互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生思想政治教育微載體研究

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息科技的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主的溝通方式成為主流。特別是微載體信息傳播平臺的出現(xiàn)，使得高職院校的思想政治教育模式發(fā)生了巨大變化。本文主要探討在互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的背景下，高職院校學(xué)生思想政治教育微載體的發(fā)展?fàn)顩r，并提出以微載體為主要平臺的思想政治教育方案。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 高職院校學(xué)生 思想政治教育 微載體

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“微載體”是相對于傳統(tǒng)傳播媒體的名詞，主要包括微博、微信、貼吧、朋友圈、QQ等信息傳播媒介。而高職院校借助于“微載體”這一信息平臺，能夠隨時(shí)隨地的開展學(xué)生思想政治教育，并能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動交流，從而掌握學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)狀況。因此高職院校學(xué)生思想政治教育微載體的構(gòu)建，能夠有效提升學(xué)生的思想政治觀念與道德素養(yǎng)。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治教育微載體的主要特征

“微載體”主要以網(wǎng)絡(luò)客戶端為傳播平臺，因此高職院校思想政治教育微載體，是借助于“微載體”平臺的思想政治內(nèi)容傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治教育微載體，主要具有內(nèi)容碎片性、信息傳播高效性、信息交流的互動性等特征。

（一）高職院校思想政治教育微載體傳播內(nèi)容的碎片性

當(dāng)前高職院校的思想政治教育，主要通過微博、微信、貼吧、QQ等微載體，完成信息的傳播與交流。而微博、微信、貼吧、QQ等微載體傳播平臺，包括圖片、文字、視頻、音頻、網(wǎng)頁鏈接等多種信息傳播方式，這就造成了思想政治教育內(nèi)容的碎片化。以微信、微博等信息傳播平臺為例：高職院校各個(gè)專業(yè)都有自身的微信公眾號，這些公眾號中存在著圖片、文字、視頻、音頻等信息，還存在著一系列的廣告與站外鏈接。因此通過微信公眾號的思想政治教育，不僅要向?qū)W生傳播專業(yè)的思想政治理念，還要運(yùn)用學(xué)生喜愛的方式來進(jìn)行內(nèi)容呈現(xiàn)。所以相比于傳統(tǒng)的思想政治傳播平臺，依托于微載體的思想政治內(nèi)容傳播，有著更加廣泛的社會熱點(diǎn)的涉及，也有著更加復(fù)雜與碎片化的內(nèi)容組織形式。但碎片化的思想政治教育內(nèi)容，會對學(xué)生思想政治框架的構(gòu)建造成影響。

（二）高職院校思想政治教育微載體信息傳播的高效性

微載體作為“即時(shí)更新”的信息傳播媒體，比傳統(tǒng)媒體信息傳播的實(shí)時(shí)性更高。特別是微博、微信這種具有廣泛影響力的傳播媒體，其在每天的信息更新量能夠達(dá)到千萬量級。因此通過微博、微信等信息傳播媒體，能夠?qū)崟r(shí)獲得需要的思想政治內(nèi)容與觀點(diǎn)，并能夠借助于搜索、分享等形式進(jìn)行信息的獲取與交流。因此高職院?？梢酝ㄟ^搜索相應(yīng)的政治新聞，來完成微博、微信等平臺思想政治教育內(nèi)容的編輯，從而保證思想政治教育內(nèi)容傳播的高效性與實(shí)時(shí)性。

（三）高職院校思想政治教育微載體的交流互動性

微博、微信等微載體在高職院校思想政治教育中的應(yīng)用，大大提高了教師與學(xué)生之間交流的快捷性。例如：教師可以通過微博、微信等微載體，發(fā)布相應(yīng)的思想政治教育內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生也可以私信、評論、群討論等功能，發(fā)布自身關(guān)于思想政治教育的見解。這種信息交流的雙向互動，弱化了教師在思想政治教育中的權(quán)威，保證了思想政治信息溝通通道的暢通。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生思想政治教育微載體的價(jià)值

（一）微載體構(gòu)建出高職院校學(xué)生思想政治教育的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的數(shù)據(jù)資源開始進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，借助于數(shù)據(jù)庫的信息存儲與交流已經(jīng)成為主流。因此在高職院校推廣微載體信息傳輸平臺，能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育內(nèi)容傳播的數(shù)字化。例如：微博、微信、QQ等作為信息傳播的工具，其不僅是一個(gè)娛樂平臺，同時(shí)也是思想政治教育信息的傳播平臺。當(dāng)前大多數(shù)高職院校學(xué)生在課外活動時(shí)間，選擇外出或者“宅”在寢室中上網(wǎng)。所以高職院校思想政治教育部門可以利用這一條件，通過微載體進(jìn)行碎片化內(nèi)容的發(fā)布與共享，來幫助學(xué)生實(shí)時(shí)掌握思想政治動態(tài)。這種符合學(xué)生生活習(xí)慣與認(rèn)知的信息傳播方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而在短時(shí)間內(nèi)完成思想政治內(nèi)容的傳播工作。

