自閉癥兒童家居環(huán)境室內(nèi)設(shè)計(jì)

[摘要]： 隨著社會(huì)的發(fā)展，自閉癥兒童越來(lái)越受到社會(huì)與各界人士的重視，而患兒所處的家居環(huán)境是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的環(huán)境之一，應(yīng)據(jù)自閉兒童的特征結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，從而幫助患兒及其家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，有助于提高孩子的康復(fù)效率，為孩子們提供一個(gè)健康安全的環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】 ：自閉癥兒童；特征；居家室內(nèi)環(huán)境

【引言】：兒童孤獨(dú)癥是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺(jué)、情感、語(yǔ)言、思維和動(dòng)作與行為等多方面的發(fā)育障礙。我國(guó)對(duì)兒童孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)比先進(jìn)國(guó)家晚了將近40年，2006年我國(guó)將自閉癥列為精神殘疾，目前我國(guó)自閉癥人數(shù)保守估計(jì)已經(jīng)超過(guò)150萬(wàn)，自閉癥者被納入相關(guān)的保障體系。而孩子受教育的第一環(huán)境往往是家庭，室內(nèi)環(huán)境對(duì)兒童的發(fā)展有著重要的影響。

1. 自閉癥兒童的特征

自閉癥，又稱孤獨(dú)性障礙，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病，該癥一般起病于36個(gè)月以內(nèi)，主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即：社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。

1.1社會(huì)交往障礙

自閉癥患兒在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期，患兒回避目光接觸，對(duì)人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，不愿與人貼近；在幼兒期，患兒仍回避目光接觸，對(duì)父母不產(chǎn)生依戀，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系；學(xué)齡期后，隨著年齡增長(zhǎng)及病情改善，患兒對(duì)父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣和行為，他們對(duì)社交常情缺乏理解，不能根據(jù)社交場(chǎng)合調(diào)整自己的行為；成年后，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛(ài)、結(jié)婚等關(guān)系。

1.2交流障礙

該類患兒在交流方便分兩種，一種是非言語(yǔ)交流障礙，患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要，稍大的患兒可能會(huì)拉著大人手走向他想要的東西，缺乏相應(yīng)的面部表情，很少用點(diǎn)頭、搖頭等動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意愿。另一種是言語(yǔ)交流障礙，患兒言語(yǔ)交流方面存在明顯障礙，包括：語(yǔ)言理解力不同程度受損；言語(yǔ)發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達(dá)性言語(yǔ)，但以后逐漸減少，甚至完全消失；言語(yǔ)形式及內(nèi)容異常，患兒會(huì)出現(xiàn)模仿言語(yǔ)、刻板重復(fù)言語(yǔ)等癥狀；言語(yǔ)運(yùn)用能力受損，部分患兒雖然會(huì)背兒歌等但卻很少用言語(yǔ)進(jìn)行交流或僅靠刻板重復(fù)的短語(yǔ)進(jìn)行交談。

1.3興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式

患兒對(duì)一般兒童所喜愛(ài)的玩具和游戲缺乏興趣，而對(duì)一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西，有些患兒還對(duì)塑料瓶、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為?；純盒袨榉绞揭渤３：芸贪?，常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)只吃少數(shù)幾種食物等，并常會(huì)出現(xiàn)刻板重復(fù)的動(dòng)作和奇特怪異的行為。

另外，約3/4該癥患兒存在精神發(fā)育遲滯，約1/3-1/4患兒還患有其他病類狀況，如癲癇、腸胃道疾病等，少部分患兒在智力低下的同時(shí)可出現(xiàn)“孤獨(dú)癥才能”，如在音樂(lè)、計(jì)算、機(jī)械記憶和背誦等方面呈現(xiàn)超常表現(xiàn)，被稱為“白癡學(xué)者”。

2. 家居環(huán)境對(duì)自閉癥兒童的影響

特殊教育和康復(fù)訓(xùn)練是目前國(guó)內(nèi)對(duì)自閉癥康復(fù)所主要采用的方法，目前國(guó)內(nèi)大大小小的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)機(jī)構(gòu)大概有400家，比較系統(tǒng)規(guī)范且有一定規(guī)模的只有少數(shù)的幾家，且方法各異，對(duì)于目前國(guó)內(nèi)自閉癥的現(xiàn)狀只能是杯水車薪。

