日本動漫的傳播策略及其對遼寧培養(yǎng)“外語+專業(yè)”應(yīng)用型人才的啟示

尹鳳先

多年來，黨中央和國務(wù)院高度重視中國東北地區(qū)的發(fā)展。然而，在當(dāng)前復(fù)雜的國際政治經(jīng)濟(jì)形勢下，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了一個新的常態(tài)。東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)下滑壓力不斷加大，經(jīng)濟(jì)增長新動力不足，發(fā)展面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。基于此，中共中央國務(wù)院在2016年提出的《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地的若干意見》提出了鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，支持一批地方本科高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，建立一批高水平應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。大力推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新，探索產(chǎn)業(yè)化、企業(yè)參與職業(yè)教育的新模式。而且在國家“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，要求高校的外語學(xué)院不僅要培養(yǎng)一批具有跨文化交際能力的國際化外語人才，還要隨著自主創(chuàng)業(yè)的國家戰(zhàn)略，為國家培養(yǎng)出“外語+專業(yè)”的應(yīng)用型人才。怎樣為國家，為遼寧省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出應(yīng)用型高端外語人才成了遼寧省高校外語界的一項重大任務(wù)。

在創(chuàng)新、創(chuàng)意文化不斷轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的大背景下，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項重要的組成部分。而動漫產(chǎn)業(yè)作為一種新興的文化產(chǎn)業(yè)，對于改變一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)化區(qū)域傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有重要意義。經(jīng)歷了起步階段后，遼寧動漫產(chǎn)業(yè)逐漸進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時刻。日本動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，值得借鑒。充分借鑒日本動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗可以為遼寧動漫產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供有益的思路，而且也可以充分利用高校外語學(xué)院的語言優(yōu)勢，深入研究日本動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗。因此本文通過梳理日本動漫的文化特征，全球化傳播的方法，分析日本動漫產(chǎn)業(yè)的傳播策略，對遼寧省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出啟示，并對高校有效培養(yǎng)“外語+專業(yè)”的應(yīng)用型人才提供一些思考性方向。

一、日本動漫的文化特征

日本動漫是日本傳統(tǒng)的大眾文化和現(xiàn)代大眾文化的繼承和發(fā)展之一，具有獨特的魅力，這就是日本動漫在全球范圍擁有忠實的觀眾的原因。大眾文化是指在一定時期內(nèi)，某一國家和地區(qū)的人們普遍關(guān)心、喜愛和接受的文化。它不僅是一個概念體系，也是一種社會心理。日本動漫就是這樣。日本動漫產(chǎn)生于日本特有的社會文化，體現(xiàn)了日本社會和公民的特點。

日本動漫的受眾定位。日本的動漫表現(xiàn)的焦點是作者想通過動漫向讀者表達(dá)的內(nèi)容。其內(nèi)容的表達(dá)常常與讀者產(chǎn)生共鳴，尤其是作品中的主角往往都是普通人，或者是日本社會中最普通的一類人，這種設(shè)定往往會給讀者一種“這不就是我嗎？”“對呀，我也是這樣的”的感覺，而通過這樣的初始角色，讀者可以被引入到作品中，隨著劇情的發(fā)展而達(dá)到感同身受的境界。

日本動漫無論是在主題還是在題材上，都扎根于社會的基層，受眾對象是不同年齡層的人們，將人們喜歡聽或熟悉的故事，以及大家在現(xiàn)實社會中實現(xiàn)不了的夢想，經(jīng)過藝術(shù)加工后又還原到生活中去。

正如上面所提到的，在對象上，日本漫畫的定位是全體大眾。根據(jù)年齡、性別的不同，分為兒童漫畫、少年少女漫畫、青年漫畫、女性漫畫、成人漫畫等。內(nèi)容人性化和生活化，題材方面更是包羅萬象，如歷史、文學(xué)藝術(shù)、教育、科幻、愛情等，達(dá)到滿足不同年齡段的需求。