（二）微載體推動高職院校學(xué)生思想政治教育的共享與實(shí)時(shí)化

傳統(tǒng)高職院校的學(xué)生思想政治教育，主要通過教師“課堂講授”進(jìn)行信息傳達(dá)。這種思想政治教育模式以教師為主體，忽視了教師與學(xué)生之間的交流討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動地位。而運(yùn)用微載體的信息傳播方式，能夠打破思想政治教育的不平等關(guān)系，推動高職院校學(xué)生思想政治教育的共享化。在微博、微信、貼吧、QQ等微載體中，存在著大量的信息共享的方式，教師與學(xué)生可以在私信、討論群、評論區(qū)等交流區(qū)域，完成思想政治教育的溝通與交換。而且微載體平臺中思想政治內(nèi)容的傳播，具有信息量大、實(shí)時(shí)性高等特點(diǎn)，能夠在短時(shí)間內(nèi)完成雙方的溝通交流，以解決教師與學(xué)生之間的溝通障礙。同時(shí)各個(gè)高職院校可以通過微載體信息傳輸平臺，實(shí)現(xiàn)高校間思想政治教育資源的共享，從而促進(jìn)各個(gè)區(qū)域思想政治教育的平衡。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生思想政治教育微載體的運(yùn)用策略

（一）提升思想政治教育者的微載體信息傳播素養(yǎng)

當(dāng)前高職院校學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量，取決于思想政治教育者的微載體信息傳播素養(yǎng)。而在思想政治教育者的“微載體”能力培養(yǎng)方面，需要從“微載體”技能、思想政治教育培訓(xùn)等方面入手，來完成思想政治教育者能力的提升。首先在“微載體”技能培養(yǎng)方面，需要針對“微載體”的信息傳播模式，對思想政治教育者展開培訓(xùn)。例如：思想政治教育者要廣泛瀏覽微博、微信、門戶網(wǎng)站、論壇等網(wǎng)絡(luò)載體，熟悉各個(gè)微載體的信息排版模式，以及信息內(nèi)容的組織形式。同時(shí)要深入學(xué)生的周邊，了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)瀏覽愛好與閱讀喜好，來幫助自身組織思想政治教育的語言。另外在思想政治教育的培訓(xùn)方面，需要摒棄傳統(tǒng)思想教育的官話系統(tǒng)，探索與網(wǎng)絡(luò)微載體相符合的內(nèi)容組織形式。思想政治教育者也要與時(shí)俱進(jìn)，通過網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)、角色互換等形式，來改變原有的思想政治傳播模式，從而發(fā)揮傳統(tǒng)傳播媒介、微載體的信息傳播力量。

（二）加強(qiáng)思想政治教育微載體陣地與微領(lǐng)袖的建設(shè)

高職院校依托于微博、微信等微載體平臺，開展的思想政治教育活動，需要解決微載體陣地與微領(lǐng)袖的建設(shè)問題。其中“微載體陣地”指的是微載體在思想政治教育內(nèi)容的傳播中，要具有足夠的話語權(quán)與主導(dǎo)權(quán)，能夠引領(lǐng)正確的思想政治輿論導(dǎo)向?！拔㈩I(lǐng)袖”指的是高職院校在微載體平臺的建設(shè)過程中，要培養(yǎng)一大批能夠擔(dān)任“微載體”傳播任務(wù)的人才。因此從以上兩方面來看，加強(qiáng)思想政治教育微載體陣地與微領(lǐng)袖的建設(shè)，能夠有效提升高職院校思想政治教育的實(shí)效性。在思想政治教育微載體陣地的建設(shè)方面，要通過微博、微信、微視頻、微電影、微公益等形式，傳播與時(shí)代發(fā)展相符合的政治思想。特別是在“全面小康社會”、“中國夢”等思想政治口號提出后，要根據(jù)思想政治新語態(tài)的傳播要求，將思想政治內(nèi)容與新聞實(shí)事進(jìn)行結(jié)合，傳播具有明確觀點(diǎn)的正能量。同時(shí)在思想政治教育微領(lǐng)袖的建設(shè)，要從各個(gè)專業(yè)挑選出政治觀念正確的學(xué)生，來構(gòu)建具有廣泛影響力的“微領(lǐng)袖”學(xué)生群體。高職院校要對學(xué)生展開微博、微信、門戶網(wǎng)站、論壇等的培訓(xùn)，幫助學(xué)生利用微載體來傳播政治思想，從而增強(qiáng)高職院校思想政治教育的輿論影響。

（三）構(gòu)建高職院校思想政治教育微載體的管理體系

在互聯(lián)網(wǎng)的微載體信息平臺中，不僅存在著具有指導(dǎo)性的正確的思想政治內(nèi)容，也存在著大量負(fù)面的具有危害性的政治思想。因此構(gòu)建高職院校思想政治教育微載體的管理體系，能夠?qū)崿F(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)信息的防控與管理。高職院?？梢酝ㄟ^設(shè)置校園局域網(wǎng)、防火墻、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件等形式，來實(shí)現(xiàn)對微載體平臺的監(jiān)督與管理，從而保證學(xué)生思想政治教育活動的正常開展。

四、結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，以微載體為主的信息傳播方式成為主流?！拔⑤d體”突破了原有的信息傳播模式，拓展了信息傳播的內(nèi)容與形式，成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代主流的思想政治教育模式。因此在高職院校構(gòu)建微領(lǐng)袖、微載體信息傳播陣地，能夠改變原有的思想政治傳播方式，推動思想政治教育的信息化與數(shù)字化，以有效提升高職院校的思想政治教育水平。

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（作者簡介：閆然，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，思想政治教育。）