高中新課程背景下政治教師能力提升與調(diào)適

牛寶云

摘要：新課程對(duì)高中政治教師提出了更高的要求，要具備教育教學(xué)基本能力外，更要具備和提升適應(yīng)新課程需要的研究能力，課程整合、實(shí)施、開發(fā)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：政治教師；新課程；能力提升

高中新課程打破了政治學(xué)科本位、知識(shí)本位的框架，實(shí)現(xiàn)了向以學(xué)生發(fā)展為本的根本性轉(zhuǎn)變。這是新課改中高中政治實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的集中體現(xiàn)和標(biāo)志。新課程不僅要求政治教師具備傳統(tǒng)的教學(xué)基本技能，還要具備適應(yīng)新課程需要的研究能力、課程整合能力和現(xiàn)代教育技術(shù)能力等。教師的能力結(jié)構(gòu)要優(yōu)化，要更新，要充實(shí)調(diào)整。

一、研究能力

專業(yè)成長的途徑離不開教師的自我反思與自主發(fā)展能力的提升。研究能力是合格教師的基本能力之一。教師用心搞科研擁有學(xué)習(xí)熱情，在今天具有重要意義。

1.要研究新課程。新課程對(duì)于每一位教師來說都是主要任務(wù)，教師都要堅(jiān)持不懈地探索和研究，要了解制定高中政治的課程目標(biāo)、基本思路、基本原則、具體內(nèi)容、評(píng)估要求、基本框架和特點(diǎn)，了解新課程新在何處，使自己通過教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，逐步提高駕馭新教材的能力，使自己勝任新課程的教學(xué)工作。了解本學(xué)科領(lǐng)域的新科研成果，不斷吸收新知識(shí)，加強(qiáng)新課程與現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。

2.校本教研制度和實(shí)施需要教師增強(qiáng)研究能力。校本教研要求教師參與研究，改善教學(xué)。教師要成為研究者，需要提升自己的研究能力，既要有個(gè)人的反思和努力，也要以群體發(fā)展促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，要有群體性的研究。

3.教師要研究學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)實(shí)際。政治教師要加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，正確決定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、方法。學(xué)生是教學(xué)對(duì)象，教師必須對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)全面了解，做到細(xì)致深入、準(zhǔn)確客觀。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流已合作的能力。

政治教師還要研究學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高對(duì)黨的路線方針政策的解讀能力，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展后勁。

二、教育教學(xué)基本能力

教學(xué)是教師最主要的工作。以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀要求教師具備以下能力。

1.組織教學(xué)和管理課堂的能力。包括制定課堂教學(xué)計(jì)劃的能力、確定適度教學(xué)內(nèi)容的能力、靈活運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)方法的能力。有效的組織學(xué)生的注意，機(jī)智的處理課堂上的突發(fā)事件，不壓抑也不放任學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使課堂始終處于和諧狀態(tài)之中。所有的改革理念和思想最終都要落實(shí)到教學(xué)和課堂上。教師要加大教學(xué)改革和課堂重構(gòu)的研究，充分理解教材的新思想新觀點(diǎn)新方法，知道新成果的科學(xué)價(jià)值。

2.教學(xué)語言表達(dá)的能力。教師的語言要精練規(guī)范，富有感染力，具有啟發(fā)性，能在關(guān)鍵時(shí)候起到畫龍點(diǎn)睛的作用，誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思維想象。

3.教師的參與和共事能力。這是推進(jìn)人際和諧發(fā)展促進(jìn)新課改的保證。高中新課程是一個(gè)系統(tǒng)性整體性的工程，不是一個(gè)人的力量所能辦到的，教師的良好合作共事能力是不可或缺的。提高這一能力，教師平時(shí)要養(yǎng)成良好的工作心態(tài)，要有積極的工作熱情，要處理好同事之間的關(guān)系，要通力合作、精誠團(tuán)結(jié)、相互支持，服從學(xué)校指揮，正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系，共同一致的教育學(xué)生。

4.提煉思想政治觀點(diǎn)的能力。包括分析能力、辨別能力和綜合能力。高中政治教師應(yīng)能夠?qū)咐雀行圆牧仙仙嚼硇哉J(rèn)識(shí)的高度，深刻揭示事物的本質(zhì)，提煉其中的思想政治觀點(diǎn)。

5.將學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合的能力。新課程淡化了政治課的理論體系，立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中。這就要求教師要善于把握學(xué)生生活主題，把學(xué)科概念、方法、觀點(diǎn)、原理實(shí)踐教學(xué)融入生活題材之中，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)生活問題組織教學(xué)。

6.實(shí)踐教學(xué)能力。新課標(biāo)之下的課堂是廣義的課堂。這要求政治教師要具備相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)能力，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生所關(guān)心的有意義的題材，全面提高學(xué)生的社會(huì)參與能力。

三、課程的整合、實(shí)施、開發(fā)能力

教師要積極參與課程改革的研究和決策，參與校本課程的研究與開發(fā)。新課程充分?jǐn)U大了教師在教學(xué)過程中的可支配空間，要求教師整合各種課程資源，以國家課程為主體，以地方和校本課程為輔助，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)整合優(yōu)化。教師要依據(jù)新課標(biāo)的要求，自主確定教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性。新課程之下，課程資源日益豐富。教師要充分利用，積極引導(dǎo)學(xué)生利用各種資源，提升課程開發(fā)能力，提高課程的活動(dòng)質(zhì)量。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能力

高中新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生“采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集篩選社會(huì)信息的能力”。教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，這為教學(xué)方式、教學(xué)模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師要具備熟練的現(xiàn)代教育技術(shù)的操作能力，用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備直觀形象地進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)具備很強(qiáng)的接受能力，應(yīng)使自己始終站在科技前沿，把以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要工具，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代把信息素養(yǎng)作為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。為此，教師要加大信息技術(shù)應(yīng)用力度，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，吸取新知識(shí)。

總之，在這款車推進(jìn)中政治教師不僅要從知識(shí)學(xué)問上做學(xué)生的老師，而且在道德、人格上更要成為學(xué)生的楷模，在能力和水平上要有常規(guī)性的一系列要求，在新的形勢(shì)下全面提高整體綜合能力，爭當(dāng)嚴(yán)師、名師、人師，做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵(lì)者。