試論準(zhǔn)軍事化管理財高職類學(xué)生綜合素質(zhì)提高的探究

高洪超

【摘要】現(xiàn)如今準(zhǔn)軍事化管理已經(jīng)成為許多高職院校教育的一種趨勢，從思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面嚴(yán)格按照準(zhǔn)軍事化規(guī)范能培育學(xué)生良好思維觀念和組織紀(jì)律性并且良好的規(guī)范學(xué)生日常行為從而增強學(xué)生的社會競爭力。因此如何充分利用現(xiàn)有條件，培養(yǎng)國際性、高素質(zhì)的技術(shù)人才，探索一條新型的準(zhǔn)軍事化管理模式迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】準(zhǔn)軍事化管理 高職 意義

教育的目的是要把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持育人為本、德育為先，要加強愛國主義教育和理想信念教育，把社會主義核心的價值體系融入到我國國民教育體系之中，引導(dǎo)高職學(xué)生們能夠樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀，努力的培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?？墒钱?dāng)代的高職學(xué)院的大學(xué)生的身上普遍患有“獨生子女病”，如何使他們成為一名合格的社會主義建設(shè)者與接班人，筆者認(rèn)為在高職院校當(dāng)中實行準(zhǔn)軍事化管理，是提高學(xué)生素質(zhì)的一條有效途徑。

一、高職類學(xué)生基本特點

通過在學(xué)生管理中對現(xiàn)今我國高職院校的學(xué)生的基本特點進(jìn)行研究對比和分析，對高職學(xué)生有了較為客觀的認(rèn)識。

（一）在思想方面：目標(biāo)不明確，不能積極要求進(jìn)步

高職類院校的學(xué)生們對待國家大事的要事，經(jīng)常表現(xiàn)為事不關(guān)己高高掛起的漠不關(guān)心的態(tài)度，而對于社會上的新鮮、新奇的事物關(guān)注更多，然而這個階段的學(xué)生們又相對缺少了對事物正確的分辨能力，進(jìn)而經(jīng)常會受到一些不良的因素的影響。

（二）在學(xué)習(xí)方面：思想放松、缺乏上進(jìn)心、消極對待

有很大的一部分高職學(xué)生在進(jìn)入到了大學(xué)之后就有了一種“如釋重負(fù)”的感覺，缺少認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于自己擅長喜歡的科目能夠有較多的關(guān)注，抱有比較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性也相對較高；與之相反的，對一些他們沒有興趣的課程就表現(xiàn)出反感抗拒的態(tài)度，這往往是社會、家庭、朋友的一些因素導(dǎo)致而成。

（三）在性格方面：生長環(huán)境好，高職學(xué)生的個性過強，過分自我

自我個性強便導(dǎo)致放松對自己的要求，組織紀(jì)律差，在行為上更是喜歡“出類拔萃”，其目的為了受到更多人的關(guān)注，成為焦點人物。當(dāng)他們理想破滅，自卑心理萌生。高職院校的學(xué)生大部分的都是由高中考進(jìn)，曾經(jīng)都為自己定下過遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，但經(jīng)過三年的苦讀，最終卻未能如愿以償，有點的甚至與自己的理想目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，由此導(dǎo)致心理失衡，自卑心理逐漸萌生。有一部分的學(xué)生更是無法正視自己，不愿與他人接觸，自暴自棄，逃避現(xiàn)實。他們在進(jìn)入大學(xué)后，自由散漫，厭倦學(xué)習(xí)，消極對待，不能很好的適應(yīng)大學(xué)里的生活。

（四）在生活方面：物質(zhì)生活優(yōu)越，缺少艱苦奮斗的精神

目前，大部分的學(xué)生家庭條件比較好，父母與家庭的關(guān)愛多，物質(zhì)條件相對優(yōu)越，不能經(jīng)受挫折，更無法做到吃苦耐勞，自我為中心的生長環(huán)境與他們個性心理很容易發(fā)生矛盾。多數(shù)的高職學(xué)生不愿從事體力勞動，動手能力比較差，缺乏一定的社會經(jīng)驗，形成了學(xué)生的“眼高手低”局面。很多高職學(xué)生衣來伸手飯來張口，從小就嬌生慣養(yǎng)，生活條件比較優(yōu)越，養(yǎng)成了自己的自私自利的性格特點。進(jìn)入到校園生活中，往往表現(xiàn)出來的就是上課容易遲到早退、對班級的活動漠不關(guān)心，任何事情都以自我為中心。

