加強(qiáng)能力培養(yǎng)的四步功

王志芳

摘要：物理學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)有極其重要的作用。為了更好地促進(jìn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)和提升，在參考相關(guān)資料和結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下，提出初中物理教學(xué)過(guò)程中教師教學(xué)工作開(kāi)展的相關(guān)建議與意見(jiàn)，以期促進(jìn)整個(gè)初中物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng)；初中物理；培訓(xùn)教改

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)和促進(jìn)人才發(fā)展有極其重要的作用。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了更好地提升學(xué)生的學(xué)科知識(shí)技能，首先需要完成的一個(gè)任務(wù)就是幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)科學(xué)習(xí)的信心，不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，只有在學(xué)生對(duì)物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容有足夠興趣的情形下，才能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和求知欲，在求知欲和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展才能顯現(xiàn)得更具動(dòng)力。一方面，學(xué)生有足夠的信心，相信憑借自身的努力和教師的指導(dǎo)能夠?qū)W習(xí)好物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容；另一方面，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有足夠的興趣，促使學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈的開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)科知識(shí)技能有重要作用。

實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的目的，教師往往需要在熟悉掌握學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用最簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言讓學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)前了解每一堂課需要學(xué)什么、為什么學(xué)。學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，對(duì)后續(xù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有重要作用，由于不同學(xué)生之間的差異性，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)有效的解決學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生在理解學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化練習(xí)，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。信心二字在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有極其重要的作用，當(dāng)學(xué)生具有足夠的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)難度隨之逐漸下降，信心自然而然地隨之上升。

二、構(gòu)建完整科學(xué)的教學(xué)體系

對(duì)大多數(shù)初中生而言，物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)存在較大難度，學(xué)生出于畏難心理往往在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得較為消極，這對(duì)教師教學(xué)工作的開(kāi)展有較大阻礙作用。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要積極地構(gòu)建完整科學(xué)的教學(xué)體系，讓學(xué)生的腦海中形成具備整體性特點(diǎn)的物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，從而有助于突破學(xué)科知識(shí)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生提升學(xué)科知識(shí)技能。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了構(gòu)建完整科學(xué)的教學(xué)體系，教師往往需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，針對(duì)物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容上的重難點(diǎn)，應(yīng)積極采取分散難點(diǎn)、逐步加深、體會(huì)理解、掌握應(yīng)用等教學(xué)方法，通過(guò)逐漸引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，以“向標(biāo)量的正方向”教學(xué)為例，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，直流復(fù)雜電流的講解，只需要給出初步概念，要求學(xué)員能從求解結(jié)果的正負(fù)判斷出待求量的實(shí)際方向即可；第二，注重物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容和生活實(shí)際的密切聯(lián)系，以生活中常見(jiàn)的事務(wù)幫助學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)內(nèi)容。

三、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升能力

實(shí)際生活中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)有重要意義，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)、技能、思想觀(guān)點(diǎn)和方法這幾個(gè)要素彼此間相互聯(lián)系、影響，從而形成的一個(gè)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的科學(xué)性能夠直接彰顯個(gè)人的能力強(qiáng)弱。教師在開(kāi)展物理學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該注重學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從而促進(jìn)學(xué)生能力的提升。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生本身具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)殘缺不全，那么對(duì)學(xué)生能力的提升有極大阻礙作用，學(xué)生不會(huì)形成強(qiáng)的能力；同時(shí)，沒(méi)有不斷的實(shí)踐，能力也不能得到提高。為了培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，必須在優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化認(rèn)知系統(tǒng)。

實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，教師往往需要做到這一點(diǎn)：搞好綜合復(fù)習(xí)、開(kāi)展多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，綜合復(fù)習(xí)是基本知識(shí)和技能的強(qiáng)化階段，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)科知識(shí)技能有重要作用，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一定要保證足夠的教學(xué)時(shí)間，以便于修補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的知識(shí)技能缺陷，從而促使學(xué)生群體頭腦內(nèi)部形成一幅以核心概念為線(xiàn)索的、層次分明的、彼此聯(lián)系的、包括知識(shí)、技能、方法在內(nèi)的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。另一方面，參加實(shí)踐活動(dòng)，是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高能力的基本途徑，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容也有重要作用。

四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方法的改革，客觀(guān)檢驗(yàn)和促進(jìn)能力發(fā)展

結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理可知，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)有效反饋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展有極大的促進(jìn)作用，客觀(guān)公正的檢驗(yàn)過(guò)程有助于學(xué)生正視自身學(xué)科學(xué)習(xí)的缺陷，對(duì)幫助學(xué)生提升學(xué)科知識(shí)技能有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，往往采取卷面考試的方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容極為廣泛，試卷上的考察內(nèi)容極其有限，僅僅依靠卷面考試的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不利于客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采取相應(yīng)的方式對(duì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式實(shí)施相應(yīng)的改革，促進(jìn)評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀(guān)公正，進(jìn)而合理的驗(yàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以考慮采取比例制的評(píng)價(jià)體系，增加平時(shí)作業(yè)和課堂實(shí)踐的考察比重，促使評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀(guān)公正。同時(shí)，卷面考試過(guò)程中也不應(yīng)僅檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，更需要適當(dāng)?shù)脑黾恿藢?duì)思維能力、應(yīng)用能力的考核內(nèi)容，讓學(xué)生在考試過(guò)程中也能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)端正了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展有重要作用。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升有重要意義，為了更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識(shí)技能的培養(yǎng)，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)方法，結(jié)合自身實(shí)際情況，選取最為適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法體系，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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