運用電子白板點亮課堂

龐星

摘要：信息時代的到來推動著各類新型教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)今，交互式電子白板已經(jīng)進入到小學(xué)語文課堂，并成為重要的教學(xué)輔助資源。交互式電子白板為實現(xiàn)語文課堂知識互動，一改過去單調(diào)的課堂教學(xué)模式等方面作用巨大，為師生提供了良好互動交流的契機，全面提升了小學(xué)語文教學(xué)的實效性。為此，文章將對小學(xué)語文教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用展開如下幾點研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；交互式電子白板；指導(dǎo)；輔助；教學(xué)

交互式電子白板是建立在傳統(tǒng)“黑板+粉筆”基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備。交互式電子白板的有效運用對激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，強化教學(xué)內(nèi)容，突出重點，分散難點等方面發(fā)揮重要作用，而且還有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，為教師優(yōu)化教學(xué)過程提供強有力的工具支撐。

一、交互式電子白板的應(yīng)用與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

交互式電子白板以全新的可視化功能，極大地增強了教學(xué)的視覺效果，使教師對知識與概念的講解和演示更加清晰。電子白板的使用還更新了教學(xué)觀念，開拓了教師課堂教學(xué)新視野，充分釋放了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，真正使他們成為學(xué)習(xí)的主人。而且交互式電子白板能為學(xué)生搭建一個信息化高科技模擬教學(xué)課堂。在模擬教學(xué)課堂中，學(xué)生能更多地參與到其中，成為探究知識的主體。交互式電子白板在培養(yǎng)小學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)興趣方面具有促進和熏陶作用。例如，在講解《螞蟻與蟈蟈》一文時，通過交互式電子白板的利用為學(xué)生創(chuàng)建與文本故事內(nèi)容息息相關(guān)的情景。比如，把課文中的故事情節(jié)以動畫短片的方式播放出來，更能集中學(xué)生的集中力，逐漸完善和提升語文課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

二、巧用電子白板導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

交互式電子白板作為一項綜合性新技術(shù)，在語文教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。葉圣陶先生說過：“教是為了達(dá)到不需要教”。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。電子白板技術(shù)為語文教學(xué)改革開辟了一條高質(zhì)高效的教學(xué)途徑，運用交互式電子白板更能激發(fā)學(xué)生需求，利用交互式電子白板輔助教學(xué)能夠拓展教學(xué)資源，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。例如，在教學(xué)《雪》一課，為調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身臨其境，突出文章主旨，可以播放課前制作的教學(xué)視頻，再配以優(yōu)美的歌曲《塞北的雪》，在歌唱家深情的演唱中，一幅幅雪的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生們面前。通過這一組幻燈片的放映，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，深切地體會到北方雪的魅力。這種教學(xué)勝過教師千言萬語的講解。大家很容易被這個“新玩意”所吸引，注意力也完全被吸引到所學(xué)知識上來，對所學(xué)的知識興趣更濃，學(xué)習(xí)欲望空前高漲。真正推動著課堂教學(xué)達(dá)到“課未始，趣亦生”的目的。

三、交互式電子白板的利用對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力作用重大

語文是一門實踐性很強的學(xué)科，因此，應(yīng)該著重培養(yǎng)小學(xué)生的語文實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的這種能力主要途徑是加強實踐。進入交互式電子白板技術(shù)后，教師要適當(dāng)放手，把白板的“使用權(quán)”適當(dāng)交于學(xué)生，鼓勵他們直接參與演示或者操作，由過去的“旁觀者”轉(zhuǎn)變成為“操作者”，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如，在教學(xué)文言文《幼時記趣》時，先引導(dǎo)學(xué)生用短語概括出文章中介紹的有趣的事。此時，再利用白板技術(shù)出示全文，在學(xué)生的回答中，適時呈現(xiàn)語句，利于學(xué)生抓住重點實詞或者虛詞，在此基礎(chǔ)上不斷揣摩意境，發(fā)揮想象，再在白板上畫出簡筆畫。如此一來，學(xué)生也能形成善于觀察、樂于想象的好習(xí)慣。再如，在教學(xué)《長征》時，課前先讓學(xué)生收集有關(guān)“長征”的一些文字資料，保存到交互電子白板的資源庫中。課堂講解時，指導(dǎo)學(xué)生打開電子白板中的資源庫，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)用他們的資源，并進行匯報。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師及時在白板上進行糾正和引導(dǎo)，有針對性地把每一個小組的問題一一解決，不放過任何一個疑點和難點。這樣的教學(xué)大大提高了課堂的有效時間，自然，學(xué)習(xí)的效率也得到了相應(yīng)的提升。

四、利用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

交互式電子白板的應(yīng)用不僅徹底解放教師，增加了師生互動、生生互動的機會。通過雙向參與、交流、溝通的模式，有利于師生間、學(xué)生間平等互助關(guān)系的建立，讓課堂充滿活力，教學(xué)效果也會得到實質(zhì)性提高。例如，在《和時間賽跑》一課中，讓學(xué)生去品析課文中的詞句，去感悟作者“緊緊抓住眼前的時間，和時間賽跑”的觀念。那么，作者是如何與時間賽跑的？給學(xué)生充分的時間去朗讀課文、去感悟課文。標(biāo)注出有感悟的詞語、句子，再給他們展示的平臺，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感悟。此外，為了讓學(xué)生真正去感受到時間的彌足珍貴，利用白板工具里的數(shù)字時鐘倒計時模式開展一分鐘書寫漢字的游戲練習(xí)。當(dāng)白板上顯示倒計時鐘時，學(xué)生開始抄寫《和時間賽跑》的指定段落。在時間一分一秒地流失的過程中，每一個學(xué)生都認(rèn)真投入，爭分奪秒地抄寫。這對訓(xùn)練學(xué)生的注意力，克服他們拖拉的壞毛病作用重大。與此同時，還增強了游戲比賽的激烈程度，讓學(xué)生真正意識到時間的珍貴。接著，再通過交互式電子白板批注功能的應(yīng)用及時得到學(xué)生的反饋信息。這樣的教學(xué)不斷促進著生生間、師生間的有效互動，而且真正建立并保證了以生為中心的課堂教學(xué)。

隨著時代的進步，教育改革勢在必得，新的教學(xué)手段層出不窮，其中，交互式電子白板輔助應(yīng)用也越來越廣泛地被實踐于教學(xué)中，并成為課堂教學(xué)的重要方式之一。交互式電子白板教學(xué)資源庫在語文課堂中發(fā)揮著的作用越來越明顯，語文教師要合理設(shè)計教學(xué)計劃，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長創(chuàng)建良好的氛圍，增強教學(xué)信息的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分開拓他們的思路，極大地提高教學(xué)效率，有利于引領(lǐng)學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會學(xué)、好學(xué)。而且還實現(xiàn)了教和學(xué)的和諧統(tǒng)一，使其真正成為語文高效課堂的“助推劑”。因此，把交互式電子白板有效運用于到教學(xué)中，為語文課堂奏響了一曲曲更優(yōu)美動聽的交響樂，給我們的語文教學(xué)帶來萬紫千紅的新局面。

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