培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，打造高中數(shù)學(xué)高效課堂

黃敏

摘 要：高中生在學(xué)習(xí)過程中還沒有意識(shí)到合作的重要性，在日常的學(xué)習(xí)生活中，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過小組分工的方式加強(qiáng)交流合作，就有助于打造高效課堂，對(duì)整個(gè)集體的共同進(jìn)步都能起到不可估量的作用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)；高效課堂

對(duì)高中生數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)該當(dāng)作一個(gè)好的行為習(xí)慣來抓，應(yīng)該有長遠(yuǎn)的思想，還要有長期奮戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，并且在每個(gè)階段都要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改善與調(diào)整。在實(shí)際的操作過程中，我對(duì)學(xué)生高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要分為以下幾個(gè)步驟：（1）規(guī)則的制定；（2）學(xué)生組織與管理能力的培養(yǎng)；（3）學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)；（4）讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論與交流；（5）指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)；（6）讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。

一、規(guī)則的制定

高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的規(guī)則可由教師與學(xué)生互相交流溝通，共同制定，因?yàn)橛蓪W(xué)生參與制定的規(guī)則，學(xué)生在執(zhí)行的時(shí)候會(huì)更堅(jiān)定。我在討論或發(fā)表見解之前，要求每個(gè)小組成員必須獨(dú)立思考一段時(shí)間，把自己的觀點(diǎn)及見解簡明扼要地寫在筆記本上，然后再進(jìn)行小組討論，各人充分發(fā)表意見，組長再將本小組一致通過的觀點(diǎn)匯總，指定發(fā)言代表進(jìn)行陳述，這樣做的優(yōu)勢(shì)在于能很好地避免學(xué)困生只能被動(dòng)地接受成績好的學(xué)生的意見，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

二、學(xué)生組織與管理能力的培養(yǎng)

在學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，只有科學(xué)合理的組織與管理，才能夠?qū)⒁粋€(gè)小組形成一個(gè)戰(zhàn)斗的堡壘，小組成員間互相鼓勵(lì)，互相感染對(duì)方，才能使自己的思維處于興奮狀態(tài)，對(duì)思考產(chǎn)生不可估量的作用。在具體操作中，教師首先應(yīng)該指導(dǎo)各組進(jìn)行組內(nèi)分工，選舉有能力的學(xué)生擔(dān)當(dāng)管理者，這有利于以后各項(xiàng)工作的開展。組長確定后，要對(duì)他們進(jìn)行幾種能力的培養(yǎng)，即如何在組內(nèi)歸納意見，如何開展組內(nèi)評(píng)價(jià)……為了提高小組長的組織與管理能力，還要定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)更換不合格的組織與管理者。

三、學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

如何能把自己的觀點(diǎn)清晰地表述出來讓別人明白，這都離不開學(xué)生的表達(dá)能力。在高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中，最好能讓每一個(gè)學(xué)生都表達(dá)他們的想法，并且清楚地當(dāng)眾口述自己獨(dú)到的見解，并相互交流。在對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，可以利用班會(huì)、演講會(huì)等方式，讓學(xué)生更多地參與，盡可能地讓別的學(xué)生聽懂他要表述的意思，并讓其他學(xué)生討論，提出改正意見，這樣做不僅讓表達(dá)的學(xué)生受到鍛煉，也讓別的學(xué)生得到啟發(fā)。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論與交流

在高中數(shù)學(xué)合作小組共同學(xué)習(xí)時(shí)，在討論與交流中會(huì)迸發(fā)出問題解決方法的火花，它在某種程度上提高了解決問題的效率。比如，在每個(gè)小組成員都充分表達(dá)自己的意見之后，很可能會(huì)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的情況，教師要按照一定的步驟和方法進(jìn)行，讓各個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行發(fā)言，充分表達(dá)自己的見解，其他成員認(rèn)真傾聽，積極思考，使每個(gè)學(xué)生都得到討論和交流的鍛煉。

五、指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要的。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，包括評(píng)價(jià)的方法、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)的切入點(diǎn)等。在評(píng)價(jià)的過程中，要求學(xué)生盡量做到評(píng)價(jià)客觀中肯。在評(píng)價(jià)形式上可以采用教師評(píng)價(jià)、成員相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，可以對(duì)小組成員的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中，鍛煉各小組成員的判斷能力、反思能力，并且培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)、善于抓住契機(jī)的思想素質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的思維靈活性，提高解決問題的能力。

六、讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽

在高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生表述自己不同見解的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。首先要求學(xué)生在聽取別人的意見時(shí)，做到充分尊重別人，不打斷別人的表述，在別的成員意思表達(dá)完全后，再根據(jù)自己聽到的進(jìn)行補(bǔ)充。在學(xué)生認(rèn)真地傾聽中，還要進(jìn)行必要的思考，在思考中找出別的成員需要補(bǔ)充的內(nèi)容或是糾正自己不恰當(dāng)?shù)南敕?，從而真正形成高中?shù)學(xué)高效課堂。

“工欲善其事，必先利其器?！毕胍寣W(xué)生在合作學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能充分掌握，并且運(yùn)用自如，教師必須積極培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教師要切實(shí)深入第一線，作出合作與交流的表率，讓學(xué)生真正把合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容不斷發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力及整體素質(zhì)。

注：本文系河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究”課題成果，課題編號(hào)：JCJYB150309015。

？誗編輯 趙飛飛