基于大數(shù)據(jù)的多媒體畫面語(yǔ)言探究

郭德安

【摘要】隨著社會(huì)生活的不斷發(fā)展，人們進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，在這一環(huán)境下，多媒體畫面語(yǔ)言的許多方面都發(fā)生了重要變化，例如研究視角、研究方法、研究?jī)?nèi)容等方面，也由此引發(fā)了多媒體的革新。多媒體語(yǔ)言主要利用相關(guān)軟件獲取圖、文、聲、像等方面的畫面數(shù)據(jù)，運(yùn)用相應(yīng)的設(shè)備以及技術(shù)平臺(tái)獲取生物表征、外顯行為等學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，這是多媒體語(yǔ)言研究數(shù)據(jù)的兩個(gè)主要來源。本文中，筆者通過分析畫面數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)相關(guān)分析，從中挖掘出一系列的規(guī)律，以此便于多媒體學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)過程，幫助最終提高多媒體的學(xué)習(xí)效果和多媒體畫面設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 多媒體語(yǔ)言 研究 多媒體學(xué)習(xí)

多媒體畫面語(yǔ)言研究學(xué)是一門誕生于我國(guó)的本土創(chuàng)新理論，這一理論著眼于多媒體教學(xué)中的學(xué)習(xí)資源開發(fā)設(shè)計(jì)，幫助提高多媒體教學(xué)效果。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，一系列的網(wǎng)絡(luò)媒體詞匯不斷衍生，例如“數(shù)字媒體”“新媒體”“網(wǎng)絡(luò)媒體”等，這些媒體被統(tǒng)稱為"X媒體”，都表現(xiàn)為“多媒體”，知識(shí)相關(guān)的載體不同而已?，F(xiàn)如今，多媒體室信息傳播的重要途徑，運(yùn)用于廣泛的領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域，多媒體畫面是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，能夠最直接、最具象的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，由此可見，多媒體語(yǔ)言學(xué)是當(dāng)下教育技術(shù)領(lǐng)域的具有十分鮮明特色的一大方面。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的多媒體畫面語(yǔ)言研究

（一）從抽樣研究走向全樣本研究

多媒體畫面語(yǔ)言研究是一個(gè)經(jīng)歷了初期的哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)再到小數(shù)據(jù)時(shí)代的隨機(jī)抽樣，在這些研究之下，通過研究的科學(xué)方法，利用其中的小數(shù)據(jù)獲取較多的信息，這一方式是一種相對(duì)于當(dāng)時(shí)的科技約束環(huán)境下較為有效科學(xué)的研究方法。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，能夠帶來更多的有效數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)也就是全樣本，大數(shù)據(jù)幫助獲取全數(shù)據(jù)成為可能，能夠有效的幫助多媒體畫面語(yǔ)言研究進(jìn)行各種結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化等進(jìn)行收集、儲(chǔ)藏和分析，能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體學(xué)習(xí)的有效性，成為多媒體畫面語(yǔ)言研究的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的環(huán)境，促進(jìn)多媒體畫面語(yǔ)言研究朝著縱向發(fā)展。

（二）從純實(shí)驗(yàn)室研究走向自然情境下的教學(xué)研究

在大數(shù)據(jù)到來之前的多媒體畫面語(yǔ)言研究，都是在借助實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)的相關(guān)變量，避免其受到干擾，實(shí)驗(yàn)較為嚴(yán)謹(jǐn)，可信度也較高。但是，學(xué)習(xí)以及教學(xué)的環(huán)境活動(dòng)十分復(fù)雜實(shí)驗(yàn)室的效果和實(shí)際的理論效果相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致其成果較低，不利于其進(jìn)行推廣。多媒體畫面語(yǔ)言研究是一種融合了認(rèn)知心理學(xué)的理論和范式，在研究中能夠借助許多的一起設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，探索基于多媒體畫面的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)策略。隨著大數(shù)據(jù)的推廣，人們可以通過自然情境教學(xué)研究進(jìn)行探索，這也成為了一種可能，數(shù)據(jù)來源也變得更為廣闊，從以往的實(shí)驗(yàn)室單一環(huán)境變?yōu)榘硕喾N自然情境的模式，如此一來，多媒體畫面語(yǔ)言研究能夠獲得更為有效的研究效果，更加接近教育教學(xué)的自然情境，數(shù)據(jù)也更加可靠，更加值得被推廣。

