高校輔導(dǎo)員提升人格魅力的途徑探究

王博　陳玉梅

摘要：人格魅力在人際交往的過(guò)程中越來(lái)越重要，而高校輔導(dǎo)員又是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和引路人，所以提升輔導(dǎo)員的人格魅力也成為了輔導(dǎo)員近年來(lái)最重要的課題。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；人格魅力；途徑探究

高校的日常工作的管理過(guò)程中，大學(xué)生和輔導(dǎo)員接觸的時(shí)間最多，時(shí)間最長(zhǎng)，所以輔導(dǎo)員的一言一行也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。隨著所帶的學(xué)生年齡越來(lái)越小，性格越來(lái)越獨(dú)立，懂得的知識(shí)越來(lái)越多，輔導(dǎo)員除了擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)外，更要有獨(dú)具一格的人格魅力才能受學(xué)生的愛(ài)戴和喜愛(ài)。

一、人格魅力的涵義

所謂人格魅力，是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在當(dāng)今的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。

二、高校輔導(dǎo)員人格魅力的涵義

高校輔導(dǎo)員的人格魅力是指學(xué)生工作者在學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐生活中積累的過(guò)硬的政治素質(zhì)、良好的性格修養(yǎng)、廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的溝通協(xié)調(diào)和自我調(diào)控能力等。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在學(xué)生中建立威望、信譽(yù)和影響力，它是一種無(wú)形的力量，激起學(xué)生對(duì)學(xué)生工作者的信賴(lài)、依靠和情感交匯。

三、提升高校輔導(dǎo)員人格魅力的途徑

（一）做一個(gè)品德高尚的人

作為一名輔導(dǎo)員，要以身作則，才能更好的帶動(dòng)學(xué)生積極健康向上，對(duì)待工作要一視同仁，不偏不倚，讓大家都能得到平等的待遇，學(xué)生就會(huì)對(duì)這樣的老師產(chǎn)生崇敬之情，對(duì)待工作要堅(jiān)守原則，剛正不阿，不摧眉折腰，同時(shí)對(duì)工作中容易出現(xiàn)不良狀況的地方，要堅(jiān)守底線，最后要敢為人先，為生請(qǐng)命，當(dāng)學(xué)生有需要時(shí)，要從學(xué)生的需要出發(fā)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。

1.要敢為人先，為生請(qǐng)命。要不斷努力提高自身業(yè)務(wù)能力，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，創(chuàng)新工作新思路，積極探索工作新途徑，追求工作新高度，經(jīng)常性的提出新鮮的理念和想法，如舉辦一項(xiàng)活動(dòng)，第一次的時(shí)候跟第十次的時(shí)候效果是不一樣的，要有創(chuàng)新。同時(shí)要滿(mǎn)足學(xué)生合理訴求，為學(xué)生著想，學(xué)生提出的正當(dāng)?shù)囊?，?yīng)及時(shí)去解決。非正當(dāng)?shù)囊螅瑢?duì)違反國(guó)家及學(xué)校相關(guān)規(guī)定的要求，要解決學(xué)生的思想問(wèn)題，要及時(shí)溝通給予正確引導(dǎo)。

2.要?jiǎng)傉话?，?jiān)守原則。一個(gè)正直的人無(wú)論走到哪里都會(huì)受人歡迎，作為一名學(xué)生工作者，剛正不阿，堅(jiān)守原則是我們的底線，我們輔導(dǎo)員要嚴(yán)格遵守六條禁令，堅(jiān)守教育部六條紅線，要堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，教育部發(fā)布名為《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》的文件中明確了六條“紅線”，教育部要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)于律己，帶頭執(zhí)行規(guī)定，切實(shí)負(fù)起管理和監(jiān)督職責(zé)；廣大教師要大力弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，自覺(jué)抵制收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等不正之風(fēng)?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。為師之道，貴在修身，少數(shù)老師的行為不僅有違公德，有的甚至還觸犯法律，希望學(xué)生工作者都能?chē)?yán)于律己，堅(jiān)守底線，還校園一片純潔。

