淺談尊重生命教育的嘗試

李海軍

【摘 要】在對學(xué)生進(jìn)行尊重生命的教育的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在成長的季節(jié)里珍惜自己的生命，愛惜自己擁有的生命，培養(yǎng)良好的人生觀和價值觀，才能使自己的生命更加多彩燦爛，教育中，要引導(dǎo)學(xué)生體會與理解生命的價值與意義，懂得生命的擁有對每個人來說是最可寶貴的道理，珍惜它，擁有它，才能綻放出生命的靚

【關(guān)鍵詞】尊重；生命；教育

我們知道人最寶貴的是生命，最易失去的也是生命，每個人從呱呱墜地開始，便擁有了等同的生命， 在擁有生命的過程中，每個人又有各自不同的命運，在生命履歷中也有對生命的不同理解，在教育過程中，要教育學(xué)生認(rèn)識到生命的價值就是在于一種精神的體現(xiàn)，在于一種為他人奉獻(xiàn)與付出，因此對學(xué)生進(jìn)行尊重生命的教育，就要引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己擁有的生命，并在生命的擁有的季節(jié)里，確立良好的生命價值觀，努力度過精彩燦爛而有意義的一生。下面就根據(jù)自己多年從事教育工作的實際，談一談在教育實際中對學(xué)生開展尊重生命教育的切身體會。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的價值與意義

我們知道生命來之不易，是母親的十月懷胎才有機(jī)會讓我們擁有了生命才得以降臨到這個世界，生命的擁有是隨緣而來的，每個擁有生命的人都希望自己活得精彩，生命中更加靚麗，這就是體現(xiàn)人生的價值所在，在生命的過程中，能夠為他人為社會創(chuàng)造價值，用自己的所學(xué)、所做、所掌握的知識服務(wù)于社會并創(chuàng)造價值，那么這樣的生命才會體現(xiàn)出特別重要的意義，才具有特別重要的價值，時代在變，社會在前進(jìn)，我們總是提起一些人的偉大功績，不會忘記一些人杰出的貢獻(xiàn)，那是因為他們在社會發(fā)展過程中起到積極的推動作用，與社會前進(jìn)方向相一致，這種價值的體現(xiàn)就是生命存在的最高意義，因此說，在尊重生命的教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的價值與意義是特別重要的教育問題，教育學(xué)生時時刻刻能正確審視自己，看待自己的價值和意義，能夠在自己生命的過程中積極拼搏，辛苦耕耘，努力以行動踐行著自己生命的價值與意義。

二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的長處

在教育過程中，每個人的發(fā)展道路是各不相同的，由于自身智力、能力、潛能開發(fā)等因素制約，人與人之間存在著一定的發(fā)展上的差距，基于這一點，可以看出在人與人之間相比過程中，即使是經(jīng)過等同的教育過程同時，往往人的發(fā)展傾向是各不相同的，有的學(xué)生在這個方面有長處相比其他要好一些，發(fā)展的挺順利，而有的同學(xué)在別的方面有特長，在別的方面有所發(fā)展，在尊重生命教育過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點與長處， 并鼓勵學(xué)生對自己的長處要優(yōu)先發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個性成長，學(xué)生的在追求長處的過程中，往往是內(nèi)因起著決定的作用，在學(xué)習(xí)生活等過程中，往往對所熱愛的事情主動性明顯，能取得效果就突出，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的長處，讓學(xué)生明白，這就是自己的價值所在，自己身上具有的長處是別人無法相比的，是一種發(fā)展上的優(yōu)勢，從而讓學(xué)生能真正了解自己，認(rèn)識自己，并且完善自己，這樣才能對未來充滿自信心，在尊重自己的生命的同時，并向著更好的方向發(fā)展。

三、引導(dǎo)學(xué)生要擁有自我保護(hù)意識

在教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生要樹立生命第一的思想認(rèn)識，提高自我保護(hù)意識，在任何時候都要把自身安全放在第一位，把自己的健康成長放在第一位，在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握安全自救常識，懂得自救方法，當(dāng)災(zāi)難靠近我們的時候，用自己的所學(xué)留給自己一條生存的希望，對學(xué)生進(jìn)行尊重生命教育，就是要讓學(xué)生懂得生命是最可寶貴的擁有至高無上的價值的道理， 引導(dǎo)學(xué)生懂得擁有了生命，并提升自我保護(hù)意識是特別重要的人生課題，只有尊重生命并促進(jìn)學(xué)生的健康成長，才有機(jī)會展示自己生命的靚麗，引導(dǎo)學(xué)生擁有自我保護(hù)意識，不但在理論上要提高自己，掌握遇險自救解決辦法，而且在實踐的實際運用中檢驗自己逃生自救能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的保護(hù)意識，利用正確的導(dǎo)向作用，切實在良好的教育過程中，提高自我保護(hù)的意識。

四、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和信念

在對學(xué)生進(jìn)行尊重生命教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和信念教育是尤為重要的德育教育內(nèi)容，人是有信仰的，那么引導(dǎo)學(xué)生從小就樹立理想和信念，并對學(xué)生進(jìn)行理想和信念教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有遠(yuǎn)大的理想和共產(chǎn)主義信念，這是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的需要，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和信念，要以提高自身素質(zhì)為前提，在深入學(xué)習(xí)中提高自己，在良好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成中提高自己，在不斷的成長過程中豐富自己，做一個有素質(zhì)的人，有良好道德品德的人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和信念，就要以馬克思主義為指導(dǎo)，確立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，作為自我發(fā)展的價值體現(xiàn)，擁有遠(yuǎn)大的理想，并敢于為實現(xiàn)理想而辛苦拼搏，要為實現(xiàn)自己的信念而為之奮斗的精神，把實現(xiàn)理想和信念追求的作為自己的精神支撐，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的理想與信念，就是養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，這是培養(yǎng)健康人生的必由之路，擁有良好的健康的人生作為發(fā)展的依托，才能在尊重生命教育過程中使學(xué)生得以健康發(fā)展，

引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和信念教育，還要引導(dǎo)學(xué)生提升自我素質(zhì)，樹立良好的尊重生命的責(zé)任意識，樹立正確的人生觀和價值觀，在尊重生命的良好教育中，養(yǎng)成良好的道德品德。

總之，對學(xué)生進(jìn)行尊重生命教育，是引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成良好的心態(tài)，欣賞自身的長處與優(yōu)點，是一次自我成長過程，珍惜生命擁有自我保護(hù)意識，擁有逃生自救本領(lǐng)，樹立正確的理想信念，努力在有限的生命里，刻苦學(xué)習(xí)，豐富自己，提高自己，更好的服務(wù)于社會，服務(wù)于人民，才會讓自己的生命更加精彩燦爛。