新課標(biāo)下如何提高初中體育教學(xué)有效性

楊富偉

摘要：初中時期是學(xué)生形成人生觀、價值觀以及身體成長發(fā)育都非常重要的一個年齡段，提高體育教學(xué)的有效性，使其可以為培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念具有重要作用。本文現(xiàn)針對如何提高新課標(biāo)下初中體育教學(xué)的有效性進行分析。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中體育；改進策略

初中學(xué)生對于體育鍛煉有獨特認識，開始逐漸認識到肌肉結(jié)實、身體強壯是男性應(yīng)具有的真實美。新課改后，原有的體育教學(xué)理念與方法均出現(xiàn)一定變化，更強調(diào)教學(xué)的自由度，更重視學(xué)生體育興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，使其與傳統(tǒng)體育教學(xué)之間存在一定差距，因此，探討新課標(biāo)后進行體育教學(xué)顯得尤為必要。

一、初中體育教學(xué)的目標(biāo)

初中的體育教育主要是由體育課堂教學(xué)和課外活動兩大部分組成，其目標(biāo)和任務(wù)就是向?qū)W生傳授科學(xué)的健身知識技能和幫助學(xué)生掌握正確的運動技能。

首先，體能的提升，讓身體擁有良好的適應(yīng)能力，不管是面對環(huán)境氣候改變的差異抑或是面對疾病的預(yù)防能力和康復(fù)能力，身體適應(yīng)能力的彈性空間較大；其次，在體育教學(xué)過程中正確地掌握運動技能，并學(xué)會通過它來提升自己工作或勞動的效率，進而提高生活質(zhì)量；再次，科學(xué)的運用健身知識，提高智力水平，培養(yǎng)體育素質(zhì)；最終，培養(yǎng)正確的社會情感，通過對自身的不斷深入、不斷認識和不斷完善，從而形成民主公平的競爭意識。

二、新課標(biāo)下影響初中體育有效教學(xué)的因素

（一）教學(xué)目標(biāo)不切合實際

教師如果在備課的時候，忽視了對上課時間的考慮，而把教學(xué)目標(biāo)制定得非常細致和具體，就會使教學(xué)目標(biāo)因為時間的限制無法完成。給學(xué)生安排過重的負擔(dān)是與新課標(biāo)的思想背道而馳的，因此要適度給學(xué)生放松一下。

（二）忽視運動技能教學(xué)

在很多農(nóng)村中學(xué)里，體育課就意味著學(xué)生可以自由玩耍。教師只是負責(zé)監(jiān)管學(xué)生在玩耍的過程中注意安全，完全忽視了對學(xué)生運動技能的傳授。事實上，體育教學(xué)中對學(xué)生運動技能的傳授是整節(jié)課的靈魂與精髓，應(yīng)該貫穿在整個體育課堂中。

（三）片面重視學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”

不少體育教師認為，提高課堂有效性的關(guān)鍵一點是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣本來無可厚非，可是如果片面強調(diào)興趣而不重視自身對學(xué)生的指導(dǎo)作用也是錯誤的。這樣的體育教學(xué)雖然受到某些學(xué)生的喜歡，可是卻沒有完成任何的教學(xué)目標(biāo)，這樣的課堂屬于無效課堂。

（四）忽視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

不少體育教師忽視了新課改的具體要求，只是一味追求學(xué)生的好評，不重視對學(xué)生運動技能的培養(yǎng)，更不要談各種各樣的教學(xué)方法了。為了讓學(xué)生高興，體育教師允許學(xué)生可以做任何想做的事情，時間長了，學(xué)生的實踐能力沒有任何的提高，教學(xué)內(nèi)容基本為零，課堂有效性成為空談。

（五）忽視教學(xué)方法設(shè)計

也有不少體育教師重視培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，在課堂教學(xué)中也很注意實施，可是卻不注重教學(xué)方法的使用，也不注意教學(xué)過程的連貫性與系統(tǒng)性。他們把體育教學(xué)目的簡單地理解為使學(xué)生掌握基本的體育動作要領(lǐng)。

