一所農(nóng)村中心校的“土”實踐

徐光明 甘甜 雷杰能

這是來自小江鎮(zhèn)中心小學(xué)的一組數(shù)據(jù)：在校生1621人，留守生1000多人，其中寄宿生623人，而寄宿生中90%是留守學(xué)生。

這是有關(guān)小江鎮(zhèn)中心小學(xué)的幾個關(guān)鍵詞：全縣學(xué)生人數(shù)最多、寄宿生最多、校園面積最大、離縣城最遠(yuǎn)的農(nóng)村中心小學(xué)。

這是一所教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資隊伍、生源發(fā)展相對滯后的農(nóng)村邊遠(yuǎn)寄宿制學(xué)校，通過“人”的努力，卻辦出了公平而有質(zhì)量的教育，學(xué)校先后獲得了“贛州市義務(wù)教育合格學(xué)?！薄摆M州市義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄摆M州市文明單位”“贛州市紅領(lǐng)巾示范?！薄靶咆S縣教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”“信豐縣教育系統(tǒng)目標(biāo)管理先進(jìn)單位”“信豐縣教育系統(tǒng)安全工作先進(jìn)單位”多項榮譽(yù)稱號，贏得了老百姓的認(rèn)可，其奧妙何在？

用愛呵護(hù)學(xué)生的“善”

小江鎮(zhèn)中心小學(xué)的興平同學(xué)（化名），從小被親生父母遺棄，因無正常的自控能力，壞毛病很多，所以先后被3個家庭抱養(yǎng)，曾一度輟學(xué)，讀三年級時被現(xiàn)家庭收養(yǎng)，學(xué)校幫其補(bǔ)錄學(xué)籍。但興平同學(xué)性格古怪，厭學(xué)嚴(yán)重，再度輟學(xué)。了解到該生情況，李春寶校長帶領(lǐng)任課教師多次到興平同學(xué)家里勸學(xué)，同時向上級申請貧困家庭學(xué)生補(bǔ)助，幫他交納生活費。興平同學(xué)重返校園后，班主任和任課老師更是在生活、學(xué)習(xí)上，進(jìn)行全方位的關(guān)心?，F(xiàn)如今的興平同學(xué)正一點一點轉(zhuǎn)變著，變得愛看書了、愛與同學(xué)友好相處了。記者采訪的當(dāng)天在操場上遇見他，他還熱情地和校長打招呼。

小江鎮(zhèn)中心小學(xué)有許多像興平同學(xué)一樣“難教”的學(xué)生，但在老師的精心呵護(hù)下都得到快樂的成長。學(xué)校副校長溫珍飛告訴記者：“這里離廣東省很近，外出務(wù)工的農(nóng)民很多，所以學(xué)校的留守孩多，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了很大的壓力。很多留守孩由于缺少親情的關(guān)愛，行為養(yǎng)成差，很多人甚至成為‘問題學(xué)生。也有很多學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績差，因此而失去了自信，‘破罐子破摔。”

一天，李春寶校長在校園里看到這樣一幕，一個學(xué)生對著來找他的爺爺奶奶，極不耐煩地說：“你們來干什么？回去回去！”

這讓李春寶很有觸動：學(xué)校留守兒童比例大，這些被隔代撫養(yǎng)的孩子因為父母長期不在身邊，親情缺失，衍生出一系列問題。家長把孩子送到學(xué)校，這是對學(xué)校的信任，“不讓一個孩子掉隊”就是學(xué)校的責(zé)任。如何在一個留守兒童居多的校園種下“愛”的種子，植入“善”的基因？以“善文化”為載體，立德樹人。

學(xué)校以“善謀善行，善學(xué)善成”為主打造校園文化?！吧浦\樓”“善學(xué)樓”“善行樓”“善成樓”，學(xué)校的每一棟樓，以“善”命名；校園主要墻體、樓梯及教室內(nèi)外也充實著“善”文化；1000平方米的“善學(xué)園”里，新建花池、新種樹木、完善座椅，為學(xué)生提供課后讀書的場所，同時以班級為單位，開辟“善行”實踐基地，壟壟菜園，縱橫分明……“善”的種子，在學(xué)生心中播下。

用快樂占據(jù)學(xué)生的心窩

臍橙飄香的季節(jié)，小江中心小學(xué)舉辦了“幸福小江、走進(jìn)橙園——贛南臍橙采摘校外研學(xué)活動”，學(xué)生們像過年一樣高興。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生來到橙園，打出制作好的橫幅，戴著禮儀帽，先參觀橙園，然后再采摘臍橙、剝臍橙、品嘗臍橙，回去還要寫一篇參觀臍橙的感受。

活動中，老師啟發(fā)學(xué)生：“臍橙是什么味道？臍橙有哪幾種吃法？臍橙有哪些功效和作用？”學(xué)生一邊采摘一邊在想老師提出的問題。李春寶校長介紹說，這樣的活動效果非常好，他們體驗到了勞動的快樂，也激發(fā)了他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

學(xué)校把勞動作為立德樹人的一條重要途徑。作為全縣校園面積最大的中心小學(xué)，校園內(nèi)有一塊勞動基地。記者看到，菜地里種滿了學(xué)生栽種的蔬菜，辣椒、南瓜、空心菜……每一個班都有領(lǐng)種的菜地，都為本班的菜地取了一個好聽的名字，并把菜地的名字寫在一塊木牌上插在菜地里。

