設(shè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，開展適當(dāng)?shù)膶?shí)踐訓(xùn)練和實(shí)踐實(shí)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，高校要做好及時(shí)更新教學(xué)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立合理的教學(xué)體系，采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：湛江財(cái)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校）