淺析高中語文教學中的創(chuàng)新教育

程晶

摘要：由于社會的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學教育模式已經(jīng)不能夠繼續(xù)讓高中語文砥礪前行，有明顯的教學提升了。因此，在新課程改革后，我們要求高中語文的教學要與創(chuàng)新教學相結合，給學生營造出一個良好的學習氛圍，讓學生開拓思維，創(chuàng)新意識?；诖?，本文將淺析高中語文教學中的創(chuàng)新教育，讓高中生輕松學習語文。

關鍵詞：高中語文；創(chuàng)新教育；學習氛圍

大多數(shù)高中生會覺得高中學習很有壓力，進而導致他們的學習心態(tài)出現(xiàn)問題，學習效率自然就會變得低下。所以高中語文教師要在教學時將創(chuàng)新教育融入其中，讓高中生能夠覺得學習語文是一件快樂的事情，積極主動的去思考問題，鍛煉自身的創(chuàng)新意識。所以我認為創(chuàng)新教育和良好的學習氛圍是分不開的，只有讓學生放開了去學習才能達到最好的效果，才能讓高中生真正的去自我思考，開拓他們的思維。本文將針對高中語文教學中的創(chuàng)新教育給出一些意見和建議。

一、創(chuàng)新教育的重要意義

新課程改革后，我們要求高中語文教師能在與學生溝通交流的教學過程中，將創(chuàng)新教育滲透進教學，要讓高中生在學習到必要的語文知識的同時也能鍛煉自身的能力，養(yǎng)成良好的思維習慣以及獨立自主的思想意識。創(chuàng)新教育就是讓學生“大膽假設，小心求證”的過程，在教師潛移默化的過程中，能夠塑造出高中生獨特的人格和探究質疑的精神，讓大膽創(chuàng)新的意識滲透進高中生的骨子里，成為教師和學生之間交流的橋梁。

當然，我們始終相信創(chuàng)新教育能夠有效的提高高中語文教師的教學效率以及學生的學習質量。而創(chuàng)新教育不同于傳統(tǒng)的教育模式，它打破了千篇一律的教學束縛，將學生放在了教學的第一位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們的學習動力和對待語文的興趣愛好，讓高中生可以積極主動的去投身于學習之中，并且將高中語文知識靈活的用到生活中去。這樣不單單能夠讓高中生更好的掌握教材內(nèi)的基礎知識，深刻體會教材中的人文精神，還能夠鍛煉學生的思維意識，讓他們不是學習教材中的死知識，而是還能夠將語文生活化，去解決生活中面臨的種種問題和困難；創(chuàng)新教育還能夠全方面的提高高中生的綜合素質，培養(yǎng)他們各方面的行為能力，動手能力，促進高中生的綜合素養(yǎng)和長遠的眼光。

總之，將創(chuàng)新教育的思想滲透進高中語文的教學中有著非常重要的意義和作用，這樣的教學模式更符合新時代背景下的教學目標，能夠讓高中生成為被社會需要的綜合型人才。

二、創(chuàng)新教育的各種教學方式

由于科學技術的飛速發(fā)展，創(chuàng)新教育的方法有很多種。首先，教師應當營造出創(chuàng)新開闊的教學范圍，讓學生處于開放性的探究式的學習氛圍之中?？鬃佑醒裕骸皩W而不思則罔，思而不學則殆”，所以高中生要在開放的學習環(huán)境中去敢于提出問題，敢于質疑教師。這樣的學習方式能夠有效的保持學生的思維靈活度，讓他們在這樣的學習氛圍中越學越輕松，保持快樂的心情，進而能夠激發(fā)出他們思維深處的創(chuàng)新靈感，在自主解決問題的過程中還能夠發(fā)現(xiàn)新的思維角度。況且高中語文作為一門將生活與學習相互結合的學科，其人文色彩非常豐富，所以高中生能夠被激發(fā)出的思維廣度變得更加廣闊。在這個探索的過程中，能夠讓高中生自己摸索出適合自己的學習方法和思考模式，以此來有效的提高語文學習的效率和質量。

