文化管理助推學校成長

■ 石家莊市草場街小學 任立志

文化管理作為一種現(xiàn)代學校管理方式，引導我們以現(xiàn)代文化精神為指導，創(chuàng)建學校形象、學校精神、文化價值，并使之成為師生、學校生存發(fā)展的根本和底蘊。

2008年，我們在對學校進行了歷史溯源、地理尋根和現(xiàn)狀分析之后，對“草”的含義和底蘊進行了挖掘，將學校已有的文化碎片，融合為系統(tǒng)的文化整體，形成了獨具特色的“草文化”。我們請教育專家把脈、診療，最后把學校的核心理念定位在——百草生輝。我們用百草比喻草場街小學的所有師生，每個生命都是獨一無二的，都可以綻放出自己生命最絢麗的光輝。在學校管理中，我們也以“草文化”助推學校成長。

“草文化”助推教師團隊成長。學校對不同發(fā)展梯隊的教師實行“分層培養(yǎng)，跟蹤管理”，建立了《新上崗教師培養(yǎng)“師徒制”》《校級“教壇新秀”評選“申報制”》《骨干教師培養(yǎng)“導師制”》，引領老師們追尋理想課堂，打造有效的教研文化。學校還大力倡導教師“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體”的三專發(fā)展，引領老師們走專業(yè)化發(fā)展之路，構(gòu)建了“學科專業(yè)團隊”“完美教室團隊”“讀寫繪團隊”“誦讀團隊”等學習型的教師團隊，在理念和行動上相互補充和啟迪，使教師個體和學校整體同步發(fā)展。讓每位老師的潛能在草場街小學得到最大限度的發(fā)揮。老師們身體力行“草文化”，像草一樣深扎根基、堅守日常，于平實起步，向卓越登攀。我校教師的“青青草讀書會”、教師書法特色班、教師管樂隊、“草場講壇”，都深化了老師的人文底蘊，提升了審美追求。從2010年開始，八年來我們每年舉行一次榜樣教師、榜樣班級，榜樣團隊的評選。我們把榜樣教師命名為“美麗青青草”，每年學校舉行“感動草場人物頒獎儀式”，以榜樣的力量激勵老師們像草一樣堅韌頑強、奮進勃發(fā)，不斷地超越自我，書寫自己的教育傳奇。

“草文化”激勵孩子奮發(fā)向上。老師們選用草的名字為自己的班級命名，用草的花語作為班級愿景，明確每個孩子的發(fā)展方向。鼓勵孩子們像草一樣樸實無華，厚積薄發(fā)；像草一樣生機勃勃，充滿活力；像草一樣奮發(fā)向上，積極進取。我們以兒童課程為載體，進行了長達十年的“晨誦、午讀、暮省”系列讀書活動，每年的讀書月都舉行學生們喜聞樂見的啟動儀式，如“cosplay經(jīng)典書籍人物”“青青河畔草”主題誦讀，“好書互換跳蚤市場”“小萌娃挑戰(zhàn)萬詞王”等，還有連續(xù)五屆的“中華好詩詞競賽”，讓孩子們在書香氛圍中浸潤心靈，為人生打上最美的底色。學校注重日常學習和生活中學生的行為養(yǎng)成，以“每月一事”為載體，教給學生一生有用的東西。我們將一年十二個月分層細化為“每月一事”項目十二個主題，從做好一件小事入手，建立“四做好、三建立、一評比”的操作體系。即：做好主題賞析、做好成長閱歷、做好主題展演、做好快樂反思；建立主題資源包，建立學生成長袋，建立評價體系，每月一評比。這些都為學生一生受益的好習慣和好品質(zhì)打下牢固的根基，踐行了“草文化”所倡導的扎扎實實、腳踏實地的精神。

在德育這塊沃土上，我們首先創(chuàng)設節(jié)日情境，把每個節(jié)日作為一個教育的契機，進行道德濡染，如植樹節(jié)帶領孩子們?nèi)ヤ镢优现矘?，“全國愛牙日”舉行了“牙牙樂知識競賽”，重陽節(jié)領孩子們登高賦詩插茱萸；其次，我們打造儀式文化：百草園落成儀式、溫馨的冬至儀式、深情的畢業(yè)儀式、詩詞達人頒獎儀式等，一個個樸素而莊重的儀式潤澤了孩子們的生命；此外，我們以豐富多彩的社團活動作為學生發(fā)展愛好特長的平臺：魔方社團、輪滑社團、機器人社團、三D打印社團、樂陶陶彩陶社團……社團里的孩子們不僅在各級各類比賽中取得了驕人的成績，而且努力實現(xiàn)了“草文化”的核心理念——百草生輝，讓每個獨一無二的個體綻放各自生命的光輝。