數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實(shí)施途徑

張佳文

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)游戲融入其中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要合理運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲。主要圍繞初中數(shù)學(xué)教學(xué)，就數(shù)學(xué)游戲在其中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并圍繞數(shù)學(xué)游戲的實(shí)施方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲；初中數(shù)學(xué)；作用；實(shí)施途徑

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、想象力等有一定的要求，這就極大地困擾了一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外，一些教師的教學(xué)方式比較單一，教學(xué)理念比較陳舊，更是極大地打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要豐富自己的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用到教學(xué)之中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下文就數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)中的作用進(jìn)行探究，并圍繞其實(shí)施方法進(jìn)行闡述。

一、數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)中的主要作用

1.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式比較單一，他們更習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)法，這極大地挫傷了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。然而，將數(shù)學(xué)游戲融入教學(xué)之中，能夠提升課堂的趣味性，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.有助于數(shù)學(xué)思想的滲透

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想，這樣才能夠使學(xué)生站在數(shù)學(xué)的角度上去思考問(wèn)題，能夠運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想去解決問(wèn)題。而數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用就能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想。如，在“三視圖”一課的教學(xué)中，如果教師采用傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)法，就難以將圖的立體性充分地展現(xiàn)出來(lái)。因此，教師可以轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)游戲運(yùn)用到教學(xué)之中，在桌邊放置一些立體物品，讓不同的學(xué)生站在不同的角度去對(duì)該物品進(jìn)行觀察，然后讓學(xué)生將自己的觀察結(jié)果寫(xiě)出來(lái)[1]，最后讓學(xué)生去分析為何同一個(gè)物體大家所觀察的結(jié)果不同。這樣一來(lái)，通過(guò)這種游戲化的方式，能夠?qū)⒃境橄蟮臄?shù)學(xué)理論變得更加具體，從而加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

數(shù)學(xué)游戲有較強(qiáng)的趣味性，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有著重要的幫助。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師合理運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，就能夠使學(xué)生對(duì)一些原本不愿意思考的問(wèn)題產(chǎn)生興趣，使他們積極參與到游戲活動(dòng)之中。例如，教師可以在課堂教學(xué)中開(kāi)展七巧板拼圖游戲，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要的作用。

4.有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都熱愛(ài)游戲，而且無(wú)論學(xué)生的數(shù)學(xué)水平是高還是低，都能夠參與到游戲之中。例如，教師可以在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展正方形疊紙片的游戲，學(xué)生通過(guò)不斷地折疊，就能夠?qū)φ叫蔚男再|(zhì)有所了解，對(duì)正方形的全等性有所了解。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也就會(huì)更加深刻。

二、數(shù)學(xué)游戲的主要實(shí)施途徑

1.在新課教學(xué)中引入游戲

在新課教學(xué)中，或者在每一個(gè)章節(jié)的開(kāi)始，教師都可以適當(dāng)安排一些數(shù)學(xué)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到問(wèn)題探究之中。如，在“平面圖”一課的學(xué)習(xí)中，教師就可以在課堂上開(kāi)展七巧板游戲，來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖這一課知識(shí)。七巧板游戲是一種平面拼圖游戲，非常簡(jiǎn)單易懂，對(duì)于吸引學(xué)生的注意力有重要的作用。

2.在概念教學(xué)中引入游戲

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念教學(xué)是其中的重要組成部分，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念有所理解之后，他們才能夠去判斷、去推理。此外，學(xué)生有了清晰的概念之后，就能夠更好地去思考問(wèn)題。那么在概念教學(xué)中，教師就可以引入數(shù)學(xué)游戲，來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念[2]。例如，在講述無(wú)理數(shù)的概念時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)投骰子的游戲活動(dòng)。在講述這一內(nèi)容之時(shí)，教師先拿出骰子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)骰子的用途，學(xué)生都會(huì)回答用來(lái)賭博的。此時(shí)，教師就告訴學(xué)生，其實(shí)骰子還有另一個(gè)用途，這個(gè)用途與數(shù)學(xué)有關(guān)，即可以產(chǎn)生新的數(shù)。這樣一來(lái)，學(xué)生就感到非常疑惑，他們的求知欲望就得到了調(diào)動(dòng)。為了解疑答惑，教師可以讓兩個(gè)學(xué)生站上講臺(tái)，讓其中一個(gè)學(xué)生來(lái)投骰子，而另一個(gè)學(xué)生則在小數(shù)點(diǎn)后面寫(xiě)上所投擲的點(diǎn)數(shù)，學(xué)生每投一次骰子，黑板上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小數(shù)，當(dāng)達(dá)到10位數(shù)左右時(shí)，教師可以喊停，然后引出無(wú)理數(shù)的概念。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到激發(fā)，他們就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)接下來(lái)的知識(shí)。

3.在定理教學(xué)中引入游戲

在初中數(shù)學(xué)教材中，有許多定理和性質(zhì)，這些定理對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的影響。而通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，就能夠使學(xué)生對(duì)這些定理或者性質(zhì)有更加深刻的理解。如，在講到“三角形的內(nèi)角和等于180°”這一定理時(shí)，教師可以通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，教師準(zhǔn)備一些剪紙，讓學(xué)生剪出三角形，然后讓學(xué)生剪掉其中的兩個(gè)角，將其拼到第三個(gè)角的旁邊。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)直觀地看到這三個(gè)角放在一起，就形成了一個(gè)平角，從而使學(xué)生更好地理解這一定理。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)游戲引入其中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]許娟.數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實(shí)施途徑[J].科教文匯（下旬刊），2011（7）：117-118.

[2]左麗敏.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用及實(shí)施途徑[J].群文天地，2012（14）：149.

編輯 高 瓊