高職旅游專業(yè)教學探討

楊惠焜

摘要：隨著現在人們經濟的增長，越來越多的人選擇外出玩耍，而不是局限于自己的小城市里了。正是由于如此，我們現在社會需要一大批優(yōu)秀的旅游專業(yè)的畢業(yè)生，來為我們旅游行業(yè)的方方面面提供最高質量的保障，也正是如此，我們高職的教育顯得更為重要。

關鍵詞：高職旅游；教學探究；教學內容；問題提出

相對于本科的學生，高職院校的學生的綜合評價總是很片面，以大眾的眼光，他們認為我們高職院校的學生就是那種比較社會的，不愛學習的人，這些同學往往因為原來的成績不好受到了一些不正確主觀意識的支配。其實，根據我們長期的教學研究，我們發(fā)現現在我們高職院校的一些學生的素質其實是比較高的，他們的一些能力還可以超過我們一些本科的學生，對于這些學生來說，他們更需要的是正確的引導，并且給予他們奮斗的目標和方向。隨著現在旅游行業(yè)的發(fā)展，越來越多的學生在高中畢業(yè)填報志愿的時候會選擇我們的旅游這個專業(yè)，其一，是對于這個行業(yè)充滿新穎，他們認為現在的導游是非常吃香的；其二還是源于一些學生對于外出旅游的愛好，導致他們選擇自己的專業(yè)也趨向這里。旅游專業(yè)的學生最重要的是考證書，而考取像導游證這樣的證書其實是越來越困難了。所以培養(yǎng)學生的專業(yè)知識的能力同樣也是在我們教學之中應當格外注意的一個關鍵之處。根據我們對于學生的素質要求，也針對于學生現在的主要問題進行探討。

一、學生方向明確指導

首先，要想做好一件事情，就必須要明確自己的方向，我們學習也是如此，我們在任課前期就應當讓學生知道自己需要做什么？能夠做什么？為了做什么？這樣的幾點。對于旅游專業(yè)的學生來說，首先應當具有一些地理的知識，以及人文的知識進行鋪墊。因為作為旅游行業(yè)的工作者，引路和介紹是一個大的方面，旅游專業(yè)的學生其實更偏向文科的，所以應當具有一些文科的基礎知識建設。其次，作為一門社會科學，其社會要求是非常高的。對于學生來說，掌握一門或者多門外語是非常重要的一件事情，現在我們不管是導游證還是其他與旅游行業(yè)相關的證書，都是需要對于語言的掌握進行規(guī)范的，因為有些學生對于語言并不是很敏感，讓他們學習英語都很費力了，更別說選擇其他的語言，所以，學生當務之急應該提高自己的語言能力。至少能夠流利地掌握英語這門學科，像四六級這樣的考試也是必須要過關的。另外，作為一門與人交往的職業(yè)，學生的交際能力的培養(yǎng)也是一個重要的版塊。

比如，我們很多學生以后會從事導游這樣的職業(yè)，作為一名導游的話，很多時候會見到形形色色的人，而這些人都是我們的顧客，我們是一名服務者，我們要給予他們提供最貼心的服務。在一個比較完整的旅行中，導游起到不容忽視的職責，他們更多的不是為了欣賞美麗的風景，更多的是安排形成，組織顧客，這些都是我們在教學中應該讓學生知道的一些東西，而同樣也是我們學生現在非常缺乏的一種運行能力。所以，旅游專業(yè)的學生應該對于自己有更高的要求，也正是如此，我們現在高職教育的課程安排上并不只是安排專業(yè)課，還要安排學生進行一些公共課，這些都是為了對于培養(yǎng)學生現在的能力。

二、學生綜合能力培養(yǎng)

在我們的教學中，高職旅游專業(yè)的學生更多的還是需要學習基本的專業(yè)課程，但是，作為一名即將出身社會的就業(yè)者來說，學生應該還是有著基本的素質的。像演講能力或者團隊配合能力這些，同樣也是我們以后所需要的，當然還有基本的辦公能力，比如說像我們計算機這樣的運用也是必須去學習的，因為我們的一部分學生在以后會考慮參加公務員考試這些，這些能力都是基礎的東西，應該每一個人都具備。所以，現在我們的教學任務應該是比較繁重的，我們首先要認清現狀，我們的學生因為參加的是高職院校的學習，他們在以后就業(yè)的時候就比起那些本科的學生少了一門敲門磚。所以，我們要給學生說清現狀，讓學生明白自己的處境，不能夠只是局限于現在的教學當中，還應該參加更高標準的學習，比如說專升本或者考研等等。

針對旅游這個專業(yè)，現在的就業(yè)市場對于人才的需求是非常大的，但是不是說我們的學生一畢業(yè)就能夠找到工作，所以，對于學生本身來說，提高自身的能力才是硬道理。對于我們的教學來說，我們應該給學生說明，在我們高校的學習中，應該是以引導為主，而不是像小學初中那樣老師一天都監(jiān)督學生，安排學生的生活學習。在我們高職的學習中，我們給予學生更多的主動性，而這樣的一個特點就是為了給學生更大的空間，而這樣的一種缺陷是需要我們的學生更主動進行學習，而不是需要我們教師進行監(jiān)督他們才能夠學習知識。

三、新型主動教學課堂

上文以及提及到了學生主動性應該進行培養(yǎng)，這樣就來說一說怎樣增強學生主動性的方法。我們在教學中，應該突破原來只是老師講學生聽的這樣的一個現狀，而應該提供給學生一個讓他們講的機會，我們教師只是作為一個點評的作用。比如說，我們開展一節(jié)分析旅游者心理的這樣的一門課，我們讓學生分成小組自己制造PPT，然后自己去收集相關的資料，然后在課堂上進行團體展示。這樣的結果讓學生對于這個方面的問題更為深刻，也可以給我們老師提供學生的一些情況，讓我們的教師了解到現在我們學生在思維方式上具有的主要的問題，針對他們問題，我們可以對于我們的教學進行適當的調整。還可以讓學生對于膽量進行鍛煉，有些學生是那種在臺下說話很清楚，但是一上臺就產生畏懼情緒，這樣的一種懼場現象對于我們旅游專業(yè)是非常不好的，我們應該讓學生多多展示自己的風采，并且對于自己與人交往的膽量進行提升。有些人說大學是一個小社會，我們應該承認這樣的一個特點，所以對于學生也應該提供社會的要求。

四、結束語

高職旅游專業(yè)的學生應該具有更多的還是社會技能，而對于學生專業(yè)知識和綜合素質的培養(yǎng)同樣也是一個重要的方面，這個在我們學習和生活中占有相當大的一個比例，對于我們的學生我們應該給他們提出更高的要求，讓他們朝著更高的目標去奮斗。

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