正如漫畫家在創(chuàng)作中，首先會考慮的問題就是這部作品主要是畫給誰看的，想要傳達(dá)給讀者的世界觀或者對現(xiàn)實世界的理解是什么，定位了這些之后才會進(jìn)入實際的創(chuàng)作階段。如宮崎駿的作品，雖然題材不同，卻將夢想、人生、環(huán)保、生活、生存等令人反思的信息融合在作品之中，傳達(dá)給每個讀者。

現(xiàn)在日本存在的所有的娛樂中，宮崎駿的作品有著最大的集客力?，F(xiàn)如今宮崎駿的作品已經(jīng)作為日本大人和孩子的基礎(chǔ)教養(yǎng)，以絕對的優(yōu)勢，頻繁地出現(xiàn)在屏幕上，被大家所喜愛，并且已經(jīng)成為對日本文化最具有影響力的作品了。《千與千尋》的觀看動員數(shù)達(dá)到了2350萬，公演收入創(chuàng)下了304億日元的記錄。宮崎動漫驚人的吸引力從哪里來的呢。他的人氣并不僅僅限于日本國內(nèi)，看美國版亞馬遜的評論，并不只是天空之城，宮崎所有動漫都受到四個星以上的很高的評價。評論數(shù)超過幾百，可以說是占了日本銷量和評價的過半數(shù)以上。宮崎駿的動漫現(xiàn)如今已經(jīng)成為了日本的國民電影。與好萊塢大片不同，宮崎駿動漫代表著日本文化的最前線。宮崎駿的獲獎作品《千與千尋》中，以“千尋”這個平凡而又幸運的小女孩的不平凡的經(jīng)歷，希望能喚起每個人心中的那一份純真的愛和善良，制作出了只有日本才能制造出來的具有日本獨特風(fēng)格的作品。宮崎駿動漫的特征在于將動作直接被轉(zhuǎn)化為情感。喜悅悲傷憤怒憎恨諷刺玩笑，崇高的自我犧牲和自我超越，都不是用臺詞而是以令人瞠目結(jié)舌的動作來描述出來的。這樣的作品不僅深受低年齡層的讀者喜愛，也贏得了很多成年人的好評。

固有文化與外來文化的有機(jī)融合。日本文化是一種開放和封閉的文化。它的封閉性體現(xiàn)在一直堅守國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，即所謂的民族特色；它的開放性體現(xiàn)在明治維新后，日本可以積極吸收其他民族的優(yōu)秀文化，汲取外來文化的精華，去其糟粕。日本動漫在取材方面表現(xiàn)除了日本文化的特點。日本動漫不僅在本國的民族文化中尋找題材，而且從世界各國的文化知識中汲取靈感。從中國、朝鮮、以及歐美等外國的各類題材中選擇，對其改造整合后，作為代表自國文化的新作品，實現(xiàn)了本土文化與外來文化的有機(jī)融合。例如，宮崎駿的初期作品《天空之城》的靈感來自于斯威夫特（Jonathan Swift）的《格列佛游記》，《哈爾的移動城堡》是將英國作家戴安爾文瓊斯的幻想小說改編而成。宮崎駿最尊敬的作家之一是法國的民用航空駕駛員、作家，安托萬·德·圣·埃克蘇佩里（Antoine de Saint-Exupery）。宮崎駿動漫中個的一大特點之一的飛行，就是來自于從圣?？颂K佩里的作品中的靈感?！短炜罩恰分械娘w行是能讓人感到自由自在地在天空中飛翔的感覺?？耧L(fēng)、暴風(fēng)雨、雷電等氣象無所不用，不僅是主人公，誰都可以在空中自由自在地飛行。巴斯、希達(dá)、戀母的天空盜賊、女老大朵拉、壞人們，所有人都在自由地在空中飛舞?？梢月犚宦爴湟頇C(jī)扇動透明翅膀時的歌曲，讓人不由得想說這部電影的自由體現(xiàn)在飛行中。宮崎駿的動漫的特征是將動作直接轉(zhuǎn)換為情感。喜悅、悲傷、憤怒、憎恨、嘲諷、玩笑，甚至崇高的自我犧牲和自我超越，并不是用臺詞，所有的情緒都是用讓人瞠目而視的鮮明而強(qiáng)烈的動作來表達(dá)的。日本還有很多動畫片都很好地實現(xiàn)了本國民族文化與外國文化的結(jié)合，使漫畫顯得科幻生動、真實而自然。