（三）由假設(shè)的驗(yàn)證走向?qū)ξ粗奶剿?/p>

傳統(tǒng)的多媒體畫面語(yǔ)言研究是建立在假設(shè)的環(huán)境下，通過對(duì)樣本的抽測(cè)以及定量研究驗(yàn)證假設(shè)，進(jìn)行論證其是否成立，是一種從假設(shè)到驗(yàn)證的過程。然而這一方法有其弊端，探索學(xué)習(xí)者在認(rèn)識(shí)規(guī)律時(shí)，通過一系列既定的假設(shè)，很容易忽略其中的復(fù)雜性，導(dǎo)致許多研究結(jié)果可能性被忽略，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)缺乏完整性。然而在大數(shù)據(jù)的引領(lǐng)下，近似全樣本的分析技術(shù)，能夠?qū)Υ罅繑?shù)據(jù)之間有關(guān)聯(lián)的進(jìn)行分析，能夠更好的發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，洞悉學(xué)習(xí)認(rèn)知背后的深層邏輯知識(shí)。因此，多媒體畫面語(yǔ)言研究突破了其固有的低位數(shù)據(jù)這一局限性，能夠由假設(shè)到探索未知，在尋求畫面設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)行為等方面做出高質(zhì)量的分析與表達(dá)。

二、數(shù)據(jù)分析及其在多媒體畫面語(yǔ)言研究中的應(yīng)用

（一）數(shù)據(jù)分析

多媒體畫面語(yǔ)言研究包括了許多方面，例如在數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)獲取等方面的研究。多媒體畫面語(yǔ)言研究的來源主要有自然情境下的研究和實(shí)驗(yàn)室的樣本抽取研究等，這些研究將抽樣樣本和全樣本相結(jié)合，能夠有效獲取學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果數(shù)據(jù)，也就是學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析的對(duì)象主要有前期的畫面數(shù)據(jù)采集、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和兩者之間相關(guān)聯(lián)的方面，能夠在眾多的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)畫面數(shù)據(jù)、行為數(shù)據(jù)以及關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，這樣一來有助于挖掘更多的未知多媒體畫面語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)則、語(yǔ)義規(guī)則等，以及相關(guān)的匹配規(guī)則。幫助分析行為數(shù)據(jù)和畫面數(shù)據(jù)之間在深度和廣度上的相互關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)多媒體學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。

（二）數(shù)據(jù)分析在多媒體畫面語(yǔ)言研究中的應(yīng)用

多媒體學(xué)習(xí)成為現(xiàn)如今信息環(huán)境下的交流學(xué)習(xí)主要方法。傳統(tǒng)的多媒體學(xué)習(xí)主要是用認(rèn)知行為實(shí)驗(yàn)方法，在學(xué)習(xí)之后對(duì)相關(guān)的任務(wù)完成情況進(jìn)行測(cè)試，觀察其是否是有效學(xué)習(xí)，是一種全新的手段，相關(guān)的測(cè)試和學(xué)習(xí)者不能有效同步學(xué)習(xí)者的真實(shí)情況，大數(shù)據(jù)的分析技術(shù)為其提供了許多技術(shù)方面的支持，能夠有效的支持生物的相關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)準(zhǔn)確全面的了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)了在多媒體學(xué)習(xí)過程中的外顯學(xué)習(xí)行為和內(nèi)部認(rèn)知行為的整體分析，幫助學(xué)者全面真實(shí)的了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供更多的多媒體畫面設(shè)計(jì)策略。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代的多媒體語(yǔ)言研究能夠有更為全新廣闊的視野，這種全新的研究理念和研究視角將逐漸成為多媒體語(yǔ)言學(xué)研究中的“常態(tài)”?，F(xiàn)如今，大數(shù)據(jù)更是直接的影響著多媒體語(yǔ)言學(xué)研究的理念和模式，隨著大數(shù)據(jù)向更為成熟發(fā)展，多媒體語(yǔ)言也更加得到升華。因此，我們?cè)诙嗝襟w語(yǔ)言學(xué)的研究過程中，要不斷的加強(qiáng)自身的科學(xué)技術(shù)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，幫助多媒體化名語(yǔ)言研究朝著更為具體的研究發(fā)展，避免其陷入大數(shù)據(jù)的陷阱，幫助大數(shù)據(jù)時(shí)代的多媒體畫面語(yǔ)言研究成為一系列多媒體學(xué)習(xí)資源的行動(dòng)指南和蒞臨一局，促使其擁有更完善的學(xué)習(xí)效果。

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