二、準(zhǔn)軍事化管理的實施意義重大

部隊的管理強調(diào)的是令行禁止與絕對服從，針對高職院校的學(xué)生隨意性較大，個性較強等等的特點，第一步應(yīng)該在學(xué)生的觀念上下功夫，扭轉(zhuǎn)組織觀念與紀(jì)律性不強這一系列的問題。認(rèn)真的學(xué)習(xí)學(xué)院各種準(zhǔn)軍事化管理的規(guī)定規(guī)則，培養(yǎng)高職學(xué)生們的服從意識和配合管理意識。第二，應(yīng)該給予高職的學(xué)生從寬松環(huán)境轉(zhuǎn)變到相對緊張的環(huán)境需要適應(yīng)的時間的問題，及時安排輔導(dǎo)員與學(xué)生家長來進(jìn)行幫扶與疏導(dǎo)，以更貼近他們自身學(xué)習(xí)生活的方式進(jìn)行心理釋疑。采取各種各樣的方式的最終目的是能夠使高職的學(xué)生在思維觀念上接受學(xué)院準(zhǔn)軍事化管理的管理理念，最大限度的減少抵觸情緒，使管理更有效、更有序、更有力。

（一）有利于提高學(xué)生政治素養(yǎng)

準(zhǔn)軍校式化管理模式通過強有力的政治教育和思想道德教育，更加重視對學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生樹立忠于黨、忠于人民、忠于祖國的堅定政治信念，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平和政治覺悟。

（二）有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育

準(zhǔn)軍事化管理是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的教育，不斷深入的學(xué)生的養(yǎng)成教育有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。具體包括學(xué)生隊軍容風(fēng)貌、一日生活制度、宿舍內(nèi)務(wù)制度、請假銷假等等一系列制度，著力培養(yǎng)高職學(xué)生良好的養(yǎng)成教育，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

高職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自覺性不高，學(xué)習(xí)動力不足，通過準(zhǔn)軍事化管理，培養(yǎng)了學(xué)生們的世界觀、人生觀與價值觀，學(xué)生們的心理成熟度逐步提升。加強規(guī)范的日常鍛煉使得他們在行為規(guī)范方面，科學(xué)合理的分配時間，養(yǎng)成了自覺遵守制度的行為習(xí)慣，增強了學(xué)生的意志品質(zhì)。

（四）有利于提高學(xué)生就業(yè)核心競爭力

在如今日益嚴(yán)峻的就業(yè)市場競爭環(huán)境下經(jīng)過了準(zhǔn)軍事化管理的約束與培養(yǎng)，高職學(xué)生們養(yǎng)成了作風(fēng)精良、服從命令、吃苦耐勞、敢于拼搏的思想品質(zhì)。有著較強的紀(jì)律觀念、團(tuán)隊精神與服從意識的學(xué)生可以得到廣泛的就業(yè)機會與發(fā)展空間。

三、立足實際、深化革新，確保學(xué)院準(zhǔn)軍事管理課持續(xù)性發(fā)展

（一）以人為本，深化改革

在日常教學(xué)生活的準(zhǔn)軍事化管理中應(yīng)該本著循序漸進(jìn)、松嚴(yán)有度的原則，杜絕傳統(tǒng)的家長制管理方式和獨裁專制作風(fēng)，做到嚴(yán)中有愛，以人為本的理念貫穿始終。筆者作為一名高職學(xué)院軍事化管理輔導(dǎo)員，應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的管理手段對學(xué)生加以激勵與引導(dǎo)，幫助學(xué)生真正能的擺正自己的位置，是學(xué)院準(zhǔn)軍事化管理能夠順利實施。

（二）準(zhǔn)軍事化管理應(yīng)不斷深化、持之以恒

準(zhǔn)軍事化管理不能只做表面功夫，應(yīng)該持之以恒，不斷地強化學(xué)生們的軍事作風(fēng)、錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)。同時做到細(xì)化輔導(dǎo)員各個工作環(huán)節(jié)的工作準(zhǔn)則，強化軍訓(xùn)制度以及學(xué)生各項制度的標(biāo)準(zhǔn)，從而增強各工作環(huán)節(jié)中工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以點帶面，推動學(xué)院整體軍事化素質(zhì)的不斷提高。

綜上所述，準(zhǔn)軍事化管理財于學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展具有著舉足輕重的意義。大量的實踐證明，準(zhǔn)軍事化管理在高職院校中的廣泛深入的應(yīng)用，可以切實有效的規(guī)范管理行為，使高職學(xué)生的自主性增強，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生們堅定的意志品質(zhì)，從而對新世紀(jì)人才的培養(yǎng)提供新的思路。