二、日本動漫全球化傳播

日本動漫全球化的淵源?！叭毡緞勇槭裁磿蝗澜缛藗兯邮堋币恢笔菄鴥?nèi)外學(xué)者共同關(guān)注的問題。為了解釋日本動漫的全球化過程，我們必須從了解日本流行文化開始入手。

在所謂的全球化之前，日本與西方的文化交流就一直是非常深刻，而且持久。但日本文化輸入的獨特之處在于它不是簡單的“西方化”或者“美國化”，而是基于保護(hù)國家的地位，在西方強(qiáng)大的權(quán)力和本國的特征之間取得權(quán)衡，逐步實現(xiàn)了其現(xiàn)代化。這種“混血”的特征是日本吸收了外來文化的精華，用本土文化重構(gòu)了外來文化，并形成了自己的特色。這就解釋了為什么日本動漫具有鮮明的民族特色，卻能夠被世界各國不同文化的人們所廣泛接受。

日本動漫的產(chǎn)業(yè)鏈及其經(jīng)濟(jì)效益。日本動漫產(chǎn)業(yè)其完整的產(chǎn)業(yè)鏈。日本動漫的產(chǎn)業(yè)化過程主要分為4個步驟：第一，原創(chuàng)漫畫在雜志上發(fā)表；第二，經(jīng)過兩個月的刊載之后，其內(nèi)容被整合成一個單行本出版；第三，一年至一年半以后的作品被動畫化，動畫化非常早期的影視產(chǎn)品，在日本叫作OVA，以DVD的形式出現(xiàn)，等到真正成熟之后制作成動畫長片；第四，如果作品很受歡迎，在作品進(jìn)入動畫化的同時，商家會立即制作生產(chǎn)玩具等周邊產(chǎn)品。而這些動漫的周邊產(chǎn)品幾乎覆蓋了生活的各個領(lǐng)域。動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到漫畫、動畫、電影、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體的多項互動階段。動漫業(yè)已經(jīng)不再是一個單一的內(nèi)涵產(chǎn)業(yè)，而是與周邊產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，具有多樣化特征和復(fù)合價值的新興產(chǎn)業(yè)。注重周邊產(chǎn)品鏈的打造，結(jié)合動漫核心產(chǎn)品，就能創(chuàng)造出倍增的價值。

日本在世界上動漫玩具開發(fā)方面做得最好的國家之一。目前日本主要采用授權(quán)和圖像授權(quán)等兩種方式進(jìn)行玩具生產(chǎn)。除了玩具業(yè)，許多娛樂企業(yè)和動漫的結(jié)合可以生產(chǎn)新的市場增長點。如《浪客劍心》等很多漫畫被不斷地改編成動畫搬上熒屏，成為電視娛樂的新經(jīng)濟(jì)視點。

日本動漫的傳播方式及流通渠道。日本漫畫的傳播方式包括漫畫雜志、漫畫書和電子漫畫。日本動畫的傳播方式包括電臺播放的動畫片、電影院放映的劇場版動畫片以及通過錄影帶、DVD、LD等形式發(fā)行的影像制品，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)行的視頻動畫短片，通過無線網(wǎng)絡(luò)在手機(jī)、PDA等移動終端上發(fā)行的動畫等等。日本動漫作品的流通渠道包括傳統(tǒng)書店，24小時便利店，車站、地鐵、路邊小店，漫畫專賣店與動漫主題店，游戲?qū)Ｙu店等等。除商業(yè)渠道外，動漫作品在日本傳播的另一條重要渠道是圖書館。日本動漫作品中有大量的學(xué)習(xí)類動漫產(chǎn)品，被日本許多中小學(xué)生圖書館、大學(xué)圖書館和公共圖書館所收藏。

