淺談中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展

張琳琳

【摘要】中職學(xué)校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，美術(shù)功底較差，稍有挫折就選擇逃避、放棄。而傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科為中心，把學(xué)生處于支配地位，扼殺了學(xué)生的興趣，束縛了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，舊的教學(xué)方式已不適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展。但現(xiàn)行中職美術(shù)“摹寫(xiě)”式的“授受”教育模式制約了“生本”個(gè)性的發(fā)展，也不適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。要從思想上、靈魂上用美術(shù)的魅力去提升他們的審美情趣及對(duì)生活的態(tài)度。因此，中職美術(shù)教育的理念和模式亟待改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 美術(shù)教學(xué) 改革探討

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0247-02

一、中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，各個(gè)中等職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育發(fā)展程度都不一樣，第一，中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的雙重性。今天的中職美術(shù)教育已不是單一地面對(duì)就業(yè)目的，而兼具了為高職院校輸送人才和就業(yè)的雙重性質(zhì)的特點(diǎn)，且升學(xué)的勢(shì)頭正在逐漸替代就業(yè)。為高等藝術(shù)院校輸送人才，已成為社會(huì)對(duì)中職美術(shù)學(xué)校選擇的全部，高考升學(xué)率的升降直接影響著學(xué)校的辦學(xué)知名度和生源情況的好壞。第二，中職美術(shù)教育的生源情況。（1）中職生大都是以較低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入學(xué)校的，整體水平較差，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)本身就差，在他們進(jìn)入中職學(xué)校以后，懶散的行為習(xí)慣及思想觀念并沒(méi)有因?yàn)榄h(huán)境的改變而發(fā)生特別的改觀，對(duì)于美術(shù)課仍然沒(méi)有太多的關(guān)注和重視。大部分學(xué)生文化課成績(jī)達(dá)不到普高的分?jǐn)?shù)線，而家長(zhǎng)和學(xué)生又不愿放棄升入大學(xué)的機(jī)會(huì)，因此而“曲線救國(guó)”。（2）百分之二十的學(xué)生因個(gè)人愛(ài)好，有著終生從事該行業(yè)的想法，故而主動(dòng)選擇。（3）中職美術(shù)教育對(duì)生源質(zhì)量無(wú)選擇性。職業(yè)美術(shù)教育對(duì)生源質(zhì)量選擇的可能性幾乎沒(méi)有，由此就給教學(xué)帶來(lái)極大的困難。第三，學(xué)校方面。美術(shù)課開(kāi)設(shè)課時(shí)的不足無(wú)法滿足學(xué)生正常的學(xué)習(xí)需要，而且學(xué)校沒(méi)有配制專門(mén)的畫(huà)室，一些美術(shù)相關(guān)專用設(shè)備也不齊全，使美術(shù)課的開(kāi)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到了很大的影響。第四，教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式陳舊。教師也比較傾向于向?qū)W生灌輸較多的理論知識(shí)，而忽視給學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，沿襲著專業(yè)美術(shù)學(xué)院的純藝術(shù)繪畫(huà)形式的教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)比較薄弱。

二、中職美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的途徑與發(fā)展方向

1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，專業(yè)設(shè)置要結(jié)合實(shí)際。明確定位，轉(zhuǎn)變思想觀念，應(yīng)立足學(xué)科本位，明確培養(yǎng)目標(biāo)。目前，中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的專業(yè)課程，無(wú)論是傳統(tǒng)的工美、裝潢設(shè)計(jì)還是如今的廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等可謂名目繁多。作為中職學(xué)校要做好藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化資源配置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況設(shè)置各個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)。因此，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)是十分重要的。