勞動讓學(xué)生得到快樂，得到成長，社團(tuán)活動更是紅紅火火，讓學(xué)生笑口常開。校園足球隊、乒乓球、羽毛球、美術(shù)、合唱、舞蹈……學(xué)校立足本土成立了十幾個興趣社團(tuán)，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下自主開展各類活動，個性得到張揚(yáng)。

一名高個子的男生，五年級時就有1.75米，他卻為此自卑內(nèi)向，運(yùn)動時肢體不協(xié)調(diào)。加入籃球興趣小活動后，在老師的關(guān)心與指導(dǎo)下，不僅更加陽光自信，還能與老師一同參與比賽活動了。如今的他不僅找到學(xué)習(xí)、生活的自信，也更加熱愛生活。

學(xué)校每月都會給孩子們過集體生日，當(dāng)月生日的孩子都能領(lǐng)到一個屬于自己的蛋糕。他們齊唱生日歌，許愿、送祝福，學(xué)生的心里感到暖暖的。對于留守兒童，學(xué)校給予更多的關(guān)愛。學(xué)校聯(lián)合郵政系統(tǒng)開展“親情卡”寄遞活動，開設(shè)親情電話。各班都建立了班級微信群，讓家長都進(jìn)入微信群，隨時了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況。

為了豐富學(xué)生生活，學(xué)校認(rèn)真做好活動育人這篇大文章，開展形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的活動。每年定期開展校園禮儀崗活動，少先隊員甜美的微笑，給人溫暖陽光的氛圍。此外還開展了“安全伴我行”“爭創(chuàng)無零食班級”“彎彎腰，撿回一個潔凈的校園”等各類“善行少年”主題活動。

為了提升學(xué)生的素養(yǎng)，學(xué)校舉辦“讀書節(jié)”活動，讓學(xué)生得到優(yōu)秀作品的熏陶；舉辦“經(jīng)典美文”誦讀比賽，走進(jìn)名家經(jīng)典，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀文化；多年堅持“說普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、做文明人”主題活動，要求全校學(xué)生每天堅持半小時練習(xí)硬筆書法、一小時閱讀經(jīng)典優(yōu)秀作品、每天做一件好事，校園處處充滿樂學(xué)、文明之音。

學(xué)校每個學(xué)期末隆重表彰、獎勵“文明學(xué)生”“ 安全文明班級”，孩子們“文明”“從善”的積極性被不斷激發(fā)。

用情充實教師的“樂”

“清晨，我們迎著第一縷陽光帶領(lǐng)孩子們出操、晨練，晚上九點待學(xué)生入睡后才忙自己的事兒；學(xué)生偶感風(fēng)寒感冒，老師如媽媽般及時帶學(xué)生問醫(yī)拿藥，精心呵護(hù)每一棵幼苗成長?！睖卣滹w副校長告訴記者，老師們的生活雖然很忙碌，但充實。

農(nóng)村學(xué)校教師聘任難、難留住，“能為老師多做一點是一點”。為此，學(xué)?？朔?jīng)費不足的困難，積極爭取立項，新建教師周轉(zhuǎn)房，緩解教師住房緊張的困難，籌措資金安裝教師宿舍樓熱水系統(tǒng)等設(shè)施，改善教師生活條件。開學(xué)為教師送上一盆綠植，定期舉辦集體生日會、美麗鄉(xiāng)村踏春郊游、風(fēng)味小吃制作交流、青年教師聯(lián)誼會等活動，豐富教師業(yè)余生活，提升團(tuán)隊凝聚力。

“我們這些外地教師節(jié)假日要是沒回去，學(xué)校還會安排專人做飯。平日過年過節(jié)，生孩子之類的，學(xué)校的工會主席還會送來慰問?！毙さ匕l(fā)老師告訴記者。

全校教師吃住在校，早把學(xué)校當(dāng)成自己的“家”，黃桂香、林麗、鄒淑瓊等幾位老師在產(chǎn)假期間仍樂于住在學(xué)校。

有愛的地方就有“家”， 目前該校是全縣教師隊伍最穩(wěn)定的學(xué)校。在這樣的氛圍下，教師努力提高自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

記者到校采訪的當(dāng)天晚上，正逢學(xué)?！盁o生模擬課堂”語文組的決賽。簡約的教學(xué)目標(biāo)、簡單的教學(xué)板塊和簡潔的教學(xué)方法，雖然底下沒有學(xué)生，賴星芬老師依舊用情地上完《畫楊桃》一課。

“為不影響正常的教學(xué)，我們利用晚上時間開展‘無生模擬課堂比賽?！崩畲簩毿ｉL介紹，學(xué)校從今年3月至5月舉辦了“教學(xué)大比武”活動，教師個人通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，用一個月時間通讀分析全套教材。此外，學(xué)校每周開展一次教研活動、開展“三字一話”技能大賽、教師朗誦大賽等，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

“沒有‘高、大、上的教學(xué)活動，都是些‘很土的校本教研活動?！崩畲簩毺寡??；顒与m“土”，卻加深了教師之間交流，教師在“學(xué)、比、趕、超”中收獲了職業(yè)成長的樂趣。與此同時，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量歷年在縣里保持先進(jìn)行列，各地農(nóng)村校生源流失，該校的學(xué)生卻越來越多。