作為世界上最大的動漫制造和輸出國，據(jù)統(tǒng)計，世界各國播放的動畫節(jié)目有60%是日本制造的。日本國內(nèi)，整個漫畫市場有一百多本月刊、季刊漫畫周刊。市場細(xì)分為幼兒、少年、少女、青年、中年等，內(nèi)容涉及面非常廣，幾乎涉及到所有領(lǐng)域。日本不僅有很多人喜歡漫畫、還有很多人擁有與漫畫人物形象相關(guān)的物品。從世界范圍來說，19世紀(jì)70年代，日本動畫開始進(jìn)入國際市場。手冢治蟲（Osamu Tezuka）是開路先鋒，60年代他制作的《鐵臂阿童木》在美國和亞洲市場上熱播之后，讓世界開始認(rèn)識日本動畫；此后，90年代的《龍珠》和《寵物小精靈》沖擊了美國市場，日本動畫的出口大幅度上升。另外，《寵物小精靈》價值12億日元的游戲卡遍及世界各地。此后，日本動畫產(chǎn)業(yè)風(fēng)生水起，在國際舞臺上大施拳腳，展露異彩，每年都有成功的動畫影片輸出到海外。

三、日本動漫傳播經(jīng)驗對遼寧動漫產(chǎn)業(yè)的啟示

從日本動漫產(chǎn)業(yè)的全球化的對外傳播經(jīng)驗，對遼寧省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及人才培養(yǎng)方面具有如下幾個方面的啟示：

制定適合自身發(fā)展的相關(guān)發(fā)展規(guī)劃，保障產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。遼寧省動漫產(chǎn)業(yè)應(yīng)該借鑒其他國家和地區(qū)的經(jīng)驗，并尋找制定出適合自己的發(fā)展模式，并且制定相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃。目前，我省的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時期，政府的各種政策扶持以及優(yōu)惠政策將降低動漫企業(yè)的市場風(fēng)險。日本的經(jīng)驗表明，動漫產(chǎn)業(yè)的繁榮需要得到政府的大力支持。在制定動漫產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策之前，日本政府都是通過長期不同層次的大規(guī)模市場調(diào)查，研究動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而確定動漫產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)的發(fā)展。遼寧省的動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并不能照抄照搬國內(nèi)外的成熟的產(chǎn)業(yè)鏈模式，而是應(yīng)該結(jié)合省內(nèi)自身的實際情況，來制定適合遼寧省的動漫相關(guān)發(fā)展規(guī)劃，以便動漫企業(yè)努力培養(yǎng)專業(yè)人才，并且打造遼寧省優(yōu)質(zhì)品牌，依靠遼寧省自身的優(yōu)勢以及獨特的“海洋文化”制作出獨特的具有遼寧特色的文化產(chǎn)品。做好動漫企業(yè)與高校的對接，合作工作，不僅要積極培養(yǎng)高素質(zhì)的人才以及動漫原創(chuàng)方面的人才，還要培養(yǎng)文化營銷方面的應(yīng)用型人才，保障動漫產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