2.重視美術(shù)課程的硬件與軟件建設(shè)。對(duì)于一些沒(méi)有正常開(kāi)設(shè)美術(shù)課程的學(xué)校，應(yīng)引進(jìn)相應(yīng)美術(shù)教師，同時(shí)避免美術(shù)教師過(guò)剩造成資源浪費(fèi)。已開(kāi)設(shè)美術(shù)課程的學(xué)校應(yīng)配備相關(guān)教材與設(shè)備，使美術(shù)教育順利進(jìn)行，而不要流于形式。當(dāng)然，中職學(xué)校美術(shù)課程還應(yīng)根據(jù)專業(yè)不同配備相應(yīng)教材，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同情況因材施教。例如，設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)注意設(shè)計(jì)素描練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在服裝、動(dòng)畫(huà)專業(yè)開(kāi)設(shè)色彩課程，可以提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，更好地搭配色彩。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)。豐富教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢詫⑸钪械囊恍┦挛锱c美術(shù)學(xué)習(xí)、欣賞融合在一起，讓學(xué)生真切感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值和樂(lè)趣所在。通過(guò)欣賞美術(shù)作品陶冶學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力以及文化涵養(yǎng)，通過(guò)欣賞不同的美術(shù)作品，講授構(gòu)圖知識(shí)、線條美感，作品的創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生體會(huì)到形式美、自然美、藝術(shù)美的不同理解和感受提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞繪畫(huà)、裝飾物的動(dòng)手制作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作活動(dòng)等。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)及興趣愛(ài)好出發(fā)，由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.改進(jìn)中職美術(shù)教學(xué)方法，要“突破常規(guī)”教學(xué)。要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)方法的研究，大膽突破已有的常規(guī)教學(xué)，對(duì)復(fù)雜的課題可用化整為零的方法，分而治之。教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同對(duì)教材進(jìn)行整合，有效利用教學(xué)時(shí)間，豐富教學(xué)手段，通過(guò)多樣化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：多媒體教學(xué)法、畫(huà)展教學(xué)法等。畫(huà)展教學(xué)不僅展示了學(xué)生近一段的學(xué)習(xí)成果，還使學(xué)生在交流作品中提高繪畫(huà)水平、豐富學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生以極大的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去，這能有效促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。中職美術(shù)課程不要僅限于素描、色彩，缺乏相應(yīng)的輔助課和設(shè)計(jì)、美術(shù)欣賞、講座等，更要指導(dǎo)學(xué)生以形成強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望作為動(dòng)力，把感受的材料變成構(gòu)思，再根據(jù)構(gòu)思的框架，深入到實(shí)踐去體驗(yàn)、推敲、成形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用美術(shù)方法和技巧圓滿地完成美術(shù)作品的傳達(dá)。

5.采用直觀教學(xué)，讓學(xué)生感受色彩與造型之美。為更好地體現(xiàn)直觀性教學(xué)的教學(xué)原則，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)教師生動(dòng)的講解、背景音樂(lè)的欣賞、大量圖片的展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍。美術(shù)以其自身特有的手段――點(diǎn)、線、面、形、體、色等造型因素，運(yùn)用不同的工具材料，借助生動(dòng)、鮮明的藝術(shù)形象，通過(guò)視覺(jué)感受，作用于人的心靈。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)方式上，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)去感受美的線條、美的造型、美的構(gòu)圖和美的色彩。比如在講授《色彩的對(duì)比》中“同一色彩在黑、白、灰不同的底色上，明度也會(huì)發(fā)生變化”時(shí)，如果一邊講授一邊出示黃色在黑色和白色底上對(duì)比的圖片，學(xué)生很容易就能明白這一概念。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以更好地活躍課堂氣氛，加深學(xué)生的理解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，。讓學(xué)生在非常愉快輕松的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

6.積極開(kāi)展美術(shù)社團(tuán)及比賽活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生興趣不同，開(kāi)設(shè)不同科目，如素描組、國(guó)畫(huà)組、色彩組、卡通動(dòng)漫組和書(shū)法組等，使學(xué)生在活動(dòng)中盡其才華體會(huì)到樂(lè)趣。同時(shí)，定期舉辦學(xué)生作品展，活動(dòng)一開(kāi)始由教師輔助開(kāi)展，走上軌道后慢慢放手由學(xué)生自己組織展開(kāi)。既可以增強(qiáng)學(xué)生成就感，又可以達(dá)到在活動(dòng)組織安排中鍛煉學(xué)生能力的目的，對(duì)提高學(xué)生積極性和主動(dòng)性起到促進(jìn)作用。教師還應(yīng)該多組織社團(tuán)中的優(yōu)秀學(xué)生參加各種專業(yè)比賽活動(dòng)，在成功的喜悅中體驗(yàn)人生的價(jià)值，有助于學(xué)生樹(shù)立正確人生觀，從而更自信地面對(duì)未來(lái)。

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