淺談關于教材編輯出版的改革方向

楊世杰

【摘要】隨著新時代的到來，新課程改革得到了全面的推進，教育事業(yè)的發(fā)展步入了一個新的階段。大學教學的目的是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，隨著社會的不斷發(fā)展，市場上對人才的要求越來越高，迫使大學提高教學質(zhì)量。教材是教學的基礎，提升教材的質(zhì)量可以有效地提高教學的質(zhì)量，所以在新時代背景下，應該加強對大學教材編輯出版的改革，促進大學教育的可持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】教材編輯出版 改革 策略

習近平主席的重要講話中，明確指出了中國已經(jīng)進入了一個新時代。在新時代的背景下，國家發(fā)展要實現(xiàn)可持續(xù)化，教育事業(yè)是國家的重要發(fā)展內(nèi)容，可以有效地促進國家可持續(xù)發(fā)展，國家要求重視教育事業(yè)的發(fā)展，并根據(jù)新時代的發(fā)展特點，制定了新課程改革。大學教育是為國家輸送優(yōu)秀人才的重要渠道，學生在大學階段的學習具有重要的意義，提高大學課堂教學質(zhì)量對提高學生的人才市場競爭力具有重要的作用。加強研究大學教材編輯出版改革，促進新課程改革的推進，是提高大學課堂教學質(zhì)量的重要途徑，有利于實現(xiàn)大學教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、教材編輯出版改革的意義

在新時代的背景下，國家在基礎教育階段全面推行了新課程改革，新課程改革要求學校培養(yǎng)學生全面發(fā)展，提高學生的綜合應用能力?；A教育領域新課改的推進，促使教材編輯出版的改革，受新課改的影響，舊的教材編輯出版模式和內(nèi)容已經(jīng)無法適應新時代的教學需求，為了促進新時代的背景下教育事業(yè)的發(fā)展，推進教材編輯出版改革勢在必行。“教材多元化”是國家對教材編輯與出版的要求，為了響應國家的號召，全國各地多家出版社參與了教材編輯出版的工作，在這些出版社中，還包括了許多的大學教材出版社。教材編輯出版工作中，有了出版社的參與，不僅可以提高教材編輯出版的質(zhì)量，還可以提高教材編輯出版的專業(yè)化程度。出版社在教材編輯出版過程中可以充分利用自身的學術資源，從教材的編寫，到教材的出版，最后再到教材的發(fā)行上，出版社在其中發(fā)揮著重要的作用，不僅如此，出版社還可以加強對教師的培訓，提高師資質(zhì)量。通過專業(yè)化的教材編輯出版改革，一方面，可以提高大學教學的質(zhì)量和學生的學習效率，培養(yǎng)學生做一個全面發(fā)展的人；另一方面，高質(zhì)量的教材可以促進大學教學事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、為什么要進行高校教材編輯出版改革的原因分析

（一）人才市場需求的變化

隨著社會的發(fā)展，人才市場的競爭越來越激烈，人才市場對人才的需求也發(fā)生著變化，這些變化的產(chǎn)生影響著大學教材的選用，迫使大學教材編輯出版做出改變，主要表現(xiàn)在這幾個方面：①近年來，高校連續(xù)擴招，高校專業(yè)設置越來越全面化和多樣化，為學生提供了較多的選擇，這種情況下，高校學生的來源便會更加復雜，學生未來的就業(yè)取向日趨多樣化，學生在學習中，學習目標也朝著多樣化的方向發(fā)展，面對這種情況，就必須加強對教材編輯出版的改革，發(fā)揮教材的主動性和專業(yè)性，提高學生的專業(yè)素質(zhì)；②隨著教育事業(yè)的發(fā)展，在人才市場的競爭中，大學文憑成為就業(yè)市場的入場卷，大學的教學目的是培養(yǎng)學生的綜合應用能力，提高學生的市場競爭力，所以，高校在教材的選取上會更加嚴格，對教材的要求會更高，面對這樣的需求，就必須加強對教材編輯出版的改革，提升教材的質(zhì)量。

（二）學生在高校課堂教學中的主體地位越發(fā)明顯

在高校教學中，課堂教學仍然是教學的重點，而課堂教學的重要素材是教材。在課堂教學中，學生在教學過程中的主體地位越發(fā)明顯，因此，在教材的選擇上更具靈活性，學生在課堂學習中的主動性越來越強。加強“教材多元化”發(fā)展是高校發(fā)展的重要內(nèi)容，是促進教材編輯出版改革的重要因素。

（三）教材信息的不對稱

在高校的教學中，教材市場信息不對稱的問題普遍存在，推動大學教材編輯出版改革可以解決信息不對稱的問題，提高教材的質(zhì)量。新時代是一個信息化和現(xiàn)代化的時代，在時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生與學生的溝通交流更為便捷，老生在使用過教材之后，對教材有了一定的了解，在老生與新生的交流中，可以向新生傳遞對教材的評價，讓新生了解教材的情況，降低了出版社在教材商品上的信息不對稱程度。通過互聯(lián)網(wǎng)的應用也加強了教材市場供需之間的互動，推動了教材編輯出版的改革。

三、教材編輯出版改革的方向

（一）讓學生參與教材編輯出版過程

學生是教材的主要消費者，應該重視在教材編輯出版過程中學生的重要性。在以往的教材編輯出版過程中，教材的編寫主要由專家和學者完成，他們在其中扮演了主要角色，但是學生作為教材的主要消費者，對教材的使用情況更為了解，教材是否能滿足學生學習的需要，還取決于學生對教材的評價。在教材編輯出版的策劃環(huán)節(jié)應該深入學生群體，展開市場調(diào)查，了解學生對教材的需求，提高教材編輯出版的實用性。

（二）強化作者隊伍，重視教學質(zhì)量和效果

教材編輯出版離不開強大的作者隊伍，在作者的選擇上，應該打破傳統(tǒng)，吸納更多有才華的教育人員。老師是教材的使用者，對教材有著較為深刻的認識，在高校中有許多較為受學生歡迎、評價極好的老師，將這些老師吸收進作者隊伍里，不僅可以提高教材編輯出版的質(zhì)量，還可以提升教學效果，同時也保障了教材的學術水平。

（三）建立教材網(wǎng)站，收集反饋信息

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應用越來越廣泛，在教材編輯出版的改革中，可以加強對教材網(wǎng)站的建設，開設網(wǎng)上論壇等平臺，加強教材作者、編輯與學生之間的互動，讓教材作者、編輯了解更多的反饋信息，更好地策劃、編寫教材。教材網(wǎng)站的開設，還可以為學生提供有關教材方面的信息，促進學生對教材的了解。

（四）嘗試數(shù)字化教材的編寫

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術、多媒體技術的發(fā)展，教材的表現(xiàn)形式也日趨多樣化。以前的傳統(tǒng)教材只能用文字、圖表來表達內(nèi)容，現(xiàn)在可以加入視頻、音頻、動畫等多媒體表現(xiàn)形式。紙質(zhì)教材同樣也可以采用二維碼等方式來加入多媒體內(nèi)容。學生可以用手機掃描二維碼，在手機端觀看視頻、動畫等內(nèi)容，進行習題自測，豐富學習方式，鞏固所學知識。

四、結語

綜上所述，教育事業(yè)的發(fā)展可以有效地促進國家的可持續(xù)發(fā)展，是推動國家發(fā)展的重要因素，而教育事業(yè)的發(fā)展中，教材是影響教育事業(yè)發(fā)展的重要因素，因此，加強對教材編輯出版的重視，促進教材編輯出版的發(fā)展和改革，可以有效推動教育事業(yè)的發(fā)展。