擴(kuò)大遼寧動漫市場的受眾群體。日本動漫創(chuàng)作者用心培養(yǎng)動漫受眾、通過不斷細(xì)分觀眾使動漫產(chǎn)業(yè)鏈能夠運作得更加穩(wěn)定。從20世紀(jì)70年代開始，日本動漫就不僅僅是兒童的需求了。日本的動漫作品采取了多元化路線，無論是風(fēng)格還是內(nèi)容都多元化，受眾群體由兒童轉(zhuǎn)向了青少年和成年人。目前遼寧省動漫作品大部分都是針對少兒的，很少有適合青少年人群看的動畫。而動漫受眾的主要人群是青少年。因此，遼寧省動漫產(chǎn)業(yè)作品觀看人數(shù)較少。近年來，遼寧省動漫產(chǎn)業(yè)的作品低齡化導(dǎo)致缺乏深刻的主題、豐滿的人物性格以及劇情，因此即使畫面再美，人物造型再可愛，也吸引不了成人觀眾。遼寧省動漫產(chǎn)業(yè)應(yīng)該通過充分的市場調(diào)研，開發(fā)制定不同層次的動漫作品。借鑒日本細(xì)化的市場分類，開發(fā)針對不同人群的動漫作品。比如兒童動漫、少女動漫、青年動漫、成人動漫等。特別是要注意到動漫產(chǎn)業(yè)的主要消費群為20-25歲的人群，這個年齡層的受眾人群都是成年人，具備消費能力，而且消費觀念領(lǐng)先，有利于企業(yè)開發(fā)衍生品。遼寧省動漫應(yīng)該創(chuàng)作出符合現(xiàn)代成年人觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新作品。

加強(qiáng)與高校合作，注重培養(yǎng)動漫高端人才和創(chuàng)新性人才。據(jù)統(tǒng)計，遼寧省目前有112所普通高等院校，其中動漫相關(guān)專業(yè)的學(xué)校有30多所。但是遼寧高校開設(shè)的動漫專業(yè)的培養(yǎng)方向一般都是繪畫和動漫制作，缺乏動漫策劃、導(dǎo)演、編劇、品牌塑造和運營等方面的高端人才。遼寧省一方面要加強(qiáng)省內(nèi)各高校動漫教育建設(shè)，積極引導(dǎo)高校培養(yǎng)動漫產(chǎn)業(yè)個層次的人才，而且還應(yīng)該打破固有觀念，結(jié)合“外語+專業(yè)”的戰(zhàn)略引導(dǎo)各高校的外語學(xué)院培養(yǎng)一批動漫高端人才。比如很多選擇日語專業(yè)的學(xué)生都是源于對日本動漫的喜愛，應(yīng)該抓住學(xué)生們的這一興趣點，積極引導(dǎo)，并進(jìn)行培養(yǎng)。另一方面，應(yīng)該重視高端人才的引進(jìn)，遼寧省應(yīng)該利用展會行業(yè)的優(yōu)勢，積極舉辦動漫人才交流、引進(jìn)會，吸引動漫高端人才，并且鼓勵學(xué)生去國外學(xué)習(xí)動漫方面的課程，并積極引進(jìn)留學(xué)歸來的省內(nèi)學(xué)子回到自己的故鄉(xiāng)，投入到遼寧省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去。

構(gòu)建一條適合自身發(fā)展的完善的動漫產(chǎn)業(yè)鏈。動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展依賴于相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完善的動漫產(chǎn)業(yè)鏈。遼寧還沒有形成一個完善的動漫產(chǎn)業(yè)鏈，是阻礙動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要因素。日本動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得益于日本動漫產(chǎn)業(yè)有一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈。雖然日本動漫產(chǎn)業(yè)鏈有其自身的特點，但并不十分適合中國情況。日本的漫畫業(yè)發(fā)展很快，漫畫雜志和單行本的發(fā)行量已經(jīng)占圖書和雜志發(fā)行總量的45%，漫畫的內(nèi)容涉及各個方面，市場分割是針對各個年齡層進(jìn)行了市場細(xì)分，保證能夠從開始就掌握市場發(fā)展動態(tài)，在投入到動漫制作時避免了風(fēng)險。而我國的漫畫業(yè)尚未形成，無法采取這種模式。由于國情、省情的差異，遼寧動漫產(chǎn)業(yè)不能照搬任何一種成熟的動漫產(chǎn)業(yè)鏈模式，需要借鑒其他國家動漫產(chǎn)業(yè)鏈的成功運作經(jīng)驗，結(jié)合自身特征資源優(yōu)勢，構(gòu)建一條適合自身發(fā)展的動漫產(chǎn)業(yè)鏈。

