探究提高高中政治教學(xué)效率的策略

張鴿

摘要：新課標實施以來，高中政治的教學(xué)效率一直沒有得到提高，為了滿足新課標的教學(xué)要求，本文將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對影響高中政治教學(xué)效率的因素做淺析，并根據(jù)影響因素提出改進措施，從而提高高中政治的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)效率；新課標；改進策略

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)政治最重要的時期；也是學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵時期，所以教師需要認真對待高中政治的教學(xué)，改善學(xué)生對政治的認識度，調(diào)整學(xué)生對政治的思想，幫助學(xué)生成為政治立場和觀點明確的新一代。教師需要勇于創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治素養(yǎng)。

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

在高中生看來，政治是一門枯燥乏味的科目，對于政治毫無興趣，所以導(dǎo)致高中政治的教學(xué)效率得不到提高，學(xué)生的政治素養(yǎng)也達不到新課標的要求，那么，有哪些因素導(dǎo)致了高中政治的教學(xué)效率得不到提高呢？

（一）學(xué)生的積極性不夠，對政治不感興趣

高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力原本就比較大，所以對于學(xué)習(xí)一直處于應(yīng)付考試的狀態(tài)，而沒有真正地投入到學(xué)習(xí)氛圍里。再加上政治比較枯燥，沒有樂趣的存在，所以學(xué)生對于政治不感興趣，也就無法積極地參與課堂教學(xué)，教學(xué)效率也就得不到提高。

（二）教師的教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，對于學(xué)生的吸引力不夠

新課標實施以前，教學(xué)模式一直是應(yīng)試教育，教師僅僅關(guān)注課本內(nèi)容，教師要求學(xué)生掌握課本內(nèi)容，學(xué)生也就一直死記硬背，完全對政治沒有自己的思考和理解。久而久之，學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)也就處于疲憊的狀態(tài)，政治的教學(xué)效率也就一直下降。

（三）教師對自己的定位不夠準確，與學(xué)生之間缺乏交流與溝通

教師一直都是上完課就回到自己的辦公室，與學(xué)生溝通得很少，教師與學(xué)生之間的距離拉得比較遠，教師不主動與學(xué)生溝通交流，學(xué)生是永遠不會與教師交流的。這樣一來，教師把握不準學(xué)生的掌握程度，學(xué)生一直都是囫圇吞棗，教學(xué)效率也一直得不到提高。

二、提高高中政治教學(xué)效率的策略

高中政治教學(xué)效率一直得不到提高，原因有不少，但是最突出的也就那么幾個，由于一直沒有改善，所以教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量都達不到新課標的要求。接下來，我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對以上弊端提出一些建議，希望可以對政治的教學(xué)效率的提高有所幫助。

（一）激發(fā)學(xué)生對政治的興趣，提高政治教學(xué)效率

由于政治這一門學(xué)科具有很強的理論和邏輯性，又存在比較多的哲學(xué)思想，學(xué)生難免會感覺到政治比較枯燥，沒意思。在這種情形下，教師就更應(yīng)該著手激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生對政治感興趣。對于學(xué)生來講，有趣的課堂才會更容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也就可以接受新知識。

教師在教學(xué)過程中，課堂教學(xué)風(fēng)趣幽默，這就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富自己的知識庫，并且還要學(xué)會用風(fēng)趣幽默的講課方式，從而提升自己教學(xué)的能力，最終能夠使用風(fēng)趣幽默的講課方式將知識傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生也就更加容易放下對政治的抵觸。久而久之，學(xué)生就會愛上政治，體會到政治的奧秘所在。與此同時，教師更應(yīng)該懂得適時的與學(xué)生進行互動。教師與學(xué)生之間存在有效的溝通與交流，教師能夠及時收到學(xué)生真實情況的反饋，掌握學(xué)生對知識的接受情況以及自己在教學(xué)過程中的欠缺之處；另外，學(xué)生也可以通過交流獲得更多的知識，對自己原本不懂的知識也可以變得更加容易理解，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，高中政治的教學(xué)效率也就得到了提高。

教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授課本知識，還要向?qū)W生傳授課外知識。教師需要將課本知識與現(xiàn)實相結(jié)合，使得課本知識不再像以往那樣枯燥單一。課本知識的更新比較緩慢，為了保證學(xué)生所學(xué)的知識具有時代性，這就需要教師把握準熱點，及時將現(xiàn)實中的實例引入到政治教學(xué)中來，幫助學(xué)生把握準課本知識，也保證了學(xué)生所學(xué)的知識沒有脫離實際。通過引入大量的實例，能夠督促學(xué)生對時事政治的密切關(guān)注，讓學(xué)生可以將課本知識與實際聯(lián)系起來，這就可以更加地激發(fā)學(xué)生對政治的興趣。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式適用于新課標實施以前，但是現(xiàn)在處于一個新的教育時代，所以教學(xué)模式需要及時的改變，以免學(xué)生跟不上時代的變遷，那么學(xué)生在社會上就會變得比較被動。那么，教師如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式呢？

首先，教師需要尋求教學(xué)方法的多樣化，激發(fā)學(xué)生的積極性。在現(xiàn)代科技發(fā)展迅速的年代，教學(xué)資源也越來越豐富，在教學(xué)過程中，必然會涉及到PPT、視頻、圖片等教學(xué)資源，這些也都是學(xué)生普遍接受的教學(xué)形式。教師可以給學(xué)生播放一些新聞節(jié)目，讓學(xué)生用辯證的眼光去觀看節(jié)目，幫助學(xué)生培養(yǎng)對事物的客觀性。教師還可以在課堂上組織一些小活動，例如組織學(xué)生對當(dāng)下的時事政治進行交流辯論，使學(xué)生在辯論過程中體會到哲學(xué)思想，體會到更加高明的理解。

其次，在教學(xué)評價方面也需要進行及時的改變。高中生對于政治的理解還不算透徹，所以對政治觀點的表達難免會有錯誤，教師在課堂教學(xué)的過程中，不必抓住一點問題就開始深究，教師可以多注意學(xué)生在那些地方容易犯錯誤，并把這些進行及時的總結(jié)，找到犯錯誤的原因，間接地幫助學(xué)生解決這些錯誤，逐漸改掉錯誤。

（三）教師與學(xué)生需要多溝通與交流

教師與學(xué)生之間有效地溝通對于教學(xué)是有必要的，溝通的多了，可以幫助學(xué)生建立正確的三觀。教師與學(xué)生交流有利于教學(xué)工作的順利進行，在交流過程中，教師可以掌握學(xué)生難以理解的知識點，在以后的教學(xué)過程中，教師可以對這些知識點進行深層次的講解。教師與學(xué)生多溝通可以促進雙方共同進步。教師與學(xué)生交流促進了思維的碰撞，教師既可以了解學(xué)生的真實情況，又可以看清自己的缺陷。學(xué)生可以從交流過程中學(xué)習(xí)到教師的解決思路，也可以更加地理解問題，從而使教師和學(xué)生實現(xiàn)雙贏。

這樣一來，教師與學(xué)生都可以通過交流獲得新鮮知識，獲得進步，高中政治的教學(xué)效率得到了提高，學(xué)生的政治興趣也會有所提高，其政治素養(yǎng)也會達到新時代對人才的要求。

三、結(jié)束語

高中對于學(xué)生是一個比較重要的階段，不但承擔(dān)起幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，還需要幫助學(xué)生提高學(xué)生能力以及綜合素質(zhì)。高中政治對于高中生的重要性也就體現(xiàn)于此，所以教師需要及時的改進教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程的積極性，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，進而提高政治教學(xué)效率。