三、新課標(biāo)下提高初中體育教學(xué)有效性的改進策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的首要任務(wù)

興趣是最好的老師，是激發(fā)和保持一個人行為的強大的內(nèi)部動力。新課標(biāo)下提高初中體育教學(xué)的有效性，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要做到：首先，選擇教學(xué)的內(nèi)容要有科學(xué)性，有效地促進學(xué)生的生長和發(fā)育，確保每一個學(xué)生受益；其次，選擇內(nèi)容要有趣味性，利用豐富多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容教“活”，選擇一些與課內(nèi)容相適合的游戲、創(chuàng)設(shè)一些情境來進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉興趣；最后，選擇內(nèi)容要有創(chuàng)造性，例如，教學(xué)中教師可以鼓勵學(xué)生自編徒手操、舞蹈、健美操，創(chuàng)設(shè)一些體育游戲，以此達到育人、育心、育體的目的。

（二）課堂設(shè)計多樣化，豐富教學(xué)模式

由于體育課大多都是在室外進行，這就為體育課堂的多樣化設(shè)計創(chuàng)造了有利的條件，因此教師在課堂設(shè)計時，可以把一些專業(yè)知識融入課堂活動中來，讓學(xué)生在體育鍛煉的時候，也可以學(xué)習(xí)到許多體育的專業(yè)知識。例如：在學(xué)習(xí)武術(shù)的時候，教師可以讓學(xué)生探討學(xué)習(xí)武術(shù)對人體有哪些作用或者和學(xué)生討論體育是否會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)等問題，這樣不但可以發(fā)揮學(xué)生的思維能力，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自主探索的學(xué)習(xí)能力。

（三）以學(xué)生為本，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長

學(xué)生是教學(xué)工作的主體、學(xué)習(xí)的主人，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的最高宗旨和核心理念就是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。在體育教學(xué)的過程中，要對學(xué)生的思考進行充分的有效的啟迪，這樣學(xué)生才會有新穎的想法和創(chuàng)意，在獨立思考的過程中，創(chuàng)新的萌芽才能有機會成長，最大限度地發(fā)揮出學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力。 所以，在體育教學(xué)中，教師要以學(xué)生為本，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長。

（四）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建心的教學(xué)結(jié)構(gòu)

我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是來自蘇聯(lián)的“四段教學(xué)模式”，其表現(xiàn)形式就是：開始部分——準(zhǔn)備部分——基本部分——結(jié)束部分，此類教學(xué)模式的組織形式僵硬死板，其教學(xué)的目標(biāo)也是單一的，完全忽略了學(xué)生之間的個體差異性和個人能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，學(xué)生完全處于一種被動的狀態(tài)，比如在準(zhǔn)備過程中，體育教師一般都是采用慢跑，跑完之后做徒手操，而且無論是針對什么樣的課題，其形式都沒有變。這種模式固定的教學(xué)結(jié)構(gòu)限制了學(xué)生的活動時間和空間，也阻礙了學(xué)生之間的交流與合作，會讓學(xué)生對上體育課失去熱情，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。

（五）加強安全教育，以保證教學(xué)效果

加強安全教育是提高體育教學(xué)效果的根本保證。教學(xué)中教師應(yīng)高度重視體育課的安全教育。特別是進行器械體育課的教學(xué)時，除安全教育外，還必須有一定的安全措施來確保教學(xué)的安全。因為體育教學(xué)的目的是改善學(xué)生的健康狀況，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，因此，加強體育課堂教學(xué)的安全教育應(yīng)貫穿到整個教學(xué)中去，只有這樣才能真正逐步提高體育教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

初中體育課堂教學(xué)有效性是指在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生的身體和心理能夠得到健康發(fā)展，學(xué)生能夠掌握一定的運動技能，對社會有一定的社會適應(yīng)性，并具備較強的終身體育意識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中體育教師要努力提高課堂有效性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。