（二）做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人

師者所以傳道受業(yè)解惑也，學(xué)高為師行為世范，學(xué)識(shí)是否淵博在于你能否在學(xué)生的成長(zhǎng)成才路上如何做。

1.做好專(zhuān)題報(bào)告，解決共性問(wèn)題。專(zhuān)題報(bào)告是對(duì)更多的人開(kāi)展的一次思想教育，作為一名輔導(dǎo)員，如果每個(gè)學(xué)期能夠?yàn)閷W(xué)生做一場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，來(lái)解決學(xué)生共同關(guān)切的一切問(wèn)題的話，有利于學(xué)生對(duì)我們輔導(dǎo)員有一種新的認(rèn)識(shí)，但是要想做好一場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，絕非短期就能奏效的，是要精心準(zhǔn)備的，我們輔導(dǎo)員要在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域給學(xué)生以引領(lǐng)，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的一些共性問(wèn)題的解決上要有自己新的研究，找個(gè)時(shí)間給學(xué)生作一場(chǎng)報(bào)告，既能讓學(xué)生學(xué)到東西，又能提高在學(xué)生心目中的地位。

2.解析關(guān)切問(wèn)題，做好正確引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生工作者來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)生關(guān)注了一些時(shí)事政治方面的問(wèn)題，當(dāng)遇到一些敏感性問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，我們所引導(dǎo)的方向性的東西就是要始終與黨中央保持一致，要培養(yǎng)學(xué)生理性愛(ài)國(guó)的情懷，現(xiàn)在雖然是和平年代，但邊界糾紛、國(guó)際爭(zhēng)端，暴恐事件等時(shí)有發(fā)生，要引導(dǎo)學(xué)生要用正確的政治心態(tài)來(lái)看待這些，這也是我們輔導(dǎo)員要重點(diǎn)做好的事情，怎樣做好這項(xiàng)工作，要比學(xué)生更早的了解這方面問(wèn)題，及時(shí)傳達(dá)并且能給予正確的分析和引導(dǎo)。對(duì)于一些社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生要有全局觀，大局意識(shí)，不要被一些不良的輿論，謠言所誤導(dǎo)。

（三）做一個(gè)愛(ài)生如子的人

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有愛(ài)也不是教育，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生成才護(hù)航。

1.尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生。我們對(duì)教育的意義大談?wù)撝?，說(shuō)到以生為本這個(gè)主題，就是要凸顯學(xué)生的主題地位，就是突出對(duì)學(xué)生的尊重，理解，寬容學(xué)生，表現(xiàn)在尊重學(xué)生人格、理解學(xué)生行為、寬容學(xué)生過(guò)錯(cuò)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、最終成就學(xué)生的未來(lái)。堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，學(xué)生成才就是教師的追求、學(xué)生成才就是教師的成績(jī)、學(xué)生成才就是對(duì)教師的回報(bào)。

2.解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。輔導(dǎo)員要努力做學(xué)生所想、成學(xué)生所愿。通過(guò)三種方式對(duì)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的解決，深入宿舍，深入餐廳，以此來(lái)了解學(xué)生的生活問(wèn)題并及時(shí)解決學(xué)生反映的問(wèn)題；深入班級(jí)，深入課堂，以此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到重點(diǎn)掌握；深入網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注動(dòng)態(tài)，以此及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，如發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生可以做到及時(shí)干預(yù)。從學(xué)校到老師都應(yīng)本著以生為本的理念，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高管理水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

（四）做一個(gè)成就非凡的人

成績(jī)是工作的名片，而取得的證書(shū)是衡量一個(gè)人價(jià)值的重要標(biāo)志，我們最終要成為一個(gè)讓學(xué)生自豪的輔導(dǎo)員。

1.榜樣的力量是無(wú)窮的。因?yàn)橐?jiàn)賢思齊，人心所向，人往高處走是本性使然，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他身邊的老師有這樣偉大成就的時(shí)候，一定會(huì)無(wú)比崇拜。當(dāng)我們作為輔導(dǎo)員時(shí)時(shí)以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，時(shí)時(shí)以不爭(zhēng)第一，誓不罷休的狀態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，那對(duì)學(xué)生將會(huì)是一種怎樣的影響？那么這樣的學(xué)生也會(huì)事事?tīng)?zhēng)先進(jìn)，處處做先鋒。

2.做一個(gè)正能量的化身?！案呱窖鲋梗靶行兄埂?，作為一名輔導(dǎo)員，要始終展現(xiàn)在學(xué)生面前的都是積極的向上的，因?yàn)槲覀兙褪钦芰康幕恚覀円蟹欠驳挠職夂推橇?，以及?dú)特的人格魅力影響著我們身邊的每一個(gè)人，每一位學(xué)生。

輔導(dǎo)員作為高校的思想政治教育者，只有不斷的塑造和提升自己的人格魅力，用自己健全的人格和淵博的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)和教育大學(xué)生，才有可能真正的為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才護(hù)航。

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