• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    “襟”“帶”是名詞動(dòng)用而不是意動(dòng)

    2018-08-06 13:45:26羅志芳
    魅力中國(guó) 2018年25期
    關(guān)鍵詞:質(zhì)疑提高探究

    羅志芳

    摘要:質(zhì)疑探究不盲從是一個(gè)高中語(yǔ)文老師必備品質(zhì)。

    關(guān)鍵詞:教師;質(zhì)疑;探究;提高

    高中語(yǔ)文課本第四冊(cè)中的《滕王閣序》是一篇膾炙人口的名篇,被歷代文人所稱(chēng)頌,對(duì)文中詞句的解釋是沿用古人的解法,沒(méi)有變化。在此,我對(duì)“襟三江,而帶五湖”一句有不同的解法。文中的注釋?zhuān)?)是這樣解釋的:“襟,以————為襟,帶,以————為帶”即解為意動(dòng),那么原句就應(yīng)譯為“以三江為衣襟,把五湖當(dāng)做衣帶”是寫(xiě)景的句子。畫(huà)面優(yōu)美,意境飄逸。但聯(lián)系前后文,再想一想當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景和滕王閣的歷史以及地理位置,就不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的這種理解是欠妥當(dāng)?shù)?,其理由如下?/p>

    一、從滕王閣的歷史淵源來(lái)說(shuō),該閣最初由李淵(唐高祖)最寵愛(ài)的幼子、李世民(唐太宗)的弟弟李元英所建,此君在歷史上雖無(wú)什么政績(jī),但由于他特殊身份的原因,在當(dāng)時(shí)可以說(shuō)是朝廷重臣,國(guó)家棟梁,他的封地非同一般,他所鎮(zhèn)守的地方關(guān)系到國(guó)家的安危。

    二、從地理位置上來(lái)看,滕王閣位于鄱陽(yáng)湖邊上的洪州,洪州歷來(lái)是軍事要沖。在陸地上,它是進(jìn)出江西腹地以及湘、閩、浙、越的咽喉;從水路上,可以出鄱陽(yáng)湖口的九江,襟控長(zhǎng)江太湖等其他水系。也就是說(shuō),洪州可以襟控周?chē)鷱V大的地域,當(dāng)然,它一旦有什么動(dòng)靜也可帶動(dòng)周?chē)鷱V大的地域。

    三、從當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的背景來(lái)看,王勃是客,且人微言輕;而閻公是主,是駐守一方的都督,是武將,位尊權(quán)重。王勃寫(xiě)序自然對(duì)閻公有奉承之意。既然是奉承,尤其是對(duì)一員武將,如果極稱(chēng)他的殿閣如何華麗,如何有氣勢(shì),是不合時(shí)宜的,也是沒(méi)有分量的。如稱(chēng)贊他是國(guó)家的棟梁,為國(guó)鎮(zhèn)守一方,他的一舉一動(dòng)都關(guān)系到國(guó)家的安危,那既有分量,又符合武將的心理特點(diǎn),因?yàn)?,武將以為?guó)家效力為神圣使命。

    四、從行文的結(jié)構(gòu)及駢文的句式特點(diǎn)來(lái)看,該句的前兩句“星分翼軫,地接衡廬”是從天文的角度來(lái)寫(xiě)滕王閣所處的地域;而該句是從戰(zhàn)略角度具體寫(xiě)洪州及滕王閣特殊的地理位置。因地理位置特殊,所以該地是戰(zhàn)略要沖。本文是篇駢文,駢文句式的特點(diǎn)是前后對(duì)偶對(duì)仗。而“襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越”是非常工整的對(duì)偶句,且有賦即鋪陳的特點(diǎn),前后句句式相同,意思相近,既然下句注釋?zhuān)?)解釋為:“控制楚地,連接甌越”,是寫(xiě)地理位置重要性的句子,那么,上句又怎么理解為寫(xiě)景呢?

    五、從本文后面的注釋?zhuān)?0)來(lái)看,“南昌城處在荊楚和揚(yáng)州接壤的地方,古洪都處于要害之地”。如果按書(shū)上的解釋這豈不是前后矛盾嗎?

    總之,“襟三江而帶五湖”中的“襟”“帶”絕不是意動(dòng),而是名詞活用為動(dòng)詞,“襟”當(dāng)襟懷控制講,“帶”當(dāng)帶動(dòng)牽動(dòng)來(lái)理解。該句也絕不是寫(xiě)景,而是交代洪都在陸路上的重要位置,而后一句是交代洪都在水路上的重要位置。所以,該句的正確解法應(yīng)是:洪都城襟懷三江,而帶動(dòng)五湖。

    猜你喜歡
    質(zhì)疑提高探究
    一道探究題的解法及應(yīng)用
    一道IMO預(yù)選題的探究
    探究式學(xué)習(xí)在國(guó)外
    一道IMO預(yù)選題的探究及思考
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
    和諧的課堂應(yīng)充盈學(xué)生的聲音
    考試周刊(2016年84期)2016-11-11 22:38:53
    對(duì)《老人與海鷗》的一點(diǎn)質(zhì)疑
    文教資料(2016年19期)2016-11-07 07:11:25
    提高幼兒教育質(zhì)量的策略研究
    讓作文互評(píng)提高能力
    漫談初中作文教學(xué)
    昔阳县| 梧州市| 郯城县| 泾川县| 宜兴市| 花莲市| 固始县| 大关县| 呼玛县| 梅州市| 开平市| 洛隆县| 浙江省| 大兴区| 五莲县| 连城县| 于都县| 肇州县| 桐柏县| 娄底市| 新宾| 嵊泗县| 南郑县| 沈阳市| 武乡县| 巴青县| 绥阳县| 海丰县| 卫辉市| 香河县| 兴业县| 彩票| 兖州市| 全椒县| 安龙县| 瑞金市| 乌海市| 顺平县| 芒康县| 治多县| 重庆市|