淺析小學(xué)作文興趣入門教學(xué)探究

田志斌

摘要：小學(xué)作文是學(xué)生進行書面交際的重要奠基階段，對學(xué)生的成長來說非常重要，這是一個很關(guān)鍵的時期。作文教學(xué)的入門需要遵從學(xué)生的認知規(guī)律，從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，使學(xué)生不知不覺間進行到寫作的天地。如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣，讓每一位同學(xué)都熱衷于寫作，愿意把自己的所見所聞、所思所想表達出來，課堂的教學(xué)引導(dǎo)過程是起到了很重要的作用。從生活入手，從自己熟悉的事物入手，訓(xùn)練學(xué)生們熱愛生活、觀察生活的能力，通過讀寫結(jié)合的辦法，讓學(xué)生樂于表達，喜歡寫作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫作興趣；讀寫結(jié)合； 探究

小學(xué)作文課程是小學(xué)語文的重要組成部分，它對學(xué)生語言能力的表達起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)性作用。長久以來，作文強則語文強，作文弱則語文弱的現(xiàn)象一直存在，很多教師和學(xué)生都對提高作文水平十分重視，這也是小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師怕教作文，不知如何提高作文教學(xué)水平；學(xué)生懼寫作文，無處下筆，無話可說，這使得作文教學(xué)成為一項苦差事，費力不討好。在小學(xué)語文教學(xué)的作文實踐當(dāng)中，使學(xué)生由怕寫作文到喜歡寫作文，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生入門非常重要，這其中也有科學(xué)的方法可循。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛上作文

小學(xué)生的身心發(fā)展特點具有年齡小，認知范圍狹窄，但對一切都抱有興趣，在周圍的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中有很多新奇的事物能夠引起他們的好奇心，想要問個明白，看個究竟，這些既是最初的學(xué)習(xí)源泉，也是學(xué)生他們寫作的素材來源和興趣觸發(fā)點。學(xué)生接觸事物需要一個由簡單到復(fù)雜的過程，他們的認知和習(xí)作也會經(jīng)歷這樣一個過程。從咿呀學(xué)語到遣詞造句，是語言資料豐富的過程；從口頭表達到書面表達，是表達技巧熟練的過程。在這些學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們也要利用學(xué)生好奇的認知特點，把作文當(dāng)成一件很新奇、很好玩的事情來告訴他們，作文其實就像是探險一樣，有很多意想不到的事情，非常有趣，并不是類似于抄課文那樣單調(diào)，這樣就會引起學(xué)生們的好奇心，樂于一試究竟，并且拓展學(xué)生的想象力。了解學(xué)生的心理特點，就能有針對性的設(shè)計出我們的第一堂作文課，把學(xué)生的興趣引到作文當(dāng)中來。

第一堂作文課，一定要接地氣，不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一上來就講必須要注意的各類事項，讓學(xué)生產(chǎn)生聽不懂的畏難情緒。要讓學(xué)生們明白作文其實就是把自己周圍的事情表達出來。我的第一堂作文課是一節(jié)說話課，從學(xué)生身邊的趣事說起，自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的印象最深的事、自己最喜愛的玩具、最好的朋友、最愛的游戲等等，讓同學(xué)們各抒己見，把自己最拿手的都表達出來，在同學(xué)們都說完以后，我告訴他們，現(xiàn)在把你剛剛說的內(nèi)容寫出來，這就是作文了。同學(xué)們，一下子就明白了，原來作文是這樣的簡單，它就在自己身邊，并不陌生。

對于應(yīng)該如何寫作文，很多學(xué)生感覺無從下筆。這時候，需要消除他們的這一心理，告訴他們，其實作文并沒有想象當(dāng)中的那樣難。比如，你喜歡小動物嗎？它長的怎么樣？它吃東西時什么樣子？睡覺時又是什么樣子？最愛做什么事情？是不是很淘氣？它有讓你生氣的事情嗎？你愿意把你最喜歡的小寵物的事情分享給你的朋友們嗎？把這些內(nèi)容表達出來，這就是一篇非常好的作文了。通過這樣的教學(xué)方法，很多同學(xué)都七嘴八舌的講起來，而且滔滔不絕，說起來沒完沒了。這時候，我會告訴他們，看你們現(xiàn)在這樣活躍，寫起來怎么會沒話可說呢？這些東西就是我們的作文呀。學(xué)生也通過這樣的表達方式，對作文產(chǎn)生了興趣，那些看起來很難的事情，一下子變得簡單起來了、變得更有意思了。接下來告訴他們，你可以寫入作文的除了小寵物外，還可以有你的朋友、家人、最喜愛的植物，甚至其他各種感興趣的事物都行，而這些分享都能用作文的形式表達出來。這樣就會擴大學(xué)生表達素材的范圍了，學(xué)生也就不會無話可說，無文可寫了。

二、讀寫結(jié)合，提升作文教學(xué)質(zhì)量

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，學(xué)生消除了畏難情緒以后，引導(dǎo)他們產(chǎn)生寫作興趣，就使學(xué)生成為樂知者，這就完成了作文教學(xué)最關(guān)鍵的一步，然后需要從技巧和基礎(chǔ)方面好好打磨。在教學(xué)實踐的過程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)讀寫結(jié)合是一個非常好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生經(jīng)常讀寫，作文素材就能非常豐富，不會無話可說。讀寫結(jié)合，就是把讀和寫作為不分離的一體式學(xué)習(xí)方法，這關(guān)系到學(xué)生寫作水平進一步提升的關(guān)鍵。學(xué)生作文水平的提升，要從課文素材當(dāng)中的經(jīng)典范文找到可循之法。我們的課文都是經(jīng)過精挑細選，歷經(jīng)時光考驗的經(jīng)典作品，是非常好的范文，在課堂當(dāng)中要讓學(xué)生從當(dāng)中汲取到學(xué)習(xí)的方法、觀察事物的角度，寫作的手法等等，不斷提高自己寫作的技能。

在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師不但要教會學(xué)生識字、寫字等基本功，還要讓學(xué)生學(xué)會從美的角度賞析文章、背誦優(yōu)美的篇章，把這些好的詞、章運用到自己的作文當(dāng)中去。在習(xí)作的起步階段，不要對他們寫作的水平提出過高、過于具體的要求，比如字數(shù)、成語及分成幾段等做出規(guī)定，其實只要語句通順就可以了，能夠比較流利的運用字、詞、句就很好了。在學(xué)生的寫作當(dāng)中，一定要注意和課文教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，例如把課文內(nèi)容當(dāng)中的外貌描寫和心理描寫作為寫作的內(nèi)容，不但可以提高寫作能力，還能夠復(fù)習(xí)課文的知識，一箭雙雕，一舉兩得了。作文也就變得更有意思、更有意義了。

總之，小學(xué)生作文教學(xué)要從興趣入手，幫助學(xué)生拓寬作文的寫作范圍，結(jié)合課文實際內(nèi)容，讀寫結(jié)合，提升練筆的水平，學(xué)生就會逐步寫出文從字順、聲情并茂的好文章。因此，教師要悉心教導(dǎo)，精心設(shè)計，做好作文入門的課程研究與實踐。