不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹

霍雯

【摘 要】幼兒是國家未來的力量，所以針對幼兒教育是很值得我們關(guān)注的，在幼兒的成長過程中，幼兒總會遇到各種艱難的問題，這些問題使幼兒受挫，那么就需要對幼兒受挫的成因進(jìn)行分析，將幼兒受挫的原因認(rèn)真的分析出來，這對幼兒的培養(yǎng)和教育具有十分可貴的作用，我們應(yīng)該認(rèn)真的研究幼兒受挫的成因，然后給出解決的辦法，使幼兒從受挫的逆境里走出來，使他們更加健康快樂的成長，為祖國美好的未來提供足夠的力量。

【關(guān)鍵詞】幼兒；受挫能力；培養(yǎng)

抗挫折能力是指人在遇見困難或失敗時(shí)，能夠用勇于面對逆境，積極地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的能力。抗挫折能力是人性格中的寶貴財(cái)富。人一生的成長過程中，生活、學(xué)習(xí)、工作，都會面對種種的困難與挑戰(zhàn)，面對一次次失敗的考驗(yàn)。然，失敗是成功之母。只有具備良好地抗挫折能力，在失敗中，不灰心、不放棄、堅(jiān)強(qiáng)不屈，最終才能走上成功之路。

一、受挫原因

（一）家庭過于溺愛

受到人們生活水平的提高、獨(dú)生子女政策等因素的影響，溺愛孩子在家庭中已經(jīng)是非常常見的現(xiàn)象。不少家長把孩子看成自己的“命根子”。家長對自己的孩子越來越嬌慣、事事包辦代替，甚至幫助孩子解決一切孩子應(yīng)該要面對的問題和挑戰(zhàn)。這也是造成現(xiàn)在孩子受挫能力差的重要原因之一。

90年代初發(fā)生的“中日夏令營”事件就很能說明這個(gè)問題。在那次的夏令營活動中，中國的學(xué)生面對困難，立刻就放棄挑戰(zhàn)。分析其原因，恐怕是過于優(yōu)越的生活環(huán)境、家長的溺愛使得現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，缺少了面對問題、解決問題，對抗挫折的能力。

（二）期望值過高

不可否認(rèn)，每一位家長都有望子成龍、望女成鳳的期望。在幼兒的教養(yǎng)中，家長總是對他們充滿希望，家長將自己的期望寄托在了幼兒身上，希望自己的孩子特別的出眾。因此不少家長對于幼兒定下了脫離其實(shí)際水平的高要求。幼兒無法完成家長的期待，就會產(chǎn)生失敗感，這樣極大的阻礙了幼兒健康快樂的成長，使他們不能充滿積極性的參與到自己的進(jìn)步中，只會使他們更加殘酷的面對一次次的失敗，這樣的教養(yǎng)方式不適合幼兒教育，應(yīng)該受到家長的重視，要根據(jù)幼兒的實(shí)力進(jìn)行相應(yīng)的教養(yǎng)，如此便可以使幼兒逐步接近目標(biāo)，如此便可以使幼兒在循序漸進(jìn)中獲得成長，對幼兒的成長是具有很大的幫助的，而他們也不會有著嚴(yán)重的受挫感，這樣更加有利于他們的進(jìn)步。

（三）簡單的教育方式

在幼兒教養(yǎng)中，家長的教育可能會形式大于內(nèi)容，沒有對幼兒進(jìn)行認(rèn)真的觀察，便胡亂的對幼兒進(jìn)行教導(dǎo)和斥責(zé)。如當(dāng)孩子犯錯(cuò)，不少家長只會叨念“這樣做是錯(cuò)的”、“是不對的”。但是對于孩子為什么這樣做沒有深究，為什么不對沒有告知。叨念“要改正錯(cuò)誤”，但如何改正、為什么應(yīng)該這樣改”沒有分析。當(dāng)孩子產(chǎn)生氣餒感時(shí)，沒有及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。這樣，幼兒的教育就會出現(xiàn)盲目的現(xiàn)象，這不利于幼兒更加完好的發(fā)展。

二、幼兒抗挫力的培養(yǎng)對策

（一）讓幼兒樹立正確的挫折觀

在幼兒的教育中，家長和老師一定要對幼兒進(jìn)行挫折教育，讓幼兒充分的認(rèn)識挫折，使自己具備正確的挫折觀，老師和家長必須要多多的對幼兒進(jìn)行挫折的教導(dǎo)，使幼兒知道遇到挫折后應(yīng)該怎樣做，應(yīng)該具備怎樣的品格。挫折對于幼兒并不可怕，在一定程度上，挫折還會是幼兒取得不斷進(jìn)步的動力，老師和家長要讓幼兒知道挫折不可怕，要教導(dǎo)他們要平靜的面對挫折，要有勇于同挫折抗衡的精神。教會幼兒應(yīng)該如何正確的面對挫折，使他們擁有更加堅(jiān)強(qiáng)的性格，使他們對挫折充滿無所畏懼的品格。

（二）養(yǎng)成幼兒獨(dú)立面對生活的習(xí)慣

無論是家長還是教師，都要學(xué)會讓幼兒獨(dú)立面對生活和學(xué)習(xí)中的事情，盡量放下疼愛孩子和不舍的心態(tài)，使幼兒能夠自己單槍匹馬的面對生活，使他們能夠獨(dú)立的生活，獨(dú)立的辦事情，這樣就可以使他們在獨(dú)立中逐漸建立起信心，使自身擁有更加強(qiáng)大的力量，自己能夠單獨(dú)辦理生活中的瑣事，給與幼兒更大的成長空間，可以使他們更加從容的面對挫折，與磨難抗?fàn)幍降住?/p>

（三）使幼兒多接觸生活，多進(jìn)行鍛煉

在幼兒的教育過程中，老師和家長一定要多讓幼兒接觸生活，因?yàn)樯钍亲詈玫睦蠋?，相信幼兒會在生活中學(xué)習(xí)到很多，也會在生活中遭遇到挫折，這樣幼兒就可以在生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在遇挫時(shí)會越挫越勇，會養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格，會知道自己在生活中遇到挫折該怎么做，如此使幼兒能夠面對今后更加豐富多彩的生活。

（四）不斷的從挫折中提取經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒抗挫能力

老師和家長要引導(dǎo)幼兒勇敢的面對挫折，使他們能夠無所畏懼的面對挫折，并且叮囑他們在實(shí)際的挫折中提取經(jīng)驗(yàn)，就是讓他們明白面對挫折時(shí)，以一種什么樣的心態(tài)去面對，應(yīng)該運(yùn)用怎樣的方法使自己輕易的解決掉挫折，如此，可以加強(qiáng)幼兒的抗挫能力。

幼兒是祖國的未來，是社會和國家發(fā)展的潛在力量，所以對于幼兒的教育我們應(yīng)該要付出足夠的重視，對待幼兒的受挫問題，我們應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的研究，能夠認(rèn)識到幼兒受挫的成因，然后給出相應(yīng)的對策對幼兒受挫進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，使幼兒能夠擁有良好的戰(zhàn)勝挫折的能力。

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