四、動漫發(fā)展需求對遼寧培養(yǎng)“外語+專業(yè)”的應(yīng)用型人才的啟示

從遼寧省的動漫發(fā)展需求來看，省內(nèi)高校不僅要著重培養(yǎng)動漫高端人才，還要培養(yǎng)動漫產(chǎn)業(yè)鏈中所需的創(chuàng)新性人才。而想要借鑒日本在吸收外來文化的精髓的同時，再用本土文化重構(gòu)外來文化，形成自己的特色的這一成功的經(jīng)驗，就必須培養(yǎng)出一批可以迅速了解，吸收國外文化，經(jīng)驗的跨文化交際型國際人才。再看全國的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略背景，2013年9月和10月，習(xí)近平主席在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出的“一帶一路”倡議是黨中央、國務(wù)院根據(jù)全球形勢做出的重大戰(zhàn)略決策，對于構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制，對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，促進(jìn)世界繁榮發(fā)展與和平穩(wěn)定，都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)過程中，無論是解決“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)思的理論問題，還是推進(jìn)實施的實踐問題，關(guān)鍵都在于培養(yǎng)人才。在這種戰(zhàn)略背景下，結(jié)合遼寧省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，遼寧省高校外語教師的跨文化教育的責(zé)任越來越明顯。教師只有注重跨文化教育，并將其融入到教學(xué)之中，教學(xué)的最終目的才能得以實現(xiàn)，才能培養(yǎng)出擁有出色的語言綜合運用能力的適應(yīng)型人才。而且，為了發(fā)展遼寧省經(jīng)濟(jì)，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，高校在注重跨文化教育的同時，還應(yīng)把重點放在培養(yǎng)“外語+專業(yè)”的應(yīng)用型人才上。近年來，我省的高校教育仍保持持續(xù)發(fā)展，但將面臨諸多矛盾、隱患不斷增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何采取有效應(yīng)的措施對應(yīng)各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步開拓教育發(fā)展的新環(huán)境，對實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高教育質(zhì)量、繼續(xù)發(fā)展教育事業(yè)提出了前所未有的新任務(wù)、新要求。

近年來，國內(nèi)學(xué)者從“一帶一路”戰(zhàn)略視角出發(fā)對言語文化及言語行為模式進(jìn)行了廣泛探討，成為外語教育的熱點之一，取得了不少成果。前期研究成果通過實證以及理論性研究對國內(nèi)以及各個高校存在的外語人才培養(yǎng)以及思想政治教育模式進(jìn)行了詳細(xì)剖析，指出在人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、授課形態(tài)等方面不同程度的存在各種問題，推動了“一帶一路”戰(zhàn)略下的外語人才培養(yǎng)模式以及中國特色的思想政治教育研究在中國的發(fā)展。雖然前期成果取得了一定的收獲，但研究內(nèi)容主要涵蓋了理論探討與反思，存在理論構(gòu)建較弱、研究內(nèi)涵的把握還不到位等現(xiàn)象。特別需要引起注意的是把外語課程和培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型跨文化教育結(jié)合在一起的跨學(xué)科研究成果寥寥無幾，幾乎處于空白狀態(tài)。

日本動漫全球化傳播的經(jīng)驗啟示我們從高校教育中就應(yīng)該充分做好準(zhǔn)備，為國家，為遼寧省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出一批實用型的應(yīng)用人才。通過借鑒宮崎駿動漫成功的經(jīng)驗，可以得知想要在國際化市場上有競爭力，動漫題材的設(shè)計至關(guān)重要。因此，需要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神的高水平人才。結(jié)合我國“一帶一路”的推進(jìn)比任何一個時代都需要培養(yǎng)外語素養(yǎng)高、跨文化交際能力強(qiáng)，思想政治過關(guān)的高水平人才的需求，省內(nèi)高校通過提升高校教師的跨文化教育能力，來提高高校外語課程與應(yīng)用教育有效結(jié)合在一起的“外語+專業(yè)”的國際化外語人才培養(yǎng)的創(chuàng)新外語教學(xué)模式的探索已經(jīng)迫在眉睫。