而家庭是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，孩子的性格主要是取決于后天的生活環(huán)境。大部分康復(fù)機(jī)構(gòu)屬于全日制教學(xué)模式，自閉癥兒童在康復(fù)機(jī)構(gòu)或者特殊及學(xué)校接受訓(xùn)練后晚上回到家中也需要家長(zhǎng)進(jìn)行陪伴輔導(dǎo)，據(jù)報(bào)告顯示，超過(guò)半數(shù)的患兒有睡眠障礙的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)給孩子提供一個(gè)安靜、舒適環(huán)境，并在睡前可以給孩子按摩、放松和聽(tīng)舒緩的音樂(lè)等幫助孩子入睡，因此良好的室內(nèi)環(huán)境有利于患兒的成長(zhǎng)和康復(fù)。

3. 自閉癥兒童居家環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

室內(nèi)居家環(huán)境對(duì)患兒有著重要的影響，針對(duì)自閉癥患兒的家庭室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

3.1選址適宜，宜安靜舒適

自閉癥患兒對(duì)于嘈雜的聲音則較為敏感，如大聲喧嘩、汽車?guó)Q笛等，對(duì)于環(huán)境中的這些噪音孩子們會(huì)變得煩躁，會(huì)發(fā)脾氣、摔東西。聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏會(huì)使得兒童的感覺(jué)功能受損，對(duì)周圍環(huán)境事物產(chǎn)生歪曲的知覺(jué)從而進(jìn)一步影響兒童的情緒、行為等，因此在選址時(shí)應(yīng)注意噪音的控制，應(yīng)選擇環(huán)境安靜、空氣清新，四周植物綠化較好的地方，有利于孩子的康復(fù)和成長(zhǎng)。

3.2室內(nèi)布局明確，宜開(kāi)敞明亮

由于自閉癥患兒缺乏對(duì)空間界限的認(rèn)知，開(kāi)闊的空間有利于使患兒心情愉悅，因此針對(duì)自閉癥患兒使用的居室空間，室內(nèi)格局應(yīng)簡(jiǎn)明確，不易設(shè)置過(guò)多的隔斷隔墻，減少雜物的堆積，應(yīng)以開(kāi)敞空曠為主，室內(nèi)空間不易過(guò)低，頂面減少裝飾造型，保證室內(nèi)采光充足、空氣流通。

3.3廚衛(wèi)空間應(yīng)加強(qiáng)防噪音處理

由于自閉癥患兒對(duì)噪音極度敏感，尤其是廚房中微波爐的提示聲，浴室中洗衣機(jī)運(yùn)作發(fā)出的聲音等都會(huì)讓孩子不安和煩躁，因此將衛(wèi)生間、廚房這些家用電器過(guò)多的空間室內(nèi)隔墻中增設(shè)隔音棉，從而減低或減少噪音令孩子感到放松和舒適。

3.4臥室色彩柔和，減少裝飾

多數(shù)自閉癥患兒具有睡眠障礙，因此臥室空間盡量減少裝飾圖案的壁紙和顏色鮮艷的裝飾圖案，避免過(guò)多的吸引孩子注意力，令孩子很難入睡，最好選用環(huán)保的乳膠漆材質(zhì)，避免裝修污染給孩子帶來(lái)危害。據(jù)相關(guān)資料顯示，藍(lán)色有利于領(lǐng)孩子的情緒穩(wěn)定，因此臥室空間可以選用淺藍(lán)色或淺紫色乳膠漆，局部搭配暖色，減少飾品的擺放。

結(jié)語(yǔ)

針對(duì)自閉癥患兒的居家室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)自閉癥兒童的生理特征、行為特征等方面來(lái)研究適宜自閉癥患兒的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)策略，從不同的方面關(guān)注兒童的成長(zhǎng)發(fā)展。作為一名室內(nèi)工作者，希望可以給患兒及其家長(zhǎng)提供一個(gè)舒適便捷的居家室內(nèi)環(huán)境，讓他們?cè)谑覂?nèi)環(huán)境中更加的舒適和安全。

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作者簡(jiǎn)介：姓名： 陳婉（1990-）； 性別：女 ；籍貫：山東濟(jì)南； 學(xué)歷：碩士； 研究方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)