總之，開放性的教學氛圍能夠讓高中生更加輕松的進入到學習狀態(tài)中去，讓高中生能夠更深刻的理解語文教材中的知識，去體會教材中的人文精神并豐富自己的文化內(nèi)涵。

其次，教師要給予高中生正確的行為和思想引導。眾所周知，有了正確的方向，學生才能走向正確的明天，這樣高中生能夠取得事半功倍的學習效果。在實施創(chuàng)新教育的過程中，語文教師的引導尤其重要，因為語文是感染學生思想的重要學科，能夠教會高中生如何做人。所以教師在讓學生自由發(fā)揮的同時也要對學生進行及時的糾正和引導，避免讓高中生在自我成長的道路上誤入歧途。

例如，語文教師在課堂上讓學生們開展自由討論時，應該先給予學生正確的思維方向，但又不能限制他們的思考模式，要讓他們跳出應試教育的條條框框，不是一味地接受老師所“灌輸”的各種知識和思想，而是讓他們在正確的思想道路上找到更創(chuàng)新的、更加不一樣的思想和意識，在和老師溝通交流的過程中能夠打破思維的禁錮，放聲大膽的說出自己的看法，并在老師出現(xiàn)錯誤的時候能夠敢于質疑，敢于表達自己的思想。為了達到這一目標，教師要在課堂教學時多與學生進行溝通和交流，讓他們站起來說出自己的想法，讓教師能夠及時的發(fā)現(xiàn)和掌握學生的思想動態(tài)，再給予他們正確的引導，讓他們形成正確的思想價值觀念，保持正確的判斷事物的能力。

最后則是如今的高中語文教師要善于利用如今的多媒體設備，讓科學技術幫助到高中生的語文學習。二十一世紀的今天，多媒體技術已經(jīng)取得了巨大的進步和跨越，對教師和學生幫助也不言而喻，愈來愈多的教師將其運用于教學中。所以高中語文教師要能夠盡可能熟練運用，把握好度，讓學生在科技的幫助下激發(fā)出創(chuàng)新的思維能力。網(wǎng)絡時代的到來讓互聯(lián)網(wǎng)不斷得到普及，高中生已經(jīng)能夠很靈活的運用互聯(lián)網(wǎng)來幫助自己學習，所以語文教師若是能夠很好的利用多媒體設備來進行教學，就能夠有效地提升自己的教學效率。

當然，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，所以教師一定要讓學生有正確的使用方向。一方面能夠激發(fā)起學生的學習興趣，讓他們產(chǎn)生更加持久的注意力，積極主動的去學習高中語文；另一方面，多媒體設備的運用會大大提高教學的創(chuàng)新度，讓學生能夠從視覺、聽覺等多方面去了解語文，感受語文的魅力?？偠灾嗝襟w設備最大的優(yōu)勢在于大大拓寬了學生展示自我的方式，讓每一個高中生都能真正的參與到語文課堂之中，充分的展現(xiàn)自己的才華和特點。例如投影儀，能夠將高中生的作業(yè)進行展示，讓優(yōu)秀的學生感受到的這種光環(huán)，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力，反之，不夠優(yōu)秀的同學也能通過這樣的展示看到優(yōu)秀的學生的優(yōu)點在哪里，方便他們進行學習和模仿，激勵他們在以后的語文學習道路上砥礪前行。

結束語

總而言之，高中語文中想要完美的融入創(chuàng)新教育，就需要先給高中生營造出開放性的探究式學習氛圍，讓學生敢說敢做，成為一個個性鮮明的學生。再加上教師正確的引導和創(chuàng)新的教學模式，教師和學生的工作都能夠事半功倍，取得良好的效果，在語文學習的道路上越走越輕松，越走越開闊，成為思維靈活的高中生。