校園文化建設(shè)彰顯教育力量

■ 石家莊市東風(fēng)西路小學(xué) 王素娟

精彩生命文化 成就精彩人生

生命文化是我校全體學(xué)生和教職員工共同努力和創(chuàng)造下誕生的精神財富，現(xiàn)在仍在不斷地積累和升級。通過校園環(huán)境、課堂教學(xué)、活動探索、教師隊伍建設(shè)等方面將生命教育精神轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財富，讓每一個生命都在東風(fēng)生命文化的園地里精彩綻放。

多年來，我一直在思考如何讓教育煥發(fā)活力，生命文化給了我啟發(fā)，在此生命文化基礎(chǔ)下引導(dǎo)學(xué)生朝著不同方向卓越發(fā)展，使學(xué)生在這樣的環(huán)境浸潤下成長為具有自主精神、創(chuàng)造意識、中和性情、超越性發(fā)展志向的精彩少年。而以這種文化所浸潤的教育即精彩生命教育。

為了將生命文化教育全面落實到校園本身的建設(shè)上，我校采取權(quán)責(zé)合一的自主管理方式，采用全生命時空的自主化修養(yǎng)的德育體系，在教學(xué)中堅持可持續(xù)激發(fā)創(chuàng)造性活力的精彩課堂，認(rèn)真研究彰顯生命之道的三維生命校本課程。

一、環(huán)境關(guān)注學(xué)生心靈

為了使每個生命都綻放異彩，我們?nèi)Υ蛟炀哂猩盍Φ膬?yōu)美校園。整個校園共分四個教育區(qū)：景觀文化教育區(qū)是以構(gòu)建四園一廊一塑一墻一樹景觀為主體，四園即醒園、品園、知園、思園，與之相呼應(yīng)的生命長廊、生命依伴雕塑、生命文化墻、生命樹。長廊文化教育區(qū)是在每個樓層體現(xiàn)一個精彩生命文化主題，即認(rèn)識生命、關(guān)愛生命、綻放生命，每一層都安裝電子閱覽器，課間孩子們隨手一點就能品讀到自己心儀的作品。特色文化教育區(qū)是將兩座功能樓分為六大功能區(qū)，即科海泛舟、書香園林、時光隧道、體育中心、藝術(shù)中心、生命中心。其中書香園林的國學(xué)講堂、國學(xué)沙龍、充滿現(xiàn)代氣息的閱覽室和溫馨的書道，生命中心充滿生機(jī)的生命展室都給人以生命精神的洗禮與震撼，讓孩子流連忘返。班級文化教育區(qū)是讓班班彰顯個性色彩，使學(xué)生的身心得到文明的啟迪、智慧的熏陶、情感的升華。

二、課程激發(fā)學(xué)生活力

探索生命課堂。關(guān)注課程和教學(xué)是校長的專業(yè)核心，好的課堂總會帶給學(xué)生溫暖、美好的生命體驗。在生命教育理念指引下，我校開發(fā)了“四要素，三原則，六環(huán)節(jié)”的精彩生命課堂模式。“四要素”即自主、創(chuàng)造、中和、精彩?！叭瓌t”即呵護(hù)性、互助性、探究性?！傲h(huán)節(jié)”即明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，新舊知識銜接，問題設(shè)疑導(dǎo)入，自主合作學(xué)習(xí)，歸納整理總結(jié)，交流應(yīng)用展示。其中，“六環(huán)節(jié)”是精彩生命課堂實施的重要途徑。在精彩生命課堂上，我們盡力讓每一個學(xué)生都能參與其中，明確學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味。

開發(fā)校本教材。校園文化所蘊含的力量本身就需要探索和學(xué)習(xí)，為了給每個孩子提供適合的教育，東風(fēng)西路小學(xué)把學(xué)生的生命發(fā)展作為著眼點，目前我們已出版了9套共計100余冊校本教材：《生命文化》系列校本教材、《數(shù)學(xué)新思維》《詩香潤童年》《漢字書寫學(xué)材》《英語新視野》《作文新天地》和三種與教材同步的數(shù)學(xué)、語文、英語《北大綠卡》。校本教材的開發(fā)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富，可以用多方位多維度思考探索知識。值得一提的是，在社會主義核心價值觀創(chuàng)建活動中，學(xué)校師生和家長撰寫的童謠、故事、隨筆等，集結(jié)成《播種》一書出版，受到各界好評。

創(chuàng)辦特色課程。校園是孩子們的，是童真的、有活力的。每天放學(xué)后，各種社團(tuán)活動在校園里百花齊放：操場上,孩子們踢足球、打籃球、玩排球等；音樂廳，各種樂器悠揚，合唱、舞蹈散發(fā)魅力；科技中心，編程、設(shè)計、拆裝，孩子們手腦口心聯(lián)動。校園里處處涌動生命的韻律。當(dāng)我們以生命教育為核心全方位發(fā)展時，也為孩子們播種下多彩的種子，在學(xué)習(xí)之余讓生命散發(fā)活力。2017年我校金百靈合唱團(tuán)走出國門唱響匈牙利，并榮獲最佳童謠合唱獎，數(shù)學(xué)社團(tuán)連續(xù)三年在ACTS比賽中獲一等獎。

三、活動豐富學(xué)生體驗

校園生命文化建設(shè)也離不開活動的多姿多彩，我校在校園活動的建設(shè)上一直秉承著“用心、認(rèn)真、有意義、有內(nèi)涵”的原則，等待學(xué)生在校園生活中精彩綻放。在學(xué)校里的美好的體驗也會促進(jìn)孩子品行養(yǎng)成，豐富他們的生命記憶。

傳統(tǒng)特色活動與現(xiàn)代教育思想相結(jié)合，通過學(xué)校對生命禮儀文化專門研究，開發(fā)出富有特色的活動項目，以引導(dǎo)學(xué)生感受先人學(xué)禮崇文的氛圍，目前已形成了固定活動形式。我們還與家長合力，分主題進(jìn)行社會實踐活動，比如走進(jìn)科技館、鋼廠、藥廠，相約博物館等。孩子們通過各種活動得到多方位鍛煉，體驗感在活動中不斷增強(qiáng)。教育的實踐力量得以在實際中踐行。

近幾年學(xué)校在國際化道路上逐漸打開思路，分別到美國、俄羅斯、匈牙利、德國、香港等地參觀學(xué)習(xí)交流，并與部分國際學(xué)校建立了長期穩(wěn)固的友好關(guān)系。特別是與香港潮陽小學(xué)的互訪活動已連續(xù)開展五年，各界反響非常好。一系列的交流活動，開闊了師生的國際視野，提升了綜合素質(zhì)，為教師交流學(xué)習(xí)提供平臺，為學(xué)生發(fā)展搭建了更廣闊的舞臺，也為學(xué)校向著國際化、集團(tuán)化、內(nèi)涵化的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

四、教師實現(xiàn)自我價值

一所學(xué)校的校園文化離不開教師的努力。生命校園是孩子們綻放的樂園，更是教師實現(xiàn)自我價值的園地，通過老師將校園文化的理念深入傳播。

因此在教師隊伍建設(shè)上，我校秉承內(nèi)外兼修的原則，逐漸形成了獨具特色的培訓(xùn)模式：日常采用師徒結(jié)對的方式，師徒“日日交流”，徒弟“課課過關(guān)”；暑期集中培訓(xùn)、參加各級競賽。我校也因此形成了獨有的東風(fēng)教師團(tuán)隊文化：一群人、一件事、一起拼、一定嬴。學(xué)校創(chuàng)立了名師工作室，培養(yǎng)各科優(yōu)秀教師，召開個人研討會，實現(xiàn)每年都推出名師的目標(biāo)，并為白茹、陳靜等五位優(yōu)秀班主任出版了經(jīng)驗專輯《潤物無聲》。此外，學(xué)校建立了用外出培訓(xùn)獎勵優(yōu)秀教師的機(jī)制，使“有為”教師“有位”，讓每一位教師都感受到自身存在的價值。

幾年來，我校文化建設(shè)一直圍繞著如何做好、做實精彩生命文化而努力。生命文化是我校全體學(xué)生和教職員工共同努力和創(chuàng)造下誕生的精神財富，現(xiàn)在仍在不斷地積累和升級中。通過校園環(huán)境、課堂教學(xué)、活動探索、教師隊伍建設(shè)等方面將生命教育精神轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財富，讓每一個生命都在東風(fēng)生命文化的園地里精彩綻放。