初中體育教學(xué)中學(xué)生參與度提升策略

楊濛

摘要：作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)類的課堂教學(xué)項(xiàng)目，體育教學(xué)中學(xué)生的參與度極為重要。學(xué)生是否參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，決定著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及身體健康發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)手段的創(chuàng)新，提高學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的參與度，促進(jìn)全體學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。本文中，筆者針對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)中學(xué)生參與度不高的問題，分析在新課程背景下初中體育教學(xué)中學(xué)生參與度提升的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；參與度；現(xiàn)狀；策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人類社會(huì)的日常生活顯得越發(fā)的繁忙。在這樣的背景下，體育運(yùn)動(dòng)在人們的日常生活中已經(jīng)成為了稀客，很多人已經(jīng)不再有體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。這是一個(gè)不好的社會(huì)現(xiàn)象。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地避免這類情況的發(fā)生。近年來，新課程改革如火如荼。對(duì)于初中體育教學(xué)來講，改革既是機(jī)遇，同時(shí)也是挑戰(zhàn)。初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，和學(xué)生在課堂教學(xué)中是否主動(dòng)積極參與息息相關(guān)。當(dāng)前初中體育教學(xué)的重點(diǎn)，已經(jīng)逐步從促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。初中體育的教學(xué)目標(biāo)也定位為通過對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握自主鍛煉的方法。當(dāng)代初中體育教學(xué)已經(jīng)將提升學(xué)生的主動(dòng)參與度納入在衡量標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。但是，縱觀我國(guó)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，許多教師仍未認(rèn)識(shí)到學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)的重要性，這種陳舊的教學(xué)理念已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，該文對(duì)于初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性的研究具有現(xiàn)實(shí)的意義。

一、提升學(xué)生參與度在初中體育教學(xué)中的積極意義

初中階段的學(xué)生正處于青春期，叛逆心理十分嚴(yán)重，如果無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，那么體育教學(xué)將成為無根之源。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的塑造。體育教學(xué)的內(nèi)涵在于通過非智力因素的運(yùn)用使得學(xué)生的智力潛能與思維潛能得以激發(fā)，從而使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。我國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育改革對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與性的提高做出了強(qiáng)調(diào)，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。新課程教育改革明確提出了要充分提高與發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在初中體育教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在一定程度上也是對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展潮流的順應(yīng)。正是出于上述因素的考慮，提升初中生主動(dòng)參與初中體育教學(xué)的必要性才顯得具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與度低下的原因分析

當(dāng)前，初中體育教學(xué)中，學(xué)生參與度低下，主要有以下原因：

（一）教師的教學(xué)活動(dòng)單一

教學(xué)活動(dòng)單一會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)參與度低下，主要有幾個(gè)原因：一是單一的教學(xué)模式會(huì)使得學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣；二是單一的教學(xué)活動(dòng)無法滿足學(xué)生多樣化的需求，導(dǎo)致部分學(xué)生無法參與到某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來。就如同女學(xué)生一般不參與踢足球一樣，如果教師在每堂課都是讓學(xué)生踢足球，勢(shì)必會(huì)將廣大的女學(xué)生拒之門外。因此，教學(xué)活動(dòng)的單一，是導(dǎo)致當(dāng)前初中體育教學(xué)中學(xué)生參與度低下的主要原因之一。

（二）落后的教學(xué)模式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與積極性

從上面的敘述我們可以看出，當(dāng)前的初中學(xué)生正是心理、身體快速發(fā)展的時(shí)期，學(xué)生的叛逆心較重。傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式已經(jīng)不能再調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)實(shí)踐過程中，通常采用老師提出要求、做出指令，學(xué)生在接受指令后被動(dòng)的完成任務(wù)的教學(xué)模式，這種陳舊的教學(xué)模式無法完成學(xué)生創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的調(diào)動(dòng)。不僅如此，體育理論課堂中學(xué)生的積極性也無法得到充分發(fā)揮，教師僅僅是按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，并沒有對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行考量，這種灌輸式的教學(xué)模式，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣缺失，主觀能動(dòng)性無法得到發(fā)揮。

三、如何提高初中體育教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)參與度

（一）不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容

豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以滿足不同學(xué)生的不同運(yùn)動(dòng)需求。當(dāng)前，很多學(xué)校的初中體育課程設(shè)置大多較為單一，有些教師的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)往往在于對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技巧的訓(xùn)練，而忽視了體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的目的是為了達(dá)到良好的健身需求。因此，初中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，一定要不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育理論知識(shí)與體育技能的完美接軌，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，使得學(xué)生的主動(dòng)參與性得到有效提升。除此之外，教師也要不斷的進(jìn)行教學(xué)形式與教學(xué)方法的改進(jìn)與完善，鼓勵(lì)教師將多種形式的活動(dòng)引入課堂，使初中體育課堂“活起來”。體育課程如果能夠得到豐富，那么學(xué)生的積極性也能夠得到極大的調(diào)動(dòng)，主動(dòng)參與度也會(huì)隨之提高。

（二）不斷提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性

新課程改革強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生主體地位的不斷提升，在初中體育教學(xué)中更是如此。運(yùn)動(dòng)本就是強(qiáng)身健體的活動(dòng)，任何人都不可能為他人運(yùn)動(dòng)健身。因此，在初中體育教學(xué)中，教師更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)主體性。在體育課程設(shè)計(jì)的過程中，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入的考量，根據(jù)學(xué)生的能力與興趣針對(duì)性的制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，使得學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮。舉一個(gè)例子，教師可以在體育教學(xué)活動(dòng)開始前與結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的告知，讓學(xué)生了解到所學(xué)的課程內(nèi)容與課程重點(diǎn)，這種方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還便于學(xué)生進(jìn)行課下的自學(xué)。學(xué)生的主體性得到尊重了，參與度提升了，才能夠不斷提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

（三）重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。不斷開發(fā)學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，針對(duì)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的體育參與度。

總之，在初中體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)參與度是一個(gè)很重要的指標(biāo)。只有教師不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，方能不斷提高體育課堂